Интеграция образовательного процесса. Логоритмика для детей дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи

Логоритмика представляет собой комплекс специальных игр и упражнений, которые проводятся в сочетании с ритмической основой: музыкой, движением, стихотворным сопровождением (счёт). Логоритмика — это речь, музыка, движение.

Данные занятия для дошкольников позволяет улучшить следующие навыки:

- развивается длительный речевой выдох при говорении;

- совершенствуется мелкая и крупная моторика;

- улучшается интонация, мимика и темп речи;

- развивается фонематический слух (различение звуков);

- развивается подвижность органов артикуляции, за счет чего улучшается дикция;

- формируется правильная осанка;

- развивается навык ориентации в пространстве;

- гиперактивные дети становятся более спокойными, а медлительные, напротив, более бодрыми и шустрыми;

- снижается психоэмоциональное напряжение;

- развиваются творческие способности;

- повышается общая выносливость организма.

В каких случаях показана логоритмика для детей:

- Общее недоразвитие речи у детей (ТНР). - Заикание.

- Для детей раннего возраста 2,5-4 лет, когда активно формируется речь.

- Показана детям с ослабленным иммунитетом, которые часто болеют.

- Детям, у которых отставание в развитии координации движений и моторики.

- Нарушения звукопроизношения.

- Упражнения помогают детям со слишком медленной или быстрой речью, с плохой интонацией и т.д.

Основные виды логоритмических упражнений:

- Ходьба и маршировка (различные их варианты)

- Упражнения на регуляцию мышечного тонуса

- Упражнения на развитие голоса, дыхания и артикуляции (пение, счетные упражнения, пальчиковая гимнастика, игры на развитие мимики, танцы).

И в заключении можно сказать, что логоритмика это мощное вспомогательное средство для эффективной работы по коррекции различных нарушений речи.
В результате использования логоритмики, к концу учебного года у детей прослеживается положительная динамика речевого развития. У дошкольников увеличивается словарь, фонетическое восприятие и связная речь. По результатам анкетирования родители наблюдают положительные результаты музыкальных, речевых и творческих способностей детей.

Конспект открытого занятия по логоритмике в подготовительной группе.

1. Организационный момент.

1.1. Двигательное упражнение «Большие и маленькие ноги» (Железнова).

Дети прошли по кругу и остановились возле капелек. Поздоровались с гостями.

2. Артикуляционные и мимические упражнения

«Улыбка», «Трубочка», «Заборчик», «Подмигивание», «Пятерочка».

3. Дыхательная гимнастика

- Упр. «Щечки-яблочки» 1 — вдох ртом, задержать дыхание на 2-3 с., надуть обе щеки 2 — спокойно выдохнуть (3-4 раза)

- Игра «Насос» Набираем воздух через нос, не поднимая плеч и многократно произносим звук «С».

4. Чистоговорки со звуком «С»

Са-са-са, са-са-са - у сосны стоит лиса, Си-си-си, си-си-си - мы едем мимо на такси.

Сa-са-са, са-са-са - Ой-ой-ой! Летит оса! Сы-сы-сы,   сы-сы-сы  - не боимся мы осы!

Су-су-су, су-су-су - Видел кто из вас осу? Сы-сы-сы, сы-сы-сы - Мы не видели осы.

Са-са-са, са-са-са - Отгадайте, где оса. Са-са-са, са-са-са - Укусила в нос оса.

Со-со-со, со-со-со - стал мой нос как колесо.

5. Су-джок «Катай скорей» (музыкальное сопровождение).

6. Дидактическая игра «Какой, какая? - «Собрать капли в лужицу».

7. Упражнение с движениями «Дождик» (Картушина).

Дождик, дождик, хватит лить - встряхивают кистями рук.

Кап-кап, кап-кап-кап стучат пальчиком по ладошке.

Сад осенний наш мочить - встряхивают кистями рук.

Кап-кап, кап-кап-кап стучат пальчиком по другой ладошке.

Слышишь, листя как шуршат - слушают.

Ш-ш, ш-ш-ш … трут ладошки друг о друга.

И под каплями дрожат. трут руками по плечам.

Ш-ш, ш-ш-ш … трут ладошки друг о друга.

Дождик, дождик, уходи. пальчиком грозят.

Больше к нам не приходи. грозят пальчиком другой руки.

Да-да, да-да-да. хлопают в ладоши.

8. Самомассаж «Дождик» (Поплянова).

Дождик бегает по крыше — бом-бом-бом. Пальчиками шагают по ножкам.

По веселой, звонкой крыше — бом-бом-бом. Постукивать ладонями по ногам.

Дома, дома, посидите, - бом-бом-бом. Покалачивать кулачками.

Никуда не выходите — бом-бом-бом. Растирать ладони.

Почитайте, поиграйте — бом-бом-бом. Повороты в стороны, руки раскрыты.

А уйду — тогда гуляйте -бом-бом-бом. Поглаживания ладонями по плечам.

9. Ритмическое упражнение с клавесами «капли дождя».

10. Подвижная игра «Дорожка с препятствиями».

11. Релаксация (Шопен - «Нежность»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573997-integracija-obrazovatelnogo-processa-logoritm