Проект «Сенсорное развитие дошкольников с ОВЗ по средствам игровой деятельности»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №17 «Сказка»

Муниципальный конкурс на лучшую методическую разработку

«Шаг в будущее»

Краткосрочный проект по ранней профориентации дошкольников

«Сенсорное развитие дошкольников с ОВЗ

по средствам игровой деятельности »

Автор:

Мигилева О.С.

воспитатель.

г. Камень-на-Оби, 2024г.

Паспорт проекта

Подготовительный этап:

Основной этап:

Дорожная карта основного этапа проекта:

Заключительный этап:

Приложение 1

Беседа по теме: «Сенсорное развитие дошкольников с ОВЗ

по средствам игровой деятельности »

Цель: обеспечивать накопление представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью.Задачи:

• дать первоначальные представления детям сенсорной моторике ;

• способствовать развитию интереса и желания попробовать в участии;

• воспитывать уважение и любовь к труду.

Планируемый результат:

Усвоение первоначальных знаний о профессии пчеловод.

Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, дидактические игры , конструктор .

Ход занятия:

Введение в тему

Воспитатель: Ребята, скажите, а вы любите делать зарядку ? (ответы детей)

Я тоже думаю, что все любят делать зарядку. Как же это не любить? От такой зарядки порой просто невозможно отказаться! А для чего нужна зарядка?(ответы детей)

Воспитатель:  Пастух пасет овец и коров, а кто ухаживает за нами и ухаживает за пальчикам? Что за человек такой? Подумайте и скажите. Подсказка на экране (слайд №1)

Воспитатель: Этого человека называют-воспитатель .

Оказывается, есть такая увлекательная и по-своему интересная профессия «Воспитатель». Казалось бы, что тут трудного — воспитатель приходит в садик как и вы. Но все не так просто.

Сегодня мы познакомимся с сенсорной моторикой. Для чего она нам свами нужна?

Коррекционно-развивающий блок

Воспитатель: Мы с вами выяснили, что вы все любите делать зарядку. Так? (Слайд №2)

Дети: Да.

Воспитатель « Здравствуйте, ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, они хотят посмотреть, как мы с вами занимаемся!»

Я рада вас видеть  и очень хочу работать с вами, но прежде чем начать наше занятие поздороваемся с нашими гостями.

Поздоровайтесь друг с другом.

Здравствуй, друг! (здороваются за руку)

Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)

Где ты был? (теребят друг друга за ушко)

Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел! (разводят руки в сторону)

Хорошо! (обнимаются)

(Слайд №8)

Воспитатель: я хочу вам предложить Просмотр презентации (Учим цвета герба)

Чтение сказки: «Лесная Фея »

На лесной опушке жила-была Фея. Звали её – Хохотушка, потому что она была добрая и весёлая.Все звери и растения любили фею. Каждое утро Хохотушка, проснувшись, умывалась росой с цветов, благодарила их за это. Потом белочки угощали фею орешками, а она играла с ними в салочки. Ёжики приносили ей грибочки на своих иголках. Фея в благодарность дарила им букеты из опавших листьев. Даже медведей не боялась фея, а помогала им доставать мёд, потому что ласково просила пчёл поделиться лакомством. Все любили фею Хохотушку, радостно играли с ней, фея пела им песенки, учила доброму отношению друг к другу. Поэтому в этом лесу не было ссор и не слышно было плача, только веселый смех разносился по округе.

Воспитатель: Вот такая сказка была услышана нами интересная .Благодаря родителям у нас есть с вами ручки, ножки , что мы можем видеть и слышать и тд.(слайд №10)

Детки а сейсас давайте ппробуем сделать зарядку не только для глазок, носа , я предлагаю сделать еще и для ручек ваших , а точнее ашим пальчикам нужно немножко отдохнуть :

Краски сегодня ужасно устали:

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились над радугой краски,

Радуга вышла красивой, как в сказке.

Вся разноцветная - вот красота!

Ты полюбуйся, какие цвета:

Красный

Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры - красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные знамена за окном горят.

Оранжевый

Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится -

На лисий хвост похожа:

Оранжевая тоже.

Желтый

Желтое солнце на землю глядит,

Желтый подсолнух за солнцем следит.

Желтые груши на ветках висят.

Желтые листья с деревьев летят. ( слайд №11)

А теперь посмотрите, какие наши ручки красивые , сильные. Давайте построим с конструктора башню и ощутим себя немного воспитателем.

Воспитатель показывает пример башни , дети повторяют.

Прежде чем начать работать с конструктором , нужно повторить цвета ,(слайд №12) повторяет цвет и называет большой или маленький , А теперь посмотрите, как должна выглядеть в в действительности (показ макета башни.

Потом детки садятся за стол ,подходят к конструктору , повтооряют за воспитателем. Посмотрите, под крышкой лежит подушка. Она нужна, чтобы найти пару конструктора.(Слайд №13)

Затем воспитатель приоткрывает холстик и начинает «дуть на конструктор », детки прячутся от дыхания

Физкультминутка.

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик – прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж заснул.

(Поочередно загибать пальцы на руке, начиная с мизинца.)

Тише, тише не шуми,

Пальчики не разбуди.

(Большим пальцем касаться всех остальных пальчиков - на другой руке.)

Встали пальчики. Ура!

(Сжать и разжать кулачки.)

В детский сад идти пора.

(Широко расставить пальцы.)

Коррекционно-развивающий блок

Воспитатель: Летом конструктор нужно мыть каждый день, давайте с вами поиграем построй домик .

Дети: Чистый будет конструктор , и интересно собирать домик .

Воспитатель: Да ребятки , действительно очень интересное и полезное это занятие . Он лечит многие болезни. Например, когда болит горло или человек простужен. В этом случае нужно сделать массаж головы пальчиками или сделать зарядку .

Я вам принесла сегодня на занятие вот такие разные задания . Посмотрите, как они выглядят.

Воспитатель: Ребята, есть еще одно важное преимущество этого задания – работа с заданиями способствует и укреплению здоровья. Многие из вас ребят являются долгожителями. На нашем занятии создается особая гармония микроклимата, который оказывает благотворное влияние на здоровье. Например, жужжание ваших речь успокаивает.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Надеюсь, вы сегодня много нового узнали на занятии, и запомните, моторика рук увлекаются люди самых разных возрастов, убеждений, вкусов и профессий. И не только в сельской местности, но и в городах. Всех их роднит одна страсть — безграничная любовь к природе и к своему здоровью .

Рефлексия:

Скажите, понравилось ли вам наше занятие?

Что нового вы узнали?

С каким настроением уходим?

Приложение 2

Чтение сказки: «Лесная Фея »

На лесной опушке жила-была Фея. Звали её – Хохотушка, потому что она была добрая и весёлая.Все звери и растения любили фею. Каждое утро Хохотушка, проснувшись, умывалась росой с цветов, благодарила их за это. Потом белочки угощали фею орешками, а она играла с ними в салочки. Ёжики приносили ей грибочки на своих иголках. Фея в благодарность дарила им букеты из опавших листьев. Даже медведей не боялась фея, а помогала им доставать мёд, потому что ласково просила пчёл поделиться лакомством. Все любили фею Хохотушку, радостно играли с ней, фея пела им песенки, учила доброму отношению друг к другу. Поэтому в этом лесу не было ссор и не слышно было плача, только веселый смех разносился по округе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572501-proekt-sensornoe-razvitie-doshkolnikov-s-ovz-