Методический квест «Функциональная грамотность учителя основа развития функциональной грамотности ученика»

М етодический квест

«Функциональная грамотность учителя – основа развития функциональной грамотности ученика»

Цель: повышение уровня педагогического мастерства и профессиональной компетентности педагогов, поиск инновационных технологий взаимодействия педагогов.

Задачи: Закреплять понятие «функциональная грамотность». Формировать у педагогов мотивацию к профессиональному общению, стимулировать познавательный интерес педагогов. Стимулировать желание проявлять инициативу, отстаивать свою точку зрения. Закреплять навыки работы в коллективе. Развивать мышление, общую эрудицию педагогов.

Организационный момент. Деление на группы.

Озвучивание темы, цели и задач квеста.

-Я рада приветствовать вас на методическом квесте «Функциональная грамотность учителя – основа развития функциональной грамотности ученика»

Одна из важнейших задач современного обучения – формирование функционально грамотных людей.

Уровень сформированности функциональной грамотности — показатель качества образования в масштабах от школьного до государственного. Функциональная грамотность — способность решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности.

- А теперь поднимите, пожалуйста, правую руку, показывая тем самым свою готовность к дальнейшей работе.

- Спасибо.

- Попробуйте самостоятельно поаплодировать себе , используя только поднятую руку.

- Не получается?

- Попробуйте поаплодировать с другим участником мероприятия.

- Это говорит о том, что только вместе мы сегодня сможем раскрыть данную тему в ходе нашей совместной работы.

Ну а теперь несколько слов о программе нашего квеста. Вам предстоит выполнить задания по 6 станциям:

«Креативное мышление и генерация идей»

«Естественно-научная грамотность: от теории к практике»

«Математическая грамотность. Учимся для жизни»

«Читательская грамотность –ключ к успеху в жизни»

«Финансовая грамотность - основа качества жизни человека»

«Глобальные компетенции –жемчужина мудрости»

За правильное решение которых, вы будете зарабатываете буквы, из которых в конце составляется слово (ЮНЕСКО). На каждое задание отводится 3-5 минут.

Сейчас каждая команда получит конверт, в котором будут задания.

И так мы начинаем!

«Креативное мышление и генерация идей»

«Визитка»

В России есть множество красивых природных объектов. Создайте визитную карточку реки Сылвы, которая есть в местности, где мы живём. Помните, что это должно быть креативное, красивое и информационно наполненное сообщение.

«Естественно-научная грамотность от теории к практике»

На жизнь людей часто влияют природные непосредственно не связаны с их деятельностью. Они называются стихийными явлениями или природными катастрофами. Люди не могут их предотвратить и даже прогнозировать точно время и силу их проявления. Об одной такой грандиозной катастрофе мы узнали из сохранившегося до нашего времени письма ученого Плиния к римскому писателю Тациту

«24 августа около часа полудни над горой показалось облако необычайной величины… Это облако поднималось вверх сильной струей воздуха, а в том месте, где струя ослабевала, оно медленно расширялось.Сверху стали падать черные камни, растрескавшиеся от жары. Море сильно обмелело, между тем из горы стали вырываться широкие языки пламени, и поднялся огромный столб огня. В то время, когда в других местах был еще ясный день, здесь царила ночь… Слышался страшный грохот, и происходили непрерывные толчки…Тряска была настолько сильной, что повозки кидало из стороны в сторону, с домов обваливалась черепица и рушились статуи и обелиски…

Когда все закончилось, то оказалось, что цветущие города полностью исчезли с

лица земли. Один сожгли потоки лавы, другой затопили грязекаменные потоки,

а третий завалило многометровым слоем раскаленного пепла и камней.

Погибли тысячи людей».

Задания к тексту:

О каком природном явлении идет речь в данном тексте? Назовите причины

подобных явлений.

Когда произошло это событие?

Какие города исчезли с лица земли, в результате данного природного

явления?

Почему при раскопках одного из древнейших городов, который пострадал

в результате этого явления, археологи не обнаружили останков ни одной

кошки? Куда они делись? Объясните этот факт.

Извержение вулкана.

У кошек, собак, крыс очень высокий порог слышимости (до 100 тыс.

колебаний в секунду). Это позволяет им воспринимать ультразвук — «голос

недр», возникающий задолго до разрушительного удара. В то время как для

человека все вокруг спокойно и безопасно, животные уже мечутся в панике,

пытаясь спастись.

«Математическая грамотность. Учимся для жизни»

В начале 2024 года в Пермском крае насчитывалось 51 городской населенный пункт, из них 25 городов и 26 поселков городского типа. Какова доля городов в общем числе городских населенных пунктов Пермского края (в %)? Полученный результат округлите до целого числа.

51 -100%

25 –х

Х= 2500:51

Х=49, 0196 =49%

«Читательская грамотность –ключ к успеху в жизни»

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Рельеф Земли— это совокупность неровностей на её поверхности. (2)Внутренние силы Земли создают крупные формы рельефа: материки и впадины океанов, равнины и горы. (3)Внешние силы изменяют облик рельефа, созданного внутренними силами. (4)К внешним силам Земли относятся деятельность ветра, текучих вод, ледников, сила тяжести, а также деятельность человека. (5)Внешние силы создают такие формы рельефа, как овраги, речные долины, каньоны, барханы, моренные холмы. (6)В результате хозяйственной деятельности человека на поверхности Земли возникают терриконы, котлованы, карьеры.

По каким предложениям можно сделать вывод о формах рельефа, созданных внутренними и внешними силами Земли? Запишите номера предложений.

Ответ: 256

«Финансовая грамотность - основа качества жизни человека»

Семья Бориса планируют летнею поездку в Большереченский зоопарк Омской области. Родители сказали, что расходы на транспорт, билет в зоопарк и обед они оплачивают из семейного бюджета, а если Борис хочет приобрести сувениры, игрушки, то он должен для этого накопить деньги из карманных расходов которые ему дают по 300 рублей в месяц, он решил откладывать в копилку по 200 рублей в месяц. Какие и сколько товаров он может купить через год во время поездки в зоопарк на все накопленные деньги?

Стоимость товара.

1) сувенир с изображением животных – 100 рублей.

2) набор игрушечных черепашек за 1500 руб.

Ответ

Борис за год накопил 200 руб. х 12 месяцев = 2400 рублей и может приобрести:

1 набор игрушечных черепашек и 9 сувениров. (1500 р. + 900 р. = 2400 р.)

«Глобальные компетенции –жемчужина мудрости»

Энергетическая проблема. Альтернативная энергетика.

Во всем мире стремительно растѐт уровень потребления электроэнергии. Использовать источники недорогой и экологически чистой («зелѐной») энергии – одна из целей в области устойчивого развития. На протяжении многих десятилетий основными источниками электроэнергии являлись такие виды ископаемого топлива, как уголь, нефть и природный газ. Однако при сжигании этих видов топлива происходят выбросы в атмосферу парниковых

газов, которые вызывают изменение климата и оказывают негативное воздействие на благополучие людей и окружающую среду.

Какие из перечисленных ниже фактов и прогнозов свидетельствуют о необходимости использовать экологически чистые источники энергии для производства электроэнергии?

Отметьте все верные варианты ответа:

1. По данным многолетнего мониторинга, количество выбрасываемых в атмосферу экологически вредных химических соединений, веществ и элементов продуктов сгорания топлива удваивается каждые 12-14 лет, в связи с чем проблема загрязнения атмосферы продуктами сгорания топлива становится всѐ более актуальной.

2. Если государства не начнут всерьѐз заниматься ограничением вредных выбросов в атмосферу, к 2100 г. температура на планете может подняться на 3,7-4,8 °С.

3. В 55 странах и регионах мира к 2050 г. ожидается уменьшение численности населения.

4. В мире есть крупные разведанные месторождения угля, разработка которых в настоящее время не ведѐтся.

5. Жизнь в трущобах – это высокий уровень заболеваемости, детской смертности, преступности и других проявлений антиобщественного поведения.

2. Согласно результатам научных исследований, увеличение содержания углекислого газа в воздухе за последние десятилетия значительно выросло, что оказывает влияние на изменение климата планеты.

Ответ: 1236

Подведение итогов.

Вот и подошло к концу наше мероприятие и пришло время приступить к заключительному этапу, который позволит подвести итоги и выяснить что за слово у вас получилось

- ЮНЕСКО

— Почему я взяла именно это слово ключевым для мероприятия?

-Термин «функциональная грамотность» введен ЮНЕСКО в 1957 году. Функциональная грамотность понималась как «совокупность умений читать и писать для использования в повседневной жизни и удовлетворения житейских проблем».

Рефлексия.

А теперь мы с вами можем обменяться впечатлениями после сегодняшней встречи.

Наверняка, вы все знакомы со стихотворением Людмилы Зубковой «Ох и Ах». Жили рядом «Ох и Ах!»

Ох шутник и хохотун, Ах отчаянный ворчун.

Я вам предлагаю поделиться своими впечатлениями, начиная со слов Ах или Ох!

Например, Ах, как мне сегодня понравилась встреча.

Закончить хочу наше мероприятие высказыванием: Иоганна Генриха Песталоцци

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня;

Они будут открывать это новое сами.

Моя задача - помочь им раскрыться и развить собственные идеи»

Смысл функциональной грамотности – привести детей к успеху в жизни. Чего я вам и желаю. Ведь жизнь могут двигать только очень грамотные люди... Жизнь 21 века - только функционально грамотные.

«Креативное мышление и генерация идей»

«Визитка»

В России есть множество красивых природных объектов. Создайте визитную карточку реки Сылвы, которая есть в местности, где мы живём. Помните, что это должно быть креативное, красивое и информационно наполненное сообщение.

«Естественно-научная грамотность от теории к практике»

На жизнь людей часто влияют природные непосредственно не связаны с их деятельностью. Они называются стихийными явлениями или природными катастрофами. Люди не могут их предотвратить и даже прогнозировать точно время и силу их проявления. Об одной такой грандиозной катастрофе мы узнали из сохранившегося до нашего времени письма ученого Плиния к римскому писателю Тациту

«24 августа около часа полудни над горой показалось облако необычайной величины… Это облако поднималось вверх сильной струей воздуха, а в том месте, где струя ослабевала, оно медленно расширялось.Сверху стали падать черные камни, растрескавшиеся от жары. Море сильно обмелело, между тем из горы стали вырываться широкие языки пламени, и поднялся огромный столб огня. В то время, когда в других местах был еще ясный день, здесь царила ночь… Слышался страшный грохот, и происходили непрерывные толчки…Тряска была настолько сильной, что повозки кидало из стороны в сторону, с домов обваливалась черепица и рушились статуи и обелиски…

Когда все закончилось, то оказалось, что цветущие города полностью исчезли с

лица земли. Один сожгли потоки лавы, другой затопили грязекаменные потоки,

а третий завалило многометровым слоем раскаленного пепла и камней.

Погибли тысячи людей».

Задания к тексту:

О каком природном явлении идет речь в данном тексте?

Почему при раскопках одного из древнейших городов, который пострадал

в результате этого явления, археологи не обнаружили останков ни одной

кошки? Куда они делись? Объясните этот факт.

«Математическая грамотность. Учимся для жизни»

В начале 2024 года в Пермском крае насчитывалось 51 городской населенный пункт, из них 25 городов и 26 поселков городского типа. Какова доля городов в общем числе городских населенных пунктов Пермского края (в %)? Полученный результат округлите до целого числа.

«Читательская грамотность –ключ к успеху в жизни»

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Рельеф Земли— это совокупность неровностей на её поверхности. (2)Внутренние силы Земли создают крупные формы рельефа: материки и впадины океанов, равнины и горы. (3)Внешние силы изменяют облик рельефа, созданного внутренними силами. (4)К внешним силам Земли относятся деятельность ветра, текучих вод, ледников, сила тяжести, а также деятельность человека. (5)Внешние силы создают такие формы рельефа, как овраги, речные долины, каньоны, барханы, моренные холмы. (6)В результате хозяйственной деятельности человека на поверхности Земли возникают терриконы, котлованы, карьеры.

По каким предложениям можно сделать вывод о формах рельефа, созданных внутренними и внешними силами Земли? Запишите номера предложений.

«Финансовая грамотность - основа качества жизни человека»

Семья Бориса планируют летнею поездку в Большереченский зоопарк Омской области. Родители сказали, что расходы на транспорт, билет в зоопарк и обед они оплачивают из семейного бюджета, а если Борис хочет приобрести сувениры, игрушки, то он должен для этого накопить деньги из карманных расходов которые ему дают по 300 рублей в месяц, он решил откладывать в копилку по 200 рублей в месяц. Какие и сколько товаров он может купить через год во время поездки в зоопарк на все накопленные деньги?

Стоимость товара.

1) сувенир с изображением животных – 100 рублей.

2) набор игрушечных черепашек за 1500 руб.

«Глобальные компетенции –жемчужина мудрости»

Энергетическая проблема. Альтернативная энергетика.

Во всем мире стремительно растѐт уровень потребления электроэнергии. Использовать источники недорогой и экологически чистой («зелѐной») энергии – одна из целей в области устойчивого развития. На протяжении многих десятилетий основными источниками электроэнергии являлись такие виды ископаемого топлива, как уголь, нефть и природный газ. Однако при сжигании этих видов топлива происходят выбросы в атмосферу парниковых

газов, которые вызывают изменение климата и оказывают негативное воздействие на благополучие людей и окружающую среду.

Какие из перечисленных ниже фактов и прогнозов свидетельствуют о необходимости использовать экологически чистые источники энергии для производства электроэнергии?

Отметьте все верные варианты ответа:

1. По данным многолетнего мониторинга, количество выбрасываемых в атмосферу экологически вредных химических соединений, веществ и элементов продуктов сгорания топлива удваивается каждые 12-14 лет, в связи с чем проблема загрязнения атмосферы продуктами сгорания топлива становится всѐ более актуальной.

2. Если государства не начнут всерьѐз заниматься ограничением вредных выбросов в атмосферу, к 2100 г. температура на планете может подняться на 3,7-4,8 °С.

3. В 55 странах и регионах мира к 2050 г. ожидается уменьшение численности населения.

4. В мире есть крупные разведанные месторождения угля, разработка которых в настоящее время не ведѐтся.

5. Жизнь в трущобах – это высокий уровень заболеваемости, детской смертности, преступности и других проявлений антиобщественного поведения.

6. Согласно результатам научных исследований, увеличение содержания углекислого газа в воздухе за последние десятилетия значительно выросло, что оказывает влияние на изменение климата планеты.

БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ

«Естественно-научная грамотность: от теории к практике»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Математическая грамотность. Учимся для жизни»

«Читательская грамотность –ключ к успеху в жизни»

«Финансовая грамотность - основа качества жизни человека»

«Глобальные компетенции –жемчужина мудрости»

Отметьте все верные варианты ответа:

1. По данным многолетнего мониторинга, количество выбрасываемых в атмосферу экологически вредных химических соединений, веществ и элементов продуктов сгорания топлива удваивается каждые 12-14 лет, в связи с чем проблема загрязнения атмосферы продуктами сгорания топлива становится всѐ более актуальной.

2. Если государства не начнут всерьѐз заниматься ограничением вредных выбросов в атмосферу, к 2100 г. температура на планете может подняться на 3,7-4,8 °С.

3. В 55 странах и регионах мира к 2050 г. ожидается уменьшение численности населения.

4. В мире есть крупные разведанные месторождения угля, разработка которых в настоящее время не ведѐтся.

2. Жизнь в трущобах – это высокий уровень заболеваемости, детской смертности, преступности и других проявлений антиобщественного поведения.

3. Согласно результатам научных исследований, увеличение содержания углекислого газа в воздухе за последние десятилетия значительно выросло, что оказывает влияние на изменение климата планеты.

РекаСылва.

Река Сылва – самый крупный приток реки Чусовой. Сылва хороша транспортной доступностью, чистой водой и отсутствием каких-либо опасностей. Название реки произошло от коми-пермяцких слов «сыл» — талая, «ва» — вода. Свое название она вполне оправдывает. Вода в реке чистая, мягкая и приятная на вкус. Особенно это касается верховий и среднего течения реки.

Река Сылва течет по двум регионам Урала: Свердловской области и Пермскому краю. Начинаясь в Шалинском районе Свердловской области.

Конец формы

Длина реки – 493 километра, площадь бассейна 19700 кв.км. Скорость течения небольшая (2,5-3 км/час). Протяженность пригодного для сплава участка реки Сылвы – более 300 километров.

Русло реки сильно петляет.

В нижней части реки Сылвы сильно развит карст, в прибрежных скалах встречаются гроты и пещеры. Самая известная пещера в долине реки Сылвы – Кунгурская. Ее обязательно стоит посетить, если вы заканчиваете сплав в городе Кунгуре.

Населенных пунктов на реке Сылве довольно много.

В верхнем течении реки по берегам иногда встречаются редкие скалы (остатки древних сылвенских рифов), в основном сложенные песчаниками и сланцами. В разрезе можно найти ископаемых растений и животных. Возраст этих отложений – около 270 миллионов лет. Берега преимущественно покрыты лесом.

Сылва должна понравиться и любителям рыбалки. Здесь можно выудить плотву, пескаря, голавля, леща, язя, окуня, ерша, щуку, налима. Кое-где на Сылве и ее притоках встречается хариус.

Для сплава пригодны и некоторые притоки Сылвы – реки Бабка, Ирень, Барда, Шаква.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573296-metodicheskij-kvest-funkcionalnaja-gramotnost