- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие «Зачем животным и растениям свет? Кто живет без света?»
169
0
Занятие по развитию речемыслительной деятельности в старшей группе (5-6 лет)
Тема: Зачем живым существам и растениям нужен свет. Кто живет без света?
Задачи:
Расширять представление детей о влиянии Солнца на всё живое на Земле
Развивать желание узнавать новое об известном, учить делать заключения
Воспитывать чувство гордости от того, что мы живём на такой удивительной планете
Формировать представления детей об источниках света (солнце, фонарик, свеча, лампа, звезды, костер и т.д.), принадлежность источников света к природному или рукотворному миру
Показать значение света для жизни живых организмов на примере растения (лук). Воспитывать любознательность, вежливое отношение друг к другу.
Предварительная работа: Эксперимент: посадили лук в воду в 2 стаканчика (1 ставим в темное место, 2 ставим на свет (подоконник)
Материалы и оборудование: слайды «Источники света» презентация «Солнце источник света и тепла», картинки с изображениями источников света (солнце, луна, звезды, месяц, светлячок, костер, лампа, фонарик), глобус, свеча, фонарик.
Краткий ход занятия:
Предложить детям отгадать загадку (про солнце)
Вопросы к детям:
– Какие источники света вы можете еще назвать?
– Как вы думаете может ли свеча, фонарик или лампочка осветить весь мир?
– А что может осветить весь мир?
– Мы можем погасить свечу, лампу, фонарик, а солнце можно погасить?
– Что человек может делать с солнцем?
– Игра «Хорошо-плохо» (что положительного в солнце, и чем может быть опасно солнце)
Просмотр слайдов «Источники света» (природные источники света и рукотворные)
Игра «Найди лишнее» (природные и рукотворные источники света)
Физкультминутка «Подсолнух»
Игра «Что было бы, если бы»
Вопросы к детям:
– Скажите, что представляет собой Солнце?
– Всегда ли солнечные лучи добры к живой природе?
Просмотр презентации «Солнце источник света и тепла»
Напомнить детям об опыте посадки лука в стаканчики:1 ставили в темное место (в шкаф), 2 ставили на свет (подоконник)
– Какой вывод можно сделать на основании этого опыта?
Вопросы к детям:
– Как вы думаете, существуют ли животные, которые могут жить без света?
– Почему им не нужен свет?
Итог. Обращение к детям. То нового узнали об источниках света?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572323-zanjatie-zachem-zhivotnym-i-rastenijam-svet-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.