Урок литературного чтения в 4 классе

МОУ «Гимназия №21»

Конспект открытого урока

по литературному чтению.

Тема: С.А.Есенин «Лебедушка»

Класс: 4 «Б»

Учитель начальных классов: Арбатскова Наталья Вячеславовна

г.о.Электросталь

2013год

Цели:

1)научить читать и анализировать стихо-

творение С.А.Есенина «Лебедушка»,

обратить внимание на художественные

особенности произведения;

2)воспитывать любовь к природе, матери,

интерес к творчеству С.А.Есенина;

3) развивать речь, память, мышление.

Оборудование:

учебник «Родная речь»,

выставка книг С.А.Есенина,

иллюстрации учащихся к стихотворению

«Задремали звезды золотые»,

иллюстрации к стихотворению «Лебе-

душка»,

карточки с трудными словами.

План урока.

1.Организационный момент (1мин.)

2.Речевая разминка(3мин.)

3.Проверка домашнего задания(5мин.)

4.Подготовка к восприятию нового

материала(5мин.)

5.Первичное чтение, проверка восприятия

(5мин.)

6.Вторичное чтение, словарная работа

(5мин)

7.Анализ стихотворения(18мин)

8.Итог урока(3мин)

1. Организационный момент.

Начинаем урок чтения.

2.Речевая разминка.

Это тихий, тихий стих,

Тише всех стихов других.

С.Маршак

Сегодня на уроке мы продолжим изучение произве-дений С.А.Есенина. Чтобы красиво читать и говорить,

проведем речевую разминку.

Прочитайте двустишие про себя.

Как надо читать, громко или тихо? Докажи.

Прочитайте с логическим ударением на 2-3слова,4,5

6слово. Прочитайте с логическим ударением на под-

черкнутые слова.

Кто написал это двустишие?

А какое произведение С.А.Есенина мы изучали на

прошлом уроке?

Можно ли это двустишие соотнести со стихотворени-

ем «Задремали звезды золотые..»? Докажи.

Чему автор посвящает стихотворение «Задремали..»?

3.Проверка домашнего задания.

Взаимопроверка.1вариант проверяет у второго, второй

- у первого.

Как вы оцените домашнюю работу товарища?

Какие рекомендации дадите?

А теперь послушаем ваши выступления перед боль-

шой аудиторией.

Обратите внимание на иллюстрации, которые вы со-

здали к данному произведению.

Какими словами вы передадите характер и стихотво-

рения, и иллюстраций?

Красивое, доброе, нежное, чуткое, теплое.

Именно такими являются произведения С.А.Есенина,

поэта чистого и русского, поэта с огромной душой.

4.Подготовка к восприятию произведения.

Послушайте строки из разных произведений С.Есени-

на и подумайте, что их объединяет.

1.Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром. («Береза»)

2.Ночь. Вокруг тишина.

Ручеек лишь журчит.

Своим блеском луна

Все вокруг серебрит. («Ночь»)

3.Черемуха душистая

С весною расцвела.

И ветки золотистые,

Что кудри завила. («Черемуха»)

4.Поет зима, аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна. («Поет зима, аукает..»)

Что же объединяет эти произведения? (тема природы)

А для Есенина природа неразрывна с понятием Роди-на, а понятие Родины неотделимо от слова мать. Этими двумя словами определяется самое святое для человека, что есть на земле.

Именно маме посвящает С.Есенин произведение «Ле-

бедушка», которое мы начинаем изучать.

5.Первичное чтение, проверка восприятия.

Прочитаем стихотворение.

Какие чувства оно вызовет у вас?

Что же вы почувствовали? Почему?

6.Вторичное чтение, словарная работа.

багровые, златотканые(покрывала),жемчужная

(роса), ватага, изумруд, заводь, затон, дозорила, око, распластанный

7.Анализ произведения.

1.В какое время суток происходят события?

Докажи чтением.

2.Прочитайте, как изменилась местность под воздей-

ствием солнечных лучей? Объясни эти строки.

3.Прочитайте строки, описывающие момент появле-

ния птиц. Какие слова, сравнения использует автор

для их описания? Почему?

4.Куда направлялись птицы? Докажи чтением.

5.Как встретила природа гостей? Докажи чтением.

6.Как чувствовали себя лебежатушки? Докажи чте-

нием.

7.Как чувствовала себя мать? Докажи чтением.

8.Какие краски выбрали бы для написания этой карти-

ны? Почему?

1.Какая опасность приближалась к птицам?

2.С чем автор сравнивает орла? Почему?

3.За кем сначала охотился орел? Удачной ли была охота? Докажи чтением.

4.Кого после этого заметил орел?

5.Прочитай строки, описывающие приближение хищ-

ника к птицам.

6.Что почувствовала мать, увидев тень над собой? До-

кажи чтением.

7.Прочитай строки, описывающие ее битву с орлом.

8.Какой предстает перед нами лебедь? орел?

9.Какие краски выбрали бы для создания этой части

картины? Почему?

10.Одинаково ли надо читать обе части? В чем отли-

чие?

11.Если бы вам дали возможность продолжить произ-

ведение, как вы его продолжили бы?

12.Можно ли сказать, что автор рассказал не только

о животных, но и о людях? Докажи.

8.Итог урока.

Ведь недаром в народе говорят:

Нет милее дружка,

Чем родная матушка.

Объясни пословицу. Соотнеси с произведением «Ле-

бедушка».

9.Домашнее задание.

Стр.66-71(чит.), иллюстрация к произведению.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/57371-urok-literaturnogo-chtenija-v-4-klasse