Числовые выражения. Закрепление

Тема:

«Числовые выражения. Закрепление»

Цель:

 Закрепить понятие «числовые выражения», «значение выражения»

Задачи:

Закрепить понятие «числовые выражения», «значение выражения», формировать умения читать, записывать и числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять верные равенства, решать текстовые задачи.

Личностные

• принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

• проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

• осознавать личностный смысл учения.

Предметные

• закрепить у учащихся понятие числовое выражение;

• закрепить умение соблюдать порядок действий в выражениях со скобками и без них;

Метапредметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- проговаривать последовательность действий на уроке.

- осуществлять поиск необходимой информации на страницах учебника;

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- преобразовывать информацию из текстовой формы в схематическую.

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- учить работать в паре, выполнять роли контролёра и исполнителя;

-слушать и понимать речь других.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым. 
-Я хотела бы узнать с каким настроением вы пришли сегодня на урок? Перед вами 2 звезды желтого и красного цвета. Оцените свое настроение (слайд с расшифровкой)

- Я рада, что у вас прекрасное настроение.

(Я думаю, что в конце урока у всех настроение будет отличное)

Переключать внимание на учителя. Настраиваться на работу.

Осознавать необходимость рабочего настроя на уроке.

Актуализация знаний.

Устный счёт.

- Какой праздник сегодня отмечает вся наша страна?

(Правильно -  День космонавтики.)

- Чем знаменательна эта дата? (12 апреля 1961 года – на космическом корабле «Восток» совершил свой первый полет в космос Ю.А. Гагарин)

-Я предлагаю Вам в этот день совершить путешествие в космос.

- А вот на каком транспорте мы отправимся в путешествие, узнаем, когда выполним математический диктант.

У вас на партах у каждого лежит карточка белого цвета. Я читаю задание, а вы находите нужное число в таблице и закрашиваете его. Можно простым карандашом, или цветным.

Каждый ответ Вы будете оценивать с помощью знаков + и -.

1. Математический диктант (Слайд

30

21

66

80

34

92

75

54

ная линия 2_0" />ная линия 8_0" />

69

96

16

11

94

56

22

43

68

20

99

83

14

78

95

85

60

77

89

63

42

40

10

81

93

33

23

39

90

55

76

62

ная линия 3_0" /> 50

7ная линия 9_0" /> 4

98

53

48

26

58

19

91

32

65

15

97

59

24

Закрепление.

Работа в группах

- ой-ой, Ребята, что – то гремит и стучит, вы слышите? (звук)

- На нашей ракете большая поломка. Берем курс на ближайшую планету.

-Мы с вами оказались на планете Венера- по цвету оранжевая планета. Венеру называют планетой бурь, там бушуют ветры, сверкают молнии и очень жарко, эта самая жаркая планета Солнечной системы.

-Сейчас вы будете работать в группах и помогать друг другу. Чтобы устранить поломку, мы должны выполнить точные подсчеты.

(работа на листах)

-Давайте проверим ваши результаты.(проверка по эталону)

(оценить работу группы оценками 3,4,5 (слайд с нормами))

--Ура! Неисправность устранена !Молодцы ребята. Справились с заданием.

-Кому бы вы хотели сказать спасибо?(ответы учащихся)

(оценку ребенку)

Выполняют необходимые действия, логически рассуждают

Самостоятельно работают по карточкам

Сверяют свои результаты с шаблоном.

Ставят оценку своей работе.

Оценивают своего одноклассника

- Самостоятельное выполнение задания на повторение.

- осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой помощи;

- формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Физкультурная минутка

- А наше путешествие продолжается.

– Приближаемся к планете Юпитер. Будьте осторожны, на планете много огнедышащих вулканов. Это газовая планета, твердой поверхности у неё нет.

И Чударики вас приглашают поиграть, но движения нужно делать быстро, чтобы не встретиться с вулканами. Молодцы, вулканы обошли.

Выполняют упражнение

самоконтроль

Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону

– Мы летим дальше.

-Посмотрите, на какую планету мы прилетели? ( на планету Марс)

- Ребята, я нашла конверт с посланием от жителей этой планеты.

«Дорогие земляне, вы не сможете лететь дальше, если не выполните наше нелегкое задание.»

-Жители этой планеты предлагают нам решить задачу.

У Урана 27 естественных спутников, а у Нептуна – 3. Во сколько раз у Урана больше естественных спутников, чем у Нептуна?

-Давайте прочитаем задачу.

-О чем говориться в задаче?(о спутниках)

- Что нам известно?

-Чтонужно найти?

-Сможем ли мы сразу ответить на вопрос?

Какое правило знаем?

-Давайте запишем условие на доске.

- Обменялись тетрадями и проверяем работу своего одноклассника, если все верно,то на полях тетради ставим +, если нет, то -

- Вы отлично справились с заданием!

-ответ учащихся

Выполняют задание

Читают задачу

Анализируют.

- о спутниках

-У Урана-27 спутников,а у Нептуна – 3 спутника.

-Во сколько раз у Урана больше спутников, чем у Нептуна?

-Да.

-Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо большее число разделить на меньшее.

-Записывают условие и приступают к самостоятельному решению.

-обмен тетрадями и проверка по эталону, оценивание.

Понимание текста, извлечение необходимой информации, установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий, доказательство.

Итог урока.

Рефлексия.

- Наш урок подходит к концу я предлагаю полететь домой, на нашу с вами планету Земля.

-Ребята, а что вы знаете о нашей планете? (это единственная планета, на которой есть жизнь).

-Верно. Молодцы.

-Наше увлекательное путешествие подходит к концу.

Давайте подведем итог:

-Над какой темой работали?

- Ребята, оцените свою деятельность на уроке нашими звёздочками:

Кому было легко работать на уроке, поднимите желтую звездочку, возникали сложности - красную, было трудно - зеленую.

А сейчас я вам предлагаю заполнить космос нашими звёздочками.

Спасибо вам за урок. Вы сегодня молодцы!

Ответы учащихся

-числовые выражения

Оценивают свою работу на уроке.

Заполняют космос своими звездами.

Выделение и осознание материала, усвоенного на уроке. Актуализация усвоенных знаний. Анализирование и самоанализирование проделанной работы.