Экология в подготовительной группе

Конспект НОД по экологии в подготовительной группе

«Мы любим лес !»

Подготовила: Уракова Л.А.

г.Михайловск, 2024год

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной к школе группе

по теме: экология(Мы любим лес!)

Задачи приоритетной образовательной области: формировать у детей основы экологической культуры. правильное отношение к лесным обитателям, расширить знания детей о правилах поведения в лесу, упражнять в распознавании предупреждающих и запрещающих экологических знаков.

Задачи ОО в интеграции:расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать у детей желание знать правила поведения в лесу и выполнять их; закрепить знания детей об элементарных правилах безопасности в лесу; закрепить знания детей о лесе; развивать представления о том, как действия людей вредят природе.

Предпосылки учебной деятельности : развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, внимание, память, мышление при решении проблемных ситуаций; связанную речь, развивать мелкую моторику рук. воспитывать бережное отношение и ответственность за окружающую природу; воспитывать чувство коллективизма, развивать коммуникативные навыки; вызвать радость и удовлетворение от того, что сумели помочь лесу;

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

Приёмы:погружение в игровую ситуацию;- беседа;- групповая, коллективная работа; - релаксация, динамическая пауза,- создание проблемной ситуации.

Предварительная работа: - прогулки.

- уборка территории детского сада вместе с родителями и воспитателями. - изготовление и развешивание кормушек (совместно с родителями); чтение стихов и рассказов о природе, рассматривание иллюстраций леса, природы.

- раскрашивание экологических знаков;- беседы о жизни животных и растений в лесу и правилах поведения в природе

Оборудование для педагога: Материалы и оборудование: экологические знаки, аудиозаписи макеты деревьев, «мусор, воздушный шар.

Ход НОД.

Все вы слышали слово «экология».

Воспитатель: Что же оно означает, и почему сейчас мы так часто его произносим?

Дети: Экология – это наука о том, как все живые организмы связаны с окружающей средой и друг с другом.

Воспитатель : Можно сказать, что в природе существуют невидимые ниточки природы – все связано со всем.

Дети: Да

Воспитатель : Но что самое главное, экология – это наука, которая нужна всем людям на нашей планете. Ведь и мы с вами – живые существа, которые связаны с окружающей средой, природой невидимыми ниточками. Более того, их состояние зависит от действий каждого из нас.

Правда, мы не всегда об этом помним.

Экологическая культура — это система правил, определяющих поведения человека по отношению к окружающей среде, к Природе, ко всему живому на Земле.

Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадку:

Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нем.(лес)

Воспитатель:  Что такое лес? Какие деревья растут в лесу? Какие животные живут в лесу?

(появляется ворона)

Ворона: «Кар-кар! Кар-кар! У нас в лесу может случиться большая беда!

Многих животных и растений, мы можем не увидеть никогда!

Помогите! Помогите!»

Воспитатель:

Да, ребята, что-то случилось серьезное в лесу. Что же делать?

Ответы детей: Поможем спасти животных.

Воспитатель: Похоже, кто-то нарушал правила поведения в лесу.

Правила поведения на природе

О них нам расскажут ребята ,они приготовили вмести с родителями картинки.(знаки)

Дети (показывают картинки и рассказывают правила)
• Не ломай ветки деревьев и кустов, не топчи растения, не срывай соцветия.
• В лесу и поле ходи по тропинкам.
• Не разрушай муравейники, так как это дом для целого семейства насекомых.
• Относить с вниманием к жителям леса, не обижай их.
• Убирай за собой мусор. Не закапывай его в грунт и не бросай в водоемы.
• Не пользуйся браконьерским снаряжением.
• Не пользуйся моющими средствами на берегу водоема.

Воспитатель:Вот видишь, сколько важных правил, следуя которым ты сможешь помочь Природе

Дети: Да, знаем. В лесу нельзя шуметь, нельзя ломать деревья, нельзя разорять муравейники, нельзя забирать из леса домой животных, нельзя разжигать костры, нельзя оставлять мусор и др.

Воспитатель: Молодцы! Если вы знаете правила, то можем идти на помощь лесу.Ребята, а мы возьмем знаки правила поведения?

Дети: да.

Воспитатель: Как вы, думаете, для чего они нам пригодятся?

Дети: говорят предположения и берут знаки с собой.

Воспитатель: -Нам надо быстро отправиться в лес. А на чем мы полетим?

Я предлагаю полететь на волшебном «воздушном шаре». 

Дети: Ура!

Воспитатель:- Теперь повторяйте волшебные слова:

Шар воздушный нам послушен, так и просится в полет.

Унесет нас до небес,

Попадём на нём мы в лес!

Воспитатель:- Ну вот, мы с вами в лесу. Здравствуй лес, полон сказок и чудес. Ну, ребята, вперёд! Пойдёмте по тропинке.

Почему мы вошли в лес осторожно, по тропинке?

(Чтобы не нарушить жизнь птиц и животных, не наступить на насекомых, не помять цветов).

Выходят на полянку, где разбросан мусор.

Воспитатель: Что за лес? Ой, как грустно, ой, как скучно и темно.

Не слышно пения птиц. Посмотрите внимательно вокруг и скажите, чего не должно быть в лесу?

Дети: Пакетов, бумаги, бутылок…

Воспитатель: Правильно, мусора. Что же делать, как помочь лесу?

Дети: Давайте уберем весь мусор на полянке.

И тогда наш лес и все его жители будут очень рады.

(Очищают лес от мусора).

Воспитатель: Какой знак нам нужно поставить в лесу?

Дети: Нельзя в лесу оставлять мусор.

(Дети ставят знак в лесу).- А что ещё вы заметили, ребята?

(Веточка у берёзки сломана).- Что же нам нужно сделать?

(Полечить берёзку).

(Воспитатель с помощью детей завязывает берёзке веточку.)

-Какой знак мы можем здесь поставить? (ребенок выбирает и ставит знак)

Воспитатель. – Ребята, а какие деревья растут в лесу (Ответы детей). Как вы думаете, зачем нужны деревья (Ответы детей: Они очищают воздух. Под ними есть норы животных, они там живут. На деревьях строят гнезда птицы.)

- Много разных деревьев растет в лесу. А кто из вас знает, как появляется дерево? (ответы) Сначала они, как и вы, маленькие и слабые, особенно нуждаются в защите и бережном отношении. Давайте представим с вами, что мы маленькие семечки, которые упали в землю.

- Давайте и здесь поставим специальный знак. Он предупреждает о том, что нельзя ломать веточки на деревьях. (Дети ставят знак.)

(Дети идут дальше и выходят на полянку, на которой ничего не растет)

Воспитатель:  Ребята на этой полянке росли когда-то красивые цветы. Что произошло с ней? Почему она так выглядит? Нравится вам такая полянка? Что можно сделать, чтобы она стала красивой

Дети: (ответы) Давайте посадим на ней цветы

Игра «Собери цветок»

-Ребята, а что мы с вами можем сделать, чтобы больше не произошла такая беда в лесу?

Дети: (ответы) Давайте поставим знак (ребенок выбирает нужный знак).

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на дерево, что вы видите (гнездо) Каких птиц вы знаете? (ответы) Сейчас я вам буду называть разные слова, а вы как только услышите название птиц- хлопайте в ладоши, а если я буду называть другие слова –топайте.

Игра на внимание «Птицы»

-Зачем птицы строят гнезда? (ответы) Какое правило мы знаем про птиц? (ребенок выбирает знак, объясняя, что он означает)

Воспитатель: посмотрите детеныши животных из за мусора не могут найти свои домики .кто где живет .

Дети: надо помочь.

«Кто где живёт?»

Цель: Определять место среды обитания животного, правильно определять место «дома» объекта. Игровые действия:

Воспитатель: -Ребята, посмотрите на нашу красивую полянку прилетели бабочки. Давайте подуем на них и посмотрим, как красиво они кружатся над нашей полянкой!

Игра на развитие речевого дыхания «Бабочка лети!»

(дети идут дальше и выходят на грибную полянку)

Воспитатель: –Ребята, посмотрите сколько грибов растет в лесу. Какие грибы можно собирать? (ответы) Какие съедобные грибы вы знаете! Как следует собирать грибы? А какие грибы собирать нельзя? Почему?

Воспитатель: -Ребята, а почему нельзя топтать и ломать ядовитые грибы? (ответы детей)

-Много времени необходимо, что бы дерево выросло и стало большим. К сожалению, люди не берегут деревья и срубают их топором. Их становится все меньше и меньше.

-Какой знак нужно поставить здесь?

(ребенок выбирает нужный знак, объясняя свой выбор)

(дети идут дальше и проходят на полянку, на которой видят дерево с гнездом, дупло, пенек с муравейником, ягоды, птиц и животных)

Воспитатель: -Ребята, а что это на дереве? (обращает внимание на дупло) Кто его построил? (ответы)Как вы думаете, кто живет в дупле? (ответы) Чем белочка питается? Какие еще животные живут в лесу (ответы) Чем они питаются? Давайте для зверей приготовим сюрприз, насобираем для них запасы и угостим их.

Игра "Сделай запасы"

(на полянке лежат шишки, грибы, ягоды; дети собирают в разные корзинки запасы для ежа, белочки и медвежонка, проговаривая «Я угощу белочку орешками!» и т. д.)

Ребята, а можно забирать животных домой? (Правильно, нельзя)

Люди очень часто ведут себя нехорошо, забирают их домой.

(Ставят знак, запрещающий брать животных домой.)

Воспитатель: Молодцы Природу надо беречь! Как вы думаете, ребята, мы помогли лесу? (ответы) Что мы сделали? Как хорошо в лесу, но нам пора возвращаться в группу. Жизнь человека неразрывно связана с окружающей природой, без которой ему никак не обойтись. Мы уже говорили о том, что дает человеку природа и как важна она в нашей жизни

Посмотрите, как в лесу стало светло.

Воспитатель: вручает детям медали «Юный эколог»

Дети получают медали.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, мы помогли лесу? (ответы) Что мы сделали?

Воспитатель: Давайте все вместе встанем в круг и возьмёмся за руки.

А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся,

И друг другу на прощанье мы подарим обещанье: будем с лесом мы дружить охранять его любить!

А теперь, нам пора возвращаться в детский сад!

Дети входят в группу.

 Воспитатель: вот так и в природе вокруг нас: цветы, деревья, наши питомцы за кем ухаживает человек. Будут себя хорошо чувствовать, если мы будем проявлять доброту, заботится о них, и они будут радовать нас красотой и здоровьем.

Результат деятельности.

Я считаю, что у нас всё получилось и цель достигнута. Занятие было построено полностью в игровой форме, доступно детям и они не потеряли интерес в течении всего занятия. Дети научились нормам поведения в лесу. могли сами оценить обстановку, принимали самостоятельно решения .искали выход из сложившийся ситуации, находили нужные знаки по охране природы. Но самое главное – дети понимали, что делаем нужное дело, и наши труды не пройдут даром. Недавно мы посетили участок лесного парка рядом с детским садом, мы поставили знаки, нельзя мусорить. Мы очень надеемся, что люди, увидят знаки, станут чуть меньше мусорить и правильно вести себя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573331-jekologija-v-podgotovitelnoj-gruppe