Конспект по познавательному развитию во 2 младшей группе «Путешествие в осенний лес»

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

- Ребята, я приглашаю вас встать в круг

-Встаньте дети, встаньте в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!»

Дети становятся в круг.

Поворачиваются друг к другу и улыбаются

1 минута

2.

Проблемная ситуация (создание игровой мотивации) и постановка и принятие детьми цели занятия

Ребята, вы любите путешествовать?

Я хочу сейчас вас пригласить в путешествие в осенний лес. Вы согласны?

А на чём мы поедем вы узнаете отгадав загадку:

Что за чудо- длинный дом!

Пассажиров много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином. Что это?

Правильно! Вот и билеты у меня есть ( геометрические фигуры). По команде вам нужно найти товарища с такой же фигурой.

Д/игра «Найди свою пару».

- Дети, находят себе пару и поют песню «Автобус »

Да

Да

Автобус

Да

Дети берут геометрические фигуры, находят себе пару и парами двигаются друг за другом напевая песенку.

2 минуты

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной

ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам ОД

- Дети попадают в лес. Звучит запись «Голоса леса».

-Ну вот мы и в лесу. Как в лесу светло и тихо.

Артикуляционная гимнастика.

Тихо осенью в лесу.

Су-су-су, су-су-су

Ветер кружится в лесу

-Фу-фу-фу, фу-фу-фу!

Листики шуршат в лесу

Шу-шу-шу, шу-шу-шу.

Ребята, какие звери живут в лесу?

- А кто это прячется за пеньком?

Показывает детям игрушку ёжика.

-Что ты ёж такой колючий?

-Это я на всякий случай!

-Ведь в лесу мои соседи

Лисы, волки и медведи!

Ёж: ребята, потрогайте мои колючки- они почему-то стали мягкими, и я не смогу теперь защищаться от хищных зверей.

- Вы хотите помочь ежику? А что мы можем сделать?

- Маша, сколько ты прищепок прикрепила к ежу?

А ты Алёна сколько? Все прикрепили по одной прищепки. А сколько их стало у ёжика?

- Зачем ёжику много иголок?

- Правильно ёжик сворачивается клубком: прячет нос и лапки, ничего не видно, только одни иголки.

-А вы умеете сворачиваться клубком?

-Я предлагаю вам поиграть.

Подвижная игра «Лиса и ежата»

Сейчас вы превратитесь в ёжиков: покружились, покружились и в ежат все превратились. Теперь вы- ёжики, а лиса будет вас ловить. Под музыку ёжики гуляют, когда стихнет музыка, вы должны присесть и опустить голову к коленям и сидеть нешевелясь, чтобы вас не увидела лиса.

По окончании игры ежи превращаются опять в детей.

Лиса: У меня случилась беда: мои лисята играли со спичками и в доме случился пожар, Теперь нам негде зимовать.

Воспитатель: Наши ребята знают, что с огнём не шутят и сейчас тебе про это расскажут и покажут.

Пальчиковая игра «Огонь»

«-Я -огонь, я - друг ребят,(ладошки соединены по диагонали, пальчики шевелятся)

Но когда со мной шалят (грозить пальчиком)

Становлюсь тогда врагом (руки поднять вверх, шевелить пальчиками)

И сжигаю всё кругом! (руки волнообразно опустить вниз)

Воспитатель: Кто же поможет лисичке построить домики для неё и лисят?

-Из какой фигуры можно сделать стены домика? А крышу? А окно?

Дидактическая игра «Сложи домик».

Лисичка говорит «Спасибо».

Да

Прикрепить прищепки

Дети берут по одной прищепки и прикрепляют к ежу.

Много!

Чтобы защищаться от врагов.

Дети выполняют движения по показу педагога

Мы.

Из квадрата

Из треугольника

Из круга

Дети выкладывают домики из геометрических фигур

10

минут

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

- Ну, а нам пора возвращаться в детский сад.

-Вот и закончилось наше путешествие. Кого мы встретили в лесу? Кому мы помогали? Что вам понравилось?

- Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся,

И гостя мы на прощанье дружно скажем: «До свиданья!»

Дети становятся парами и поют песню

2 мин.