Индивидуалное занятие " Цветик-семицветик".Автоматизация звука ( С)

Тема: Автоматизация звука (с) в слогах. « Цветик – семицветик»

Цели:

1.Уточнить артикуляцию и изолированное произнесение звука ( с).

2.Продолжать формировать длительную ,направленную воздушную струю.

3.Продолжать учить произносить звук (с) в прямых слогах.

4.Упражнять в определении наличия звука в слогах.

5.Закреплять названия основных и оттеночных цветов.

6.Развивать внимание,мышление,мелкую моторику.

Оборудование:

Бумажный цветок " Цветик - семицветик" с разными лепестками : красным,оранжевым,желтым,розовым,голубым,белым,фиолетовым ,на обратной стороне которых конверты с написаными заданиями; красный - картинки символы к артикуляционным упражнениям; оранжевый - схема артикуляции звука (с);жёлтый-карточки для упражнения " Доскажи словечко"; розовый-картинка "Саша";голубой-трафарет " Пузыри" ( разные по размеру круги);картинки - половинки: усы , коса,белый- ; фиолетовый -.

1.Организационный момент.

Логопед. Я принесла на занятие волшебный цветок" Цветик - семицветик" ,у него все лепестки разного цвета и на каждом есть кармашек. Интересно ,что же лежит в кармашках?

2.Давай оторвём красный лепесток и заглянем в конверт. Отрываю...Ой,в конверте ....какие - то картинки.Что же они означают? Посмотри,твой язычок обрадовался:Давай сделаем гимнастику для язычка и посмотрим ,что будет дальше( ребёнок выполняет упражнения,символы к которым показывает логопед:" Подуем на лопату"," Желобок","Заборчик",Лопата".

3.Теперь оторвём лепесток оранжевого цвета и заглянем в конверт.Откроем конверт,в нём схема.Нужно попытаться эту схему прочитать...( на схеме : забор,кровать,горка,насос.)

Поставь зубки заборчиком,язычок спрячь в кроватку за нижние зубки,приподними язычок горкой и спусти с горки ветерок.Что получилось?( ребёнок выполняет действия и произносит звук (с).Молодец!Получилась песенка нассоса- с-с-с.Повтори её ещё раз.

4.Отрываю слендующий лепесток,какого он цвета? ( ответ ребёнка: " Лепесток жёлтого цвета.)В конверте лежат карточки,что на них изображено?Под картинкой написано слово " коло".Что же это значит? Не пойму! Наверное нужно слово закончить, а поможет нам в этом звук (с).Приготовься,я буду читать слово, а ты в конце будешь произносить звук ( с).

Игра " Звук потерялся".(Логопед проговаривает слово без последнего звука и одновременно выкладывает перед ребёнком карточки с картинками: колос,абрикос,альбатрос,матрос,автобус,страус,кокос.)

Игра " Поймай звук".Чтобы звук больше не терялся ,поймай его и хлопни в ладоши .Будь внимателен ! Как только услышишь звук (с) хлопай в ладоши: ма , па,ша,са,лы,ну,су,по,те,хи,си.Как здорово у тебя получилось, ты молодец! Напомни мне, пожалуйста, какой звук мы сейчас ловили? ( Ребенок отвечает: " С-с-с-с".

5.А теперь сам оторви конверт розового цвета. Да ,правильно,этот лепесток розового цвета. что бывает розового цвета? (Ребёнок отвечает). Теперь давай заглянем в конверт,что в нём лежит? Картинка,что на ней изображено? ( Ребёнок : " На картинке маленькая девочка купается и на поверхности воды много мыльных пузырей.)

Логопед: Давай ловить мыльные пузыри! Чтобы его поймать нужно обвести трафарет пальчиком и произнести : с-са . Вот и поймали первый пузырь.( аналогично отрабатываются слоги с-си,с-су,с-со , с-сы,с-сэ).

6.А это какой лепесток? ( Белый).Посмотрим что внутри конверта? В нём лежат какие- то половинки. Я предлагаю тебе составить из половинок целые картинки. Я начну .а ты мне поможешь.Вот первая половинка : воло.Клади вторую половинку и договаривай слово: сы .Теперь соберём следующую картинку : тру-сы,ро-са,про-со,кара-си,ли-са.

Логопед выкладывает половинку картинки ипроговаривает начало слова,а ребёнок,собрав целую картинку ,договаривает слово слогом.

7.Отрываю следующий лепесток.Какого он цвета? ( Голубой).Посмотри,сколько картинок из него высыпалось!Что изображено на картинках?Давай их рассмотрим( картинки: шкаф, стеклянная ваза,клубника,вилка,груша,нож,шоколадка,ложка,булка,ведро,пирамидка, лампочка).

Найди среди этих предметов только железные( Красные,острые,тяжёлые,деревянные,съедобные,хрупкие).

( Ребёнок показываеткартинки по словесной инструкции логопеда).

8.На цветке остался последний лепесток фиолетового цвета , в нём шнурок с узелками.Чтобы каждый шнурок развязать ,нужно произнести волшебные слова:

са - са со-со су-су сы-сы сэ -сэ си-си сы-сы .

Ребёнок,развзывая узелки,повторяет за логопедом слоги с ударением то на первом,то на втором слоге.

9.итог занятия.

Логопед.Мы с тобой играли со звуком (с)на цветке не осталось ни одного лепестка,.ты так красиво произносил его.повтори,пожалуйста ещё раз.

Ребёнок произносит: с-с-с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573219-individualnoe-zanjatiecvetik-semicvetikavtom