- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры и упражнения на развитие восприятия, мышления у детей с ЗПР
Большую часть информации мы получаем путем зрительного восприятия. Поэтому необходимо научить детей различать и ориентироваться в многообразии цвета, форм, видеть окружающий мир в развитии, движении. Научить ориентироваться в пространстве.
Предложенные игры тренируют зрительное восприятие, развивают наблюдательность, внимание, память, увеличивают словарный запас.
255
0
Игры и упражнения на развитие восприятия, мышления у детей с ЗПР
У детей с задержкой психического развития младшего дошкольного возраста сложности в обучении на начальном образовательном этапе могут быть связаны с нарушением зрительного восприятия, при котором характерно увеличение латентного периода опознания объектов, снижение объема восприятия, недостаточная целенаправленность и дифференцированность, фрагментарность восприятия и низкая способность формирования целостного образа.
Как правило, у таких детей зрительные образы обедненные, деформированные и неустойчивые. В процессе узнавания объектов и явлений, знакомых по прошлому опыту, проявляется обобщенное узнавание, имеет место неадекватность представлений об окружающей действительности.
Данные недостатки зрительного восприятия у указанной категории детей свидетельствует о необходимости проведения соответствующей психокоррекционной работы на основе использования комплекса развивающих игр и упражнений, направленной на развитие точности и действенности зрительного восприятия, сохранения зрительного образа в памяти, что, в конечном счете, определит эффективность формирования навыков письма и чтения.
Большую часть информации мы получаем путем зрительного восприятия. Поэтому необходимо научить детей различать и ориентироваться в многообразии цвета, форм, видеть окружающий мир в развитии, движении. Научить ориентироваться в пространстве.
Предложенные игры тренируют зрительное восприятие, развивают наблюдательность, внимание, память, увеличивают словарный запас.
►«Найди отличия» Учить находить отличия у похожих предметов.
►«О чем я говорю» Взрослый описывает какой либо предмет, а ребенок должен угадать, о каком предмете идет речь.
►«Узнай форму» Узнать в окружающих предметах, форму геометрической фигуры
►«Куда пойдешь, что найдешь» Ориентация в пространстве по плану-схеме
Развитие умения декодировать информацию
►Игра «Сыщик»
Схема комнаты, на которой отмечены стол, стул, шкаф, окно, дверь, диван. Крестиком отмечено место, где спрятана игрушка.
Взрослый говорит ребенку: «На листочке нарисован план комнаты. Вот нарисован стол, рядом стул, это прямоугольник-диван, это-дверь, это –шкаф, это –окно. А вот здесь, где стоит крестик, спрятана игрушка, Попробуй по плану найти ее»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574011-igry-i-uprazhnenija-na-razvitie-vosprijatija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.