- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации для родителей по теме «Деревья, кустарники»
Работа с родителями/Старшая группа
Лексическая тема: Деревья. Кустарники | |||
Словарь по теме |
|
|
|
Общие рекомендации по теме | 1. Понаблюдайте за деревьями и кустарниками.Рассмотрите деревья, их особенности внешнего вида (листья, кора). Побеседуйте с ребенком о том, что деревья можно отличить друг от друга по форме листьев, по особенностям ствола. Скажите, что у некоторых деревьев есть плоды. Расскажите, из каких частей состоит дерево (корни, ствол, ветви). 2. Расскажите, что деревья бывают лиственные и хвойные. Это интересно! Объясните ребёнку, что деревья, у которых листья осенью опадают также можно назвать листопадное. А вот деревья, которые растут в тропических лесах, называют – вечнозелёные. 3. Обязательно рассмотрите хвойные деревья. Закрепите в речи ребёнка это слово «хвоя». Расскажите, что хвоя это лист дерева, который имеет форму игл. 4. Рассмотрите с ребёнком кустарники, расскажите, чем дерево отличается от кустарника. У дерева всегда есть толстый ствол, много веток и листьев. У кустарников нет ствола, они состоят лишь из множества веток и листьев. В размере кустарник меньше, чем дерево и у дерева большой, толстый ствол, а у кустарника нет ствола, он состоит из веток. Закрепляйте в речи ребёнка понятие «кустарник». 5. Сделайте с ребёнком гербарий листьев тех деревьев, которые вы рассмотрели. 6. Расскажите о пользе деревьев. Деревья очищают и увлажняют воздух, создают прохладу, некоторые дают вкусные съедобные плоды. Спиленное дерево – это строительный материал: из высушенных стволов делают доски, фанеру, мебель, игрушки, бумагу. Деревья растут медленно, поэтому их нужно беречь. Надо охранять деревья, заботиться о них. 7 Дуб Дуб дождя и ветра Вовсе не боится. Кто сказал, что дубу Страшно простудиться? Ведь до поздней осени Он стоит зелёный. Значит, дуб выносливый, Значит, закалённый. Понравившийся стих можно выучить. Осинка Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мёрзнет в жару... Дайте осинке Пальто и ботинки – Надо погреться Бедной осинке. Клён Хлопает в ладоши клён, Осень так встречает он. Рыжий листик парашютом Ярким солнечным салютом. К детям радостно слетает, Двери в сказку открывает. Сосны Сосны до неба хотят дорасти, Небо ветвями хотят подмести, Чтобы в течение года Ясной стояла погода. Ели Ели на опушке – До небес макушки – Слушают, молчат, Смотрят на внучат. А внучата – ёлочки, Тонкие иголочки – У лесных ворот Водят хоровод. Берёза Белая берёза Косы распустила Белая берёза Ветки отпустила. Жёлтые листочки Косы украшают, И на землю тихо, Тихо опадают. 8. Предложите ребёнку разделить слова на слоги. Упражнение «Прохлопаем слова». | ||
де-ре-во | бе-рё-за | клён | ря-би-на | то-поль | куст |
сос-на | дуб | о-си-на | яб-ло-ня | ель | си-рень |
Упражнения для развития лексико-грамматического строя речи
Упражнение «Чего много?».
Одно дерево | Много деревьев |
Один листик | Много листиков |
Одна ветка | Много веток |
Один ствол | Много стволов |
Один куст | Много кустов |
Один корень | Много корней |
Упражнение «На поляне нет…».
На поляне нет… берёзы | На поляне нет…сирени |
На поляне нет… клёна | На поляне нет…осины |
На поляне нет… дуба | На поляне нет…яблони |
На поляне нет… рябины | На поляне нет…ели. |
Упражнение «Назови много».
У меня лист, а на дереве... (листья).
У меня ветка, а на дереве... (ветки).
У меня дерево, а в лесу... (деревья).
У меня корень, а у деревьев... (корни).
У меня ствол, а у деревьев... (стволы).
У меня береза, а в лесу... (березы).
У меня ель, а в лесу... (ели).
Упражнение «Лист какой?».
Лист с берёзы | берёзовый | Лист с рябины | рябиновый | |
Лист с клёна | кленовый | Лист с осины | осиновый | |
Лист с дуба | дубовый | Лист с яблони | яблоневый |
Упражнение «Сколько деревьев?»
|
|
|
однаберёза | две берёзы | много берёз |
|
|
|
одна сосна | две сосны | много сосен |
|
|
|
один дуб | два дуба | много дубов |
|
|
|
одна рябина | две рябины | много рябин |
Упражнение «Большой – маленький».
дерево – деревце | куст – кустик | яблоня – яблонька |
лист – листочек | пень – пенёк | дуб – дубок |
ветка – веточка | берёза – берёзка | осина – осинка |
корень – корешок | рябина – рябинка | ель – ёлочка |
Посмотри картинки, какие деревья на них нарисованы. Раскрась картинки

Берёза
Тополь

Рябина
Дуб


Рябина
Ель
Осина
Осина
Ель
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574119-rekomendacii-dlja-roditelej-po-teme-derevja-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Менеджмент в образовании
- Преподавание в организации среднего профессионального образования












Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.