Консультация для педагогов

Консультация для педагогов ДОУ

«Особенности мышления у дошкольников»

Дошкольный период в жизни ребенка — важный этап становления его личности. Малыш стремительно растет, приобретая все большую самостоятельность и готовность познавать окружающий мир. Задача взрослых — научить ребенка ориентироваться в получаемой информации. Развитие мышления у детей дошкольного возраста способствует формированию мировосприятие, поведение, характер отношений с другими людьми.

Мышление ребенка в дошкольный период развивается в условиях быстрого взросления и определяется рядом сопутствующих факторов, основные из которых:

1. Расширение круга общения. Если в период раннего детства ребенок контактировал только с родителями, то в дошкольном возрасте он начинает общаться со своими сверстниками и воспитателями.

2. Развитие речи. Ребенок учится не только понимать, но и правильно произносить слова, грамотно строить фразы.

3. Формирование аналитического мировосприятия. В дошкольный период роста совершенствуется восприятие форм, цветов, величин, пространства и времени.

4. Приобретение новых умений и навыков. Ребенок учится читать по слогам, рассказывать стихи, петь, рисовать.

5. Становление личностных качеств. В ходе воспитательных мероприятий и общения с другими детьми закладываются волевые черты характера, такие как организованность, настойчивость, инициативность.

6. Формирование самооценки. У дошкольника появляется осознание своего «я», складывается критическая оценка самого себя.

7. Проявление самоконтроля. Ребенок учится управлять своими поступками, поведением, деятельностью.

Мышление дошкольника начинает формироваться на базе практического опыта, когда ребенок стремится потрогать, разобрать, поломать окружающие его предметы.

По мере взросления появляется образное восприятие действительности, которое становится основной формой детского мышления в дошкольный период. Тактильное познание при этом остается, но приобретает более совершенные формы.

Под конец дошкольного периода познавательная деятельность ребенка обогащается элементами логики. Это свидетельствует о готовности дошкольника к развитию логического познания.

Этапы развития мышления

По мере взросления у ребенка поочередно формируются 3 вида мышления:

• предметно-действенное;

• визуально-образное;

• словесно-логическое.

Возможные нарушения

Иногда родители и педагоги сталкиваются с проблемами обучаемости среди дошкольников.

Основные нарушения:

• дефицит внимания;

• трудности с усвоением материала;

• плохая память.

Эти негативные особенности сопряжены с отклонениями нервно-психического характера и наблюдаются на фоне нестабильного эмоционального состояния, поведенческих нарушений, неврологических расстройств.

Нарушение мышления у детей связано с проблемами речевого развития. Отклонения в этой сфере отражаются на всех видах психической деятельности, включая мыслительные процессы. Для общего недоразвития речи характерны такие признаки:

• позднее произношение первых слов (к 3-4 годам);

• ограниченность словарного запаса;

• нарушения в произношении звуков;

• трудности в построении фраз;

• недостаток речевой активности.

Причиной патологии служат неблагоприятные факторы, имевшие место на стадии внутриутробного развития, во время родового процесса, в послеродовой период.

Необходимость развития мышления

Мышление является одной из высших форм человеческой деятельности, инструментом для получения и усвоения информации. Развитие мышления у детей — это процесс передачи знаний, обучение приемам и способам умственной деятельности.

Цели работы в этом направлении:

1. Развитие умственных способностей ребенка.

2. Подготовка к усвоению школьной программы.

3. Всестороннее формирование личности.

Дошкольный возраст является благоприятным периодом для развивающих занятий, поскольку:

1. В это время организм и нервная система находятся на этапе становления. Восприятие новой информации происходит естественным образом, дети легко поддаются обучению.

2. Мышление дошкольника оперирует представлениями и образами, что расширяет рамки познания.

3. У ребенка появляется способность управления мыслительными процессами, развивается творческое воображение.

4. Для детей дошкольного возраста характерна любознательность. Они любят спрашивать, пытаются рассуждать.

5. В сознании дошкольника интенсивно формируется целостное восприятие мира.

2. Развивается речь. Ребенок овладевает родным языком.

Как развить детское мышление

Ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста — игра. Согласно исследованиям, занятия с дошкольниками наиболее эффективны, если проводятся по игровой методике. Работу по развитию умственных способностей рекомендуется вести в нескольких направлениях.

В таблице показано, как развивать логическое мышление у ребенка, какие упражнения можно использовать:

В процессе комплексных занятий развиваются различные виды мышления:

• предметно-действенное;

• визуально-образное;

• словесно-логическое;

• абстрактно-логическое;

• пространственное;

• нестандартное.

Формируются навыки мыслительных операций, основные из которых:

• анализ;

• сравнение;

• классификация;

• синтез.

Для достижения желаемого результата игровые уроки по развитию мышления должны проводиться регулярно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572565-konsultacija-dlja-pedagogov