Календарное планирование «Мы читаем. Знакомство с творчеством К. И. Чуковского»

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Мы читаем. Знакомство с творчеством К.И. Чуковского»

Утренняя гимнастика-«Комплексы ОРУ» Ю.А. Кириллова стр.78-79, гимнастика пробуждения (№ 4), оздоровительная пробежка - ежедневно;

Понедельник 08.04.2024г.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

2.Приветствие «Колокольчик»,

Цель: продолжать развивать навыки социального поведения; способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности; учить радоваться новому дню.

3.Подвижная игра «Мойдодыр»:

Цель: развивать координацию речи с движением.

4.Заучивание загадки «Мойдодыр»

Цель: развивать слуховое восприятие и память, четкость дикции; знакомить с творчеством К. Чуковского.

5.Беседа: «Кто такой К. И. Чуковский?»

Цель: совершенствовать знания детей о детских писателях, их творчестве.

6.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая «Путаница»,

Цель: развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

Дыхательная «Дудочка»,

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох

7. Рассматривание картин, иллюстраций.Работа в уголке книги: организация выставки «Мы читаем К.И. Чуковского.»

Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованныехудожником.

Занятия и образовательные ситуации

1 ООД №1 Познание предметного и социального мира (п/п №2) День космонавтики.

Занятие с элементами экспериментальной деятельности

Программные задачи: Продолжить знакомить с весенними праздниками, творчеством отечественных детских писателей.

Оборудование: Портреты Ю.А. Гагарина, К.И. Чуковского, иллюстрации В.Г. Сутеева к сказкам К.И. Чуковского, воздушный шарик, дырокол, лист картона размером с открытку, белый конверт, фонарик.

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Стр.139-143

2. ООД №2 Рисование (п/п №2) «Путешествие в Африку»

Программные задачи: Продолжать учить создавать сюжетную композицию на определённую тему. Учить рисовать простым карандашом животных жарких стран, передавая их характерные признаки. Упражнять в закрашивании изображения пастельными мелками и растушёвке пастели ватным тампоном. Закреплять умение дополнять рисунок элементами фона.

Оборудование: Картинки животных (жирафа, гориллы, тигра и др.).

листы жёлтой бумаги, простые карандаши, пастельные мелки, ватные тампоны.

Источник: Д.Н. Колдина, стр. 47,

занятие № 38.

Прогулка.

1.Наблюдение за облаками

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

2. Трудовое поручение – подметание дорожек.

Цель: поощрять стремление детей приносить пользу, учить подбирать и безопасно переносить к месту работы инвентарь, выполнять необходимые трудовые действия, воспитывать трудолюбие, отзывчивость, умение делиться.

3.Индивидуальная работа ___________________________________________

Дидактическая игра «Семейка слов»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

4. Сюжетно ролевая игра «Мы путешествуем с героями из сказок Чуковского»

Цель: совершенствовать умение организовывать игру, распределять роли, действовать по сюжету.

5.Подвижная игра «Котауси и Мауси»,

Цель: координация речи с движением, развивать творческое воображение; знакомить с казачьими играми.

6.Дидактическая игра «Семейка слов»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику.

7.Чтение художественной литературы – чтение отрывка К.И. Чуковского «От двух до пяти»

Цель: продолжаем знакомить детей с творчеством писателя, развивать умение анализировать прочитанное.

2 – я половина дня:

3. ООД №3 Физкультурное (п/п№ 3)

Программные задачи: продолжать обучать ходьбе по кругу в чередовании с прыжками и бегом. Челночному бегу, прыжкам в высоту с разбега. Закреплять умение ползать по гимнастической скамейке на спине, подтягиваясь руками хватом за головой и отталкиваясь ногами. Воспитывать выдержку и коммуникативные качества.

Оборудование: Веревка, гимнастическая скамейка

Источник: Программа Ю. А. Кириллова. стр 76-77

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 126

Картотека Ю. А. Кириллова. Стр119

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Что лишнее?»

Цель: развитие связной речи, мышления, зрительного внимания.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи с учителем-логопедом)

3. Сюжетно-ролевая игра «Айболит»

Цель: обогащать социальный опыт детей, совершенствовать умение устанавливать игровое взаимодействие развивать мелкую моторику, воспитывать взаимопомощь.

4. Настольные игры «Шнуровка», «Лото»

Цель: развивать мелкую моторику, логическое мышление.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

Прогулка.

6.Хороводная игра «Путаница»

Цель: развивать координацию речи с движением.

7.Самостоятельные игры с мячами

Цель: совершенствовать навык организовывать игру самостоятельно, проявляя инициативность, развивать двигательную активность.

8.Взаимодействие с родителями: совместное творчество детей и родителей подготовка к выставке «Космос»

ВТОРНИК 09.04. 2024г.

Утро. Прием детей.

1.Беседа с детьми: «Детский писатель К.И. Чуковский», продолжать знакомить детей с биографией писателя, «посетить» Дом-музей писателя (ИКТ-презентация)

Цель: познакомить детей с биографией писателя; «посетить» Дом-музей писателя (ИКТ-презентация)

2.Дидактическая игра «Что на картинке»

Цель: уточнять представления детей о произведениях К.И. Чуковского

3.Работа в уголке природы: уход за листвой цветов.

Цель: развивать познавательный интерес.

4.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций планирование деятельности на текущий день; формирование доброжелательных отношений между детьми).

5Подвижная игра «Путаница»

Цель: развивать внимание, координацию, быструю реакцию.

6.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая «Комарик»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Дудочка»,

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1. Познавательное развитие. РМП (п/п №3)

Программные задачи:Образовательные задачи. Совершенствование навыков порядкового и количественного счёта, вычислительных навыков, умения измерять длину предметов с помощью линейки, навыков ориентировки на плоскости, пространственной ориентировки.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие зрительного восприятия и внимания, мыслительной и речевой деятельности, координации речи с движением, пальцевой моторики.

Воспитательные задачи. Формирование положительного отношения к учебной деятельности,воспитание навыков сотрудничества на занятии, активности, самостоятельности, инициативности.

Оборудование: Коврограф, «Играй-ка 13», карточки с примерами, контейнер с фломастерами, игрушечный таракан, линейка, рабочие тетради и наборы цветных карандашей по числу детей, карточки с ребусами.

Источник: Н.В. Нищева Стр. 375.

2. ООД №2. Лепка (п/п №2)

Тема: «Доктор Айболит и его друзья»

Программные задачи: Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение.

Оборудование: Пластилин (глина), доски для лепки, подставки.

Источник: Т.С. Комарова, стр. 97, занятие № 84.

Прогулка:

1.Наблюдение: признаки весны.

Цель: поощрять стремление детей самостоятельно находить признаки весны в апреле, передавать в речи результаты наблюдения, впечатления и эмоции, вызванные приходом весны; актуализировать и дополнить представления детей о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать.

2.Кубанские игры «Цепи кованы»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа _________________________________________________

Игра – задание «Подскажи словечко» с мячом.

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

4.Подвижные игры «Птички и кошка», «Карусель».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу; развивать координацию движений, способность концентрировать и распределять внимание.

5. Дидактическая игра «Будь внимателен»

Цель: развивать зрительное внимание.

6.Чтение сказки К. Чуковского «Айболит».

Цель: продолжать знакомить с творчеством писателя. Помочь вспомнить название и содержание знакомых произведении писателя. Учить определять, какому жанру относиться произведение. Развивать интерес и любовь к книге.

2-я половина дня:

3. ООД №3 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Заучивание загадки: «Он усатый, страшный, рыжий»

(«Система коррекционной работы» Н.В. Нищевой стр.517.)

Цель: развитие связной речи, мышления, памяти.

2.Индивидуальная работа с детьми (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда)

3.Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель: продолжать формировать у детей умение отображать в игре интересующие их события повседневной жизни, объединяться вокруг общей цели; передавать в игре профессиональные действия шофера, свои представления о его труде.

4.Дидактическая игра «Собери героев сказок»

Цель: тренировать внимание, память, развивать мелкую моторику.

5.Чемоданчик «Юного исследователя: «Лабиринт»

Цель: установить, как растение ищет свет.

6.Индивидуальная работа__________________________________________________

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развивать зрительное восприятие, память, внимание.

7.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

Прогулка.

8.Подвижные игры «Два мяча»; «Я знаю»

Цель: развивать координацию движения, владение мячом.

9.Взаимодействие с родителями: совместное творчество детей и родителей «Любимый герой К. Чуковского».

СРЕДА 10.04.2024г.

Утро. Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Игра пантомима «Угадай, что я делаю?»

Цель: Вызвать желание показать через пантомимику разных героев из сказок К. Чуковского. Развивать воображение, творческие способности.

3. Стихотворная игра по произведениям К.И. Чуковского.

Цель: формировать умение продолжать начатую воспитателем поэтическую строфу; закреплять представления о сказках писателя.

5.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая игра «Путаница»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная гимнастика «Дудочка»

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1Речевое развитие (п/п №2) Работа по сказке К.И. Чуковского «Мойдодыр».

Программные задачи:Коррекционно-образовательная: дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Совершенствование умения выразительно декламировать стихи. Совершенствование грамматического строя речи.

Коррекционно-развивающие: развитие зрительного внимания и восприятия, связной, диалогической речи, общих речевых навыков, речевого слуха, чувства рифмы, тонкой моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательная: воспитания навыков взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности, любви к чтению. Воспитание гигиенических навыков. Словарная работа: Грязнуля, неряха, чистый, опрятный; мыло, щётка, гребешок, полотенце; мыть, умывальник, умываемся, моются, мылом

Оборудование: Иллюстрация к сказке «Мойдодыр», карточки с наложенными контурами.

Источник: Н.В. Нищева стр. 247.

2. ООД №2. Конструирование (п/п № 1)

Тема: «Роботы на космической станции»

Программные задачи: Научить детей создавать плоскостные модели из геометрической мозаики, а затем использовать их в качестве изображений для создания конструкции из строительного материала. Научить, самостоятельно анализировать постройки.

Оборудование: Разнообразный конструктор, плоскостная мозаика.

Источник: Л.В. Куцакова стр. 127

Прогулка:

1.Наблюдение за птицами, прилетающих на территорию детского сада.

Цель: побуждать интерес к птицам; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.

2. Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: развивать умение договариваться, воспитывать взаимопомощь, отзывчивость.

3.Игра «Шумелка» (звуковые игрушки и разные шуршащие предметы).

Цель: Способствовать развитию слухового восприятия, концентрации внимания; формировать умение направлять внимание на более тонкое различение качестве предметов.

4.Индивидуальная работа________________________________________________

Дидактическая игра «Живая неделя»

Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели.

5. Подвижные игры «Весёлая ворона», «Воробьишки»

Цель: совершенствовать умения соблюдать правила игр.

6.Чтение художественной литературы Ф.И. Тютчева «Весна»

Цель: знакомить с творчеством великих русских поэтов, прославляющих природу, народ России.

2-я половина дня

3. ООД №3Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Игра - хоровод «Берёзка» («Система коррекционной работы» Н.В. Нищевой стр.530.)

Цель: координация речи с движением

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Чтение стихотворения К.И. Чуковского «Чудо дерево»

Цель: воспитывать интерес к родному языку через чтение, знакомить с творчеством русского писателя.

4.Сюжетно-ролевая игра «В гости к тетушке Федоре»

Цель: воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения в гостях, культуру за столом.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

Прогулка.

7.Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей координацию движений;

8.Взаимодействие с родителями: выставка рисунков «Мое любимое произведение К. Чуковского.

ЧЕТВЕРГ 11.04. 2024г.

Утро.Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Игра малой подвижности: «Буквы спрятались»

Цель: развитие навыка составления и чтения слов.

3. Упражнение «Перчатки для зайчат»

Цель:совершенствовать навыки количественного счета, счета парами.

4.Дидактические игры «Путешествие по сказкам», «Кто больше увидит и назовет»,

Цель: предложить назвать или показать с помощью пантомимы части и признаки игрушки; развивать внимание, зрительное восприятие, вербальное воображение.

5.Кинезиологические упражнения «Нос, пол, потолок»,

Цель:упражнения для шеи.
6.Подвижная игра «Лимпопо»

Цель:развивать общую моторику, координация речи с движением.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД № 1. ФЭМП (п / п №4)

Программные задачи: Образовательные задачи. Совершенствование навыков порядкового и количественного счёта, счёта парами, умения соотносить число и количество, умения составлять и ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=», навыка взвешивания на чашечных весах. Ознакомление с мерой веса – килограммом. Совершенствование умения измерять и сравнивать объёмы жидких тел с помощью условной мерки, навыков пространственной ориентировки.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к учебной деятельности,навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности..

Оборудование: Магнитная доска, коврограф, «Играй-ка 13», чашечные весы, гири; брусок весом 1 килограмм, завёрнутый в фольгу; плоскостные изображения пар калош, контейнер с магнитными цифрами, знаками, шнурами, изображения зайчат и пар перчаток для них, большой флакон с водой, три маленьких пустых флакона, мерка.

Источник: Н.В. Нищева. Стр. 381.

Прогулка:

1.Наблюдение за ивушкой.

Цель: продолжать учить детей замечать изменения в природе, устанавливая связь со временем, видеть и называть конкретные изменения объектов.

2. ООД № 2. Физкультурное на воздухе (п / п № 2)

Программные задачи: Повторить игровое упражнение с бегом, игровые задания в прыжках, с мячом. Развивать артистические навыки и навыки подражания.

Оборудование: Обручи, набивные мячи, ширма

Источник: Пензулаева Л.И.

Стр.82. Картотека Ю. А. Кириллова Стр 118

2.Подвижные игры: «Ловишка с лентой»; «Обезьянки»

Цель: развивать двигательную активность; ориентировку в пространстве.

3.Игра-драматизация по сказке К. Чуковского «Телефон».

Цель: формировать умение детей своевременно включаться в коллективную драматизацию произведения; выражать состояние персонажа с помощью мимики, голоса, интонации; понимать юмор произведения; воспитывать интерес, бережное отношение к животным.

4.Индивидуальная работа ________________________________________________

Умение спрыгивать с бревна на две ноги

Цель: развивать двигательную активность.

5.Трудовая деятельность – обрезание поврежденных веток на кустах.

Цель: воспитывать трудолюбие, взаимодействие.

6.Опыты и эксперименты «Как увидеть движение воды через корешки?»

Цель: Доказать, что корешок растения всасывает воду, уточнить функцию корней растения, установить взаимосвязь строения и функции.

7.Чтение художественной литературы стихотворения писателя Чуковского «Цыпленок»

Цель: Развивать интерес к творчеству писателя.

2-я половина дня

1.Логопидическая пятиминутка. Чистоговорка: отрывок из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

«Моем, моем трубочиста, чисто, чисто и т.д.

2.Настольно – печатные игры: «Собери узор»; «Подбери цвета»

Цель: способствовать развитию коммуникативных способностей, концентрации внимания детей на профессиях населения города; развивать внимание, логическое мышление;

3.Дидактическая игра «Сломанный телевизор»

Цель: развивать слух, навыки точного и свободного владения интонацией; развивать ритмическую организацию и внимание.

4. Режиссёрская игра «Герои сказок Чуковского»

Цель: Закреплять умение использовать игрушки-заместители, развивать фантазию, умение вести речевой диалог с воображаемым героем.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

Прогулка.

6. Подвижная игра «Извилистая тропика»

Цель: совершенствовать умения перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

7.Взаимодействие с родителями: индивидуальная беседа с родителями Тимофея А.

«Правильные советы при работе с ножницами»

ПЯТНИЦА 12.04. 2024г.

Утро. Прием детей.

1. Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2. Беседа: «Время первых»

Цель: совершенствовать знания детей о людях осваивающих космос, прославивших нашу страну в космической индустрии.

3. Игровая ситуация «Вежливая просьба»

Цель:знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованными старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.

4.Игра ТРИЗ «Что не так?»

Цель: Знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованными старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.

5. Подвижная игра «Мы весёлые ребята»;

Цель: развивать двигательную активность.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Ракета».

Цель: развивать мелкую моторику.

Артикуляционная «Блинчик».

Цель: активизировать артикуляционный аппарат.

7. Рассматривание картин, иллюстраций. Работа в уголке книги: организация выставки «Космос»

Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД №1 Восприятие художественной литературы (п/п № 2)

Тема: Творчество К. И. Чуковского для детей.

Программные задачи: Расширять знания о творческом наследии К. И. Чуковского, способствовать литературному и творческому развитию детей,

развитию их фантазии, воображения, ассоциативного мышления путем создания различных игровых ситуаций и заданий; формировать умение анализировать произведения, прививать интерес к детской литературе.

Оборудование: Книжная выставка Чуковского, презентация, разрезные картинки с изображением персонажей сказок, отрывок из мультфильма «Тараканище», воздушные шарики, фломастеры.

Источник: Разработка Кулабуховой Н.В.

2. ООД №2 Физкультурное развитие (п\п №4)

Программные задачи: Продолжать обучать ходьбе по кругу в чередовании с прыжками и бегом. Челночному бегу, прыжкам в высоту с разбега. Закреплять умение ползать по гимнастической скамейке на спине, подтягиваясь руками хватом за головой и отталкиваясь ногами. Развивать монологическую речь.

Оборудование: Веревка, гимнастическая скамейка, мяч

Источник: Программа Ю. А. Кириллова. Стр. 76-77

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр. 126

Картотека Ю. А. Кириллова. Стр122

Прогулка:

1.Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений, животных и человека.

2. Игра малой подвижности «Луна»

Цель: упражнять детей в ходьбе по кругу, взявшись за руки.

3. Сюжетно ролевая игра «Мы отправляемся в открытый космос»

Цель: совершенствовать умение организовывать игру, распределять роли, действовать по сюжету.

4.Подвижная игра «Космонавт»,

Цель: координация речи с движением, развивать творческое воображение; знакомить с казачьими играми.

5.Дидактическая игра «Расположи солнечную систему»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику.

6.Чтение художественной литературы – чтение отрывка Н. Носова «Незнайка на Луне»

Цель: продолжаем знакомить детей с творчеством писателя, развивать умение анализировать поступки героев.

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

2- я половина дня

1.Итог недели: Выставка аппликаций «Моё любимое произведение К. Чуковского» (совместное с родителями творчество)

Цель: закрепление темы.

2.Логопедическая пятиминутка. Иллюстрационный материал: герои Чуковского

Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда)»

3.Дидактическая игра «Срисуй слова»

Цель: Способствовать развитию зрительно-моторной координации (задание: в тетрадях написаны слова сложной конструкции, дети срисовывают их).

4.Дидактичесие игры «Сядем парочкой», «Что делал герой сказки»

Цель: упражнять детей в поддержании равновесия, развивать координацию движений; формировать умение действовать согласованно; пополнение экспрессивной речи глаголами.

5.Театрализованная игра по сказке Чуковского «Муха Цокотуха»

Цель: развитие четкую дикцию, выразительность речи, творческие способности

Прогулка.

6.Подвижные игры «Мы весёлые ребята», «Навстречу друг другу»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; упражнять в передаче мячей по кругу.

7.Групповой сбор: обсудить результат работы, выяснить: «Чему мы научились? Что получилось из задуманного? Что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало трудности? Что ещё интересного хотелось бы узнать?»

8.Взаимодействие с родителями

НАША РУБРИКА «МУЛЬТИТЕКА»:

Сборник мультфильмов по сказкам К.И. Чуковского.

«Тайна третей планеты»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573178-kalendarnoe-planirovanie-my-chitaem-znakomstv