- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактическое пособие Лэпбук «Зимующие птицы» (старший дошкольный возраст)
Дидактическое пособие
Лэпбук «Зимующие птицы» (старший дошкольный возраст)

Цель: Систематизировать и расширять у детей представления, знания о зимующих птицах, их внешнего вида, об условиях обитания; обобщать жизненные наблюдения детей за птицами, развивать наблюдательность, любознательность, внимание, память, речь, логическое мышление, эмоциональное отношение к окружающему миру; воспитывать заботливое и бережное отношения к ним.
Данное дидактическое пособие представляет собой тематическую игровую папку, в которой собраны различные варианты игр на тему «Зимующие птицы» как для коллективной, подгрупповой, индивидуальной работы, а также для самостоятельной игровой деятельности детей. Лэпбук помогает систематизировать информацию по изучаемой теме, закрепить пройденный материал.

Содержание лэпбука.
Материалы расположены в различных кармашках (на липучках), которые ребёнок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению, а также некоторые материалы сложены в виде гармошки.
Схема «Как появляются птицы»
Цель:расширять представления детей о появлении птиц на свет.
Схема «Строение птицы»
Цель:формирование умения рассказывать о строение птиц с помощью схемы.

Д/и «Какие птицы зимуют у нас?»
Цель: расширять знания детей о птицах; закреплять знания о зимующих в наших краях птицах; развивать наблюдательность, память, внимание, речь; воспитывать заботливое отношение к птицам.
Правила игры: ребёнок по стрелке выбирает изображение птицы, называет птицу, описывает и рассказывает о птице: чем питается, где живёт и т.д.

Д/и «Узнай птицу по её части»
Цель: способствовать закреплению знаний детей о зимующих птицах, упражнять в умении узнавать птиц по их частям.
Правила игры: перед детьми выкладывают картинки с изображениями птиц и картинки с изображениями частей тела птиц. Детям нужно соотнести часть тела с птицей и назвать птицу.

Схема «Скелет птицы»

Гармошка «Клюв в жизни птиц»
Цель: проследить взаимосвязь строения клюва птиц от способа добывания пищи.

Гармошка «Птенцы»
Цель: упражнять детей в узнавании и назывании птенцов птиц; рассказать, как птицы заботятся о питомцах.

Д/и «Чей клюв?»
Цель: развивать умение детей правильно называть птиц, узнавать известных птиц по неполному изображению (без клюва); развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

«Загадки о птицах»
Цель: продолжать развивать умение детей узнавать знакомую птицу по краткому описанию - загадке, обогащать и активировать словарный запас.

«Перья птиц» - материал для рассматривания, исследования.
Цель: расширение представлений детей о свойствах пера птиц через практическое самостоятельное познание.
Ребёнок может самостоятельно провести наблюдение, опыт с перьями: рассмотреть перья через лупу, микроскоп, электронный микроскоп; проверить особенности водоотталкивающей природы перьев и т.д.

«Задания для самостоятельной работы»
Цель: развивать память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, усидчивость.
Кармашек содержит карточки: лабиринты, схемы рисования птиц, мнемотаблицу «Расскажи-ка», карточки «Какие птицы спрятались и сколько их», «Нарисуй по клеточкам», «Дорисуй половинку».

Кармашек «Птицы»
Варианты игр: «Сосчитай, сколько птиц прилетело на кормушку»; «Угадай по описанию птицу»; «Размести на верхнюю ветку 5 (…)птиц, на самую нижнюю – 4 (…)»; «Размести на ветку сову (…), между дятлом (…) и синицей (…)»; «Размести на верхнюю ветку птиц, которые смотрят вправо, на нижнюю – которые смотрят влево. Сосчитай, каких птиц больше»; «Кого не стало?» и т.д.

Кармашек «Чем питаются птицы зимой»
Варианты игр: «Расскажи, чем можно кормить птиц зимой?»; «Какие птицы чем питаются», «Выложи на кормушку овёс (семена льна, тыквенные семечки, орехи, крошки белого хлеба, рябину, сало); «выложи на середину кормушки рябину, слева – сало, справа – семечки льна» и т.д.

Д/и «Помоги птичке достать зёрнышки»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Предложить ребёнку просто провести пальчиком птичку до зёрнышек, а можно фломастером провести по линии вниз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572212-didakticheskoe-posobie-ljepbuk-zimujuschie-pt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.