Проект «Это страшное слово «ПОЖАР» Подготовительная группа «Почемучки»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 «Ласточка»

Проект

«Это страшное слово «ПОЖАР»

Подготовительная группа «Почемучки»

Воспитатели:

Михайлова С.Э.

Аникина И.В.

Вологда

2024 год

Тема:«Это страшное слово «ПОЖАР»

Тип проекта: информационный, творческий, практико-ориентированный.

Вид проекта: краткосрочный

Сроки: с 26.02 по 1.03.2024 г

Вид проекта по количеству участников:групповой

Участники: дети, родители и педагоги подготовительной группы «Почемучки»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, конструктивная, изобразительная, восприятие художественной литературы.

Ресурсы:

информационные: методическая литература по теме

материальные: магнитная доска, мольберт, дидактические игры.

человеческие: библиотекарь

Актуальность:

Проблема обеспечения безопасности жизни и деятельности граждан – одна из ведущих задач нашего общества. Одной из самых распространенных бед во все времена был пожар. Неконтролируемый огонь способен нанести весомый ущерб жилищу, а также унести с собой жизни людей. Поэтому повышенное внимание образовательной сферы к ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности оправдано серьёзностью возможных последствий.

Печальная статистика последних лет говорит о том, что сто из тысячи пожаров возникают по вине детей. Чаще всего дети становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Задача взрослых – донести до дошкольников мысль о том, что пожар – это стихийное бедствие, от которого невозможно скрыться.

Следует познакомить детей с правилами, которые могут предотвратить возникновение пожароопасной ситуации и спасти им жизни. И это стало ключевой идеей для разработки настоящего проекта.

Проблема:Особенность детей заключается в их растерянности во время чрезвычайной ситуации. Как показывает практика, при пожаре они стараются спрятаться в самые укромные уголки квартиры: под кровать, в шкаф, за занавески. И это становится причиной страшных последствий.

Цель: формирование у дошкольников знаний о правилах пожарной безопасности в быту через совместную деятельность с родителями.

Задачи:

Образовательные:

• конкретизировать знания дошкольников о распространенных причинах возникновения пожаров;

• обобщать знания о серьезности последствий от любого возгорания;

• уточнять правила безопасного обращения с бытовыми электроприборами;

• помочь запомнить алгоритм действий во время возгорания;

• раскрыть социальную значимость профессии пожарный.

• показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.

• вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.

Развивающие:

• развивать когнитивные процессы, в том числе речь;

• способствовать развитию чувства самосохранения;

• развивать коммуникативные компетенции;

• поддерживать детскую инициативу и самостоятельность.

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к труду пожарного;

• воспитывать ответственное поведение в быту.

Цель для родителей: создание безопасных условий в быту, направленных на предотвращение пожароопасных ситуаций.

Задачи для родителей:

• Посетить совместно с детьми библиотеку

• Нарисовать с детьми рисунки на тему «Будь осторожен с огнём!» и сделать поделки.

Цель для детей: участие с родителями в познавательном мероприятии в библиотеке.

Задачи для детей:

• больше узнать о пожарной безопасности;

• пополнить словарь новыми словами.

Проблема: дети недостаточно осведомлены о причинах возгораний и о правилах поведения в пожароопасной ситуации.

Планируемый результат:

Внешний продукт:

• Посещение мероприятия по пожарной безопасности в Городской библиотеке №2.

• создание пожарного щита в группе.

Внутренний продукт:

• У детей расширятся знания о безопасном поведении при взаимодействии с огнем, со спецификой работы пожарного.

• Они усвоят основные причины возникновения пожаров и способами борьбы с огнем.

• Овладеют навыками правильных действий в случае пожара

• Сформируется устойчивый навык самосохранения и навык безопасного и разумного поведения в непредвиденных ситуациях с огнем.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный. 

Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.

Подбор методической литературы для реализации проекта.

Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы; организация развивающей среды в группе.

• Выявление знаний детей. Опрос «Чем опасен пожар?».

• Постановка проблемного вопроса «Что нужно делать, чтобы защитить себя от пожара?».

• Анализ информационных ресурсов, опыта коллег.

• Формулировка цели и задач.

• Планирование мероприятий в рамках проектной деятельности.

• Подготовка необходимых материалов и оборудования (демонстрационный материал по пожарной безопасности, атрибуты для создания пожарного щита, костюмы пожарных, художественная литература по теме).

Основной (этап реализации проекта). 

Заключительный.

• Презентация продукта: пожарного щита в группе.

• Проведение итогового опроса «Нужно ли знать правила пожарной безопасности?».

• Подведение итогов.

• Самоанализ результатов, составление планов на будущее.

Достигнутый результат:

Продукт внешний:

• Развлечение «Пожарная безопасность»

• Изготовление пожарного щита в группе.

Продукт внутренний:

• Дети заинтересовались темой о пожарной безопасности, проявилась их познавательная активность.

• Дети самостоятельно проявляли инициативу: рассматривали иллюстрации, участвовали в беседах, задавали вопросы; конструировали из строительного материала, конструктора, проявляли творчество и детальность в работе.

• Родители испытают чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и достижений ребенка.

Вывод:

Можно сделать вывод, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о пожарной безопасности.

Список литературных источников

1. Глибина Л.В. Основы пожарного поведения / Л.В. Глибина. – Вологда, 2002.

2. Стеркина Р.Б Основы безопасности детей дошкольного возраста / Р.Б.  Стеркина– М.: Просвещение, 2000.

3. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. - М.: ТЦ «Сфера», 2010.

Оформление пожарного щита в группе

Мероприятие в Городской библиотеке №2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572218-proekt-jeto-strashnoe-slovo-pozhar-podgotovit