- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие «Зачем животным и растениям свет? Кто живет без света?»
Дети узнают, что свет играет ключевую роль в жизни растений и животных. Растения используют свет для фотосинтеза, процесса, при котором они превращают углекислый газ в кислород и питательные вещества. Животные также зависят от света для ориентации в пространстве, терморегуляции и других жизненно важных функций.
Дети узнают, какие животные и растения могут приспособиться к жизни без света. Например, они узнают о существах, которые обитают в глубинах океана, в пещерах или под землей, где свет не проникает. Дети узнают, какие адаптации позволяют этим существам выживать в условиях отсутствия света.
123
0
Занятие по развитию речемыслительной деятельности в старшей группе (5-6 лет)
Тема: Зачем живым существам и растениям нужен свет. Кто живет без света?
Задачи:
Расширять представление детей о влиянии Солнца на всё живое на Земле
Развивать желание узнавать новое об известном, учить делать заключения
Воспитывать чувство гордости от того, что мы живём на такой удивительной планете
Формировать представления детей об источниках света (солнце, фонарик, свеча, лампа, звезды, костер и т.д.), принадлежность источников света к природному или рукотворному миру
Показать значение света для жизни живых организмов на примере растения (лук). Воспитывать любознательность, вежливое отношение друг к другу.
Предварительная работа: Эксперимент: посадили лук в воду в 2 стаканчика (1 ставим в темное место, 2 ставим на свет (подоконник)
Материалы и оборудование: слайды «Источники света» презентация «Солнце источник света и тепла», картинки с изображениями источников света (солнце, луна, звезды, месяц, светлячок, костер, лампа, фонарик), глобус, свеча, фонарик.
Краткий ход занятия:
Предложить детям отгадать загадку (про солнце)
Вопросы к детям:
– Какие источники света вы можете еще назвать?
– Как вы думаете может ли свеча, фонарик или лампочка осветить весь мир?
– А что может осветить весь мир?
– Мы можем погасить свечу, лампу, фонарик, а солнце можно погасить?
– Что человек может делать с солнцем?
– Игра «Хорошо-плохо» (что положительного в солнце, и чем может быть опасно солнце)
Просмотр слайдов «Источники света» (природные источники света и рукотворные)
Игра «Найди лишнее» (природные и рукотворные источники света)
Физкультминутка «Подсолнух»
Игра «Что было бы, если бы»
Вопросы к детям:
– Скажите, что представляет собой Солнце?
– Всегда ли солнечные лучи добры к живой природе?
Просмотр презентации «Солнце источник света и тепла»
Напомнить детям об опыте посадки лука в стаканчики:1 ставили в темное место (в шкаф), 2 ставили на свет (подоконник)
– Какой вывод можно сделать на основании этого опыта?
Вопросы к детям:
– Как вы думаете, существуют ли животные, которые могут жить без света?
– Почему им не нужен свет?
Итог. Обращение к детям. То нового узнали об источниках света?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572323-zanjatie-zachem-zhivotnym-i-rastenijam-svet-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.