Проект в старшей логопедической группе на тему: «О чём поведал Светофор?»

Частное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 163 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Проект в

старшей логопедической группе «Любознайки»

на тему: «О чём поведал Светофор?»

Руководитель:

Назарова Елена Валерьевна, воспитатель, высшая квалификационная категория

г. Новосибирск, 2024 год

Проблема:

Даже самая обычная обстановка в быту может стать крайне опасной для ребёнка при несоблюдении правил поведения. Подготовить дошкольника к умению выходить из различных опасных ситуаций возможно только при условии наличия основных знаний о безопасном поведении.

Безопасность ребенка - основная забота, как воспитателей детского сада, так и родителей. Именно в семье он учится взаимодействовать с окружающим миром, а родители являются главным примером для подражания. Родители наших воспитанников работают в корпорации ОАО «РЖД», для детей этого возраста естественен интерес к работе родителей, желание стать такими, как папы и мамы.

Железная дорога – зона повышенной опасности. Профилактика детского травматизма на железнодорожном транспорте – очень важная задача.

Самое ценное, что есть у нас в жизни – это наши дети. Они наполняют наш мир невероятной энергией, безграничной любовью и радостью. Их благополучие и безопасность – наша ответственность!

Тема проекта: «О чём поведал Светофор?».

Актуальность проекта:

Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для формирования навыков безопасного поведения. В игровой деятельности дети учатся предвидеть опасное событие, по возможности, его избегать, а при необходимости правильно действовать.

Ребята нашей группы имеют различные нарушения речевого развития. Предметная среда группы играет важную роль в речевом и познавательном развитии детей.

В процессе совместной деятельности со взрослыми и сверстниками, у ребят с ОНР успешнее идёт процесс овладения родным языком, развивается образное мышление, обогащается словарный запас, формируются грамматические категории и правильное звукопроизношение.

Дети нашей группы очень заинтересовались макетом железнодорожного переезда, который смастерили Маша Игнатова с мамой.У ребят возникли вопросы: «Почему у светофора горят 2 красных сигнала? Что такое переезд? Кто там работает? Как открывается шлагбаум?». Эти вопросы натолкнули нас на идею создания нового проекта «О чём поведал Светофор?».

Тип проекта: познавательно – творческий, детско – взрослый.

Продолжительность проекта: октябрь 2023г. – апрель 2024г.

Участники проекта: дети старшей логопедической группы, воспитатели, родители.

Цель проекта:

Создание книжек – малышек по правилами безопасного поведения в быту и лэпбука «Железная дорога без опасности» для развития речевой и социально – коммуникативной активности у старших дошкольников с ОНР.

Задачи для детей:

1. Образовательные: познакомить с железнодорожными династиями семей; обогащать представления о безопасном поведении в быту и на железнодорожном транспорте.

2. Развивающие: развивать коммуникативные умения, умение планировать свою деятельность и доводить её до конца.

3. Коррекционные: формировать связную речь, грамматические категории и правильное звукопроизношение, обогащать словарный запас по теме проекта; развивать мелкую моторику и графомоторные навыки.

4. Воспитательные: воспитывать чувство гордости за принадлежность к крупнейшей корпорации ОАО «РЖД», закреплять навыки безопасного поведения в окружающей действительности.

Задачи для родителей:

1. Стать непосредственными участниками образовательного процесса, испытать чувства сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов своего ребёнка в совместной деятельности.

2. Повысить роль семьи в профилактике детского травматизма.

Задачи для педагогов:

1. Создать предметную среду для знакомства с железнодорожными династиями группы и формирования у детей осознанного безопасного поведения на железнодорожном транспорте.

2. Освоить алгоритм создания и реализации проекта, отталкиваясь от запросов детей.

3. Повысить профессиональное мастерство и компетентность в вопросе пропаганды безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта.

Планируемые результаты:

Активное формирование у детей начальных представлений о безопасном поведении в быту и на объектах железнодорожного транспорта.

Положительная динамика в развитии речевой активности дошкольников с ОНР: развитие коммуникативных умений и навыков связной речи, обогащение словарного запаса, формирование правильного звукопроизношения, интонационной выразительности, фонематического восприятия.

Личностный и профессиональный рост, самореализация педагогов, мотивация на развитие, освоение и внедрение в педагогическую практику проектного метода.

Сплочение родителей, педагогов и детей, становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

Методы и приёмы реализации проекта

- наглядные (рассматривание фотографий, иллюстраций, просмотр познавательных мультфильмов, презентаций, видеороликов, прослушивание аудиозаписей);

- словесные (беседы, объяснение, мотивирующие вопросы, художественное слово, пояснение, поощрение, составление рассказов);

- практические (создание творческих работ);

- игровые методы (игровая организация деятельности детей, дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры).

Продукты проекта:

- книжки – малышки по правилами безопасного поведения в быту;

- лэпбук «Железная дорога без опасности».

Этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный

Задачи:

- формирование проблемы, определение темы и актуальности, постановка цели, определение задач, составление паутинки проекта, оформление объявления;

- сбор информации о семейных династиях;

-анализ теоретических источников по изучаемой проблематике;

- подбор методической литературы для реализации проекта;

- составление плана достижения цели проекта;

- разработка содержания работы с родителями и детьми;

- подбор наглядно-демонстрационного материала, художественной литературы, дидактических игр, видеороликов, мультфильмов.

II этап – Практический

Задачи:

- просвещение родителей по вопросам познавательного развития;

- проведение бесед, игр-занятий с детьми;

- просмотр видеороликов, презентаций, иллюстраций;

- чтение художественной литературы, составление рассказов из личного опыта;

- дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры;

- оформление библиотеки «Безопасное детство»;

- оформление коллекции «Предметы с логотипом РЖД»;

- оснащение оборудованием и материалами центров в соответствии с темой проекта для самостоятельной деятельности детей;

- изготовление продуктов проекта.

III этап – Заключительный

Задачи:

- организация выставки работ «Книжки малышки о безопасности»;

- лэпбук «Железная дорога без опасности»;

- награждение активных участников проекта;

-проведение исследования оценки эффективности проекта.

Содержание работы с родителями

Содержание работы с детьми

Интеграция образовательных областей.

Итоги проекта:

У детей сформированы начальные представления о безопасном поведении в быту и на объектах железнодорожного транспорта.

В группе создана предметная среда для знакомства с железнодорожными династиями группы и формирования у детей осознанного безопасного поведения на железнодорожном транспорте.

Отмечается положительная динамика в развитии речевой активности дошкольников с ОНР, обогащение словарного запаса: династия, железнодорожник, безопасность, переезд, шлагбаум, шпалы, рельсы, локомотив, платформа, машинист, электричка, метро, диспетчер, осмотрщик, пассажирский, грузовой, цеплять, регулировать.

Повысилось профессиональное мастерство и компетентность педагогов в вопросе пропаганды безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта.

Проект способствовал сплочению родителей, педагогов и детей, установлению партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572660-proekt-v-starshej-logopedicheskoj-gruppe-na-t