Конспект занятия «Путешествие в страну геометрических фигур»

Конспект занятия

Тема: «Путешествие в страну геометрических фигур»

Тип: ООД (обобщения и систематизации знаний, воспитанника с ЗПР).

Цель: закрепить и систематизировать элементарные представления о геометрических фигурах.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, ромб. Сравнивать геометрические фигуры с предметами похожей формы.

2. Учить конструированию из геометрических фигур.

3. Закрепить умение различать и называть цвета.

4. Закрепить навыки счетных операций в пределах 5-и.

Коррекционно –развивающие:

1. Развивать зрительно-тактильное, слуховое внимание и память.

2. Развивать наглядно-образное мышление и связную речь.

3. Развивать мелкую и общую моторику, координацию движений.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к играм.

2. Формировать положительную мотивацию на занятиях.

3. Развивать положительную мотивацию к ведению здорового образа жизни, интерес к оздоровительным мероприятиям.

Методы:

1.Игровые: мотивация, физкультминутка, дидактические игры;

2.Словесные: беседа, рассказ, объяснение;

3.Наглядные: рассматривание геометрических фигур, предметов ближайшего окружения;

4.Практические: выполнение задания -«Ракета».

Здоровье сберегающие технологии: психогимнастика (игра «Дружба, пальчиковая гимнастика, задание с кинезиологическими упражнениями («Зеркальное рисование», гимнастика для глаз, физкультминутка.

Планируемые результаты:

1.Предметные: научится различать и называть геометрические фигуры; сравнивать геометрические фигуры с предметами похожей формы.

2.Метапредметные :

• коммуникативные - объяснять содержание совершаемых действий в форме речевых значений с целью уточнения знаний о названиях геометрических фигур;

• регулятивные – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

• познавательные – наблюдать и анализировать языковые явления, устанавливать причинно-следственные связи, структурировать знания. 3.Личностные: формировать положительную мотивацию к повторению материала; рефлексия.

Оборудование:

Мешочек с плоскостными геометрическими фигурами, песочница, дидактическая игра«Геометрические фигуры», карточки с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, овал, счетные палочки, две нитки для вязания, схема с изображением контура ракеты, геометрические фигуры из цветной бумаги.

План занятия:

1.Организационный момент:

• Игра «Дружба» (психогимнастика)

• Игра «Угадай на ощупь» - Появление героя – «Ёжика» 2.Основной этап:

• Игра «Геометрические фигуры»

• Пальчиковая гимнастика

• Работа с раздаточным материалом

• Физкультминутка

• Игра «Зеркальное рисование»

• Гимнастика для глаз

• Д/и «Ракета» из геометрических фигур

3. Заключительный этап.

- Подведение итогов занятия, рефлексия.

Ход занятия:

Организационный момент:

Дефектолог приветствует ребенка ( вместе с ребенком проговаривают

стихотворение и выполняют соответствующие действия.) Мы шагаем дружно в ногу.

Я твой друг, и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Дефектолог - Сегодня мы с тобой пойдем в гости. А к кому мы пойдем, ты попробуй угадать сам.

Сюрпризный момент Игра «Угадай на ощупь»

Дефектолог (показывает ребенку мешочек с геометрическими фигурами.) - Посмотри, какой мешочек у меня есть! Угадай что спрятано в нем? (Ребенок должен на ощупь отгадать, что за геометрические фигуры спрятаны в мешочке и назвать их.)

• Как ты думаешь, к кому мы пойдем в гости?

• Правильно! Мы сегодня пойдем в гости к геометрическим фигурам.

Появляется Ёжик!

Дефектолог Давай его поприветствуем!

Здравствуй, Ёжик, а почему ты грустный? Вчера у Ёжика был день рождения, друзья подарили ему игру. Сегодня он хотел поиграть в эту игру, но не смог, потому что он не знает геометрические фигуры. Как мы можем ему помочь?(Рассказать ему о фигурах, показать их и научить играть) Поможем ему?

Основной этап:

Дефектолог - Мы пойдем в гости к геометрическим фигурам. Но попасть в страну геометрических фигур не просто, нам надо выполнить задание.

Игра «Геометрические фигуры»

Дефектолог (показывает ребенку логические таблицы, в которых нужно подобрать подходящий предмет по форме и цвету.)

Дефектолог - Какие геометрические фигуры нарисованы? Какие цвета здесь ты видишь?

Дефектолог - У каждой фигурки есть свое место в окошке. - Молодец! Справился с заданием хорошо!

Дефектолог - Ты хорошо поработал. Чтобы твои пальчики не устали, давай сделаем с ними зарядку.

Пальчиковая гимнастика

Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5

И фигуры называть

Вот квадрат, а вот кружок

Треугольничек и ромб,

А еще прямоугольник

И не трудно сосчитать

1, 2, 3, 4, 5

Их по счету ровно пять.(Ребенок поочередно сгибает пальчики. Начиная с мизинца, складывает пальчики обеих рук в виде геометрических фигур. Показывает раскрытую ладошку.)

Работа с раздаточным материалом.

Дефектолог - Вот мы и пришли в гости к геометрическим фигурам. Ты им очень понравился, поэтому они хотят, чтобы ты лучше их узнал и запомнил. (Перед ребенком выкладываются карточки с изображением геометрических фигур (квадрат, треугольник, ромб, круг, овал, счетные палочки и две нитки.) (Ребенок называет фигуру, затем выкладывает ее из счетных палочек или ниток и отвечает на вопросы дефектолога. )

Дефектолог - Выложи эти геометрические фигуры из счетных палочек и ответь на вопросы:

Дефектолог - Сколько углов у квадрата? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры?

Дефектолог - Сколько углов у треугольника? Почему он так называется? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры? Дефектолог - Сколько углов у ромба? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры?

Дефектолог - А сколько углов у круга и овала? У тебя получится их выложить с помощью счетных палочек? Правильно, не получится! Из чего можно сделать круг и овал?

Физминутка

Дефектолог Давай разомнем свои ручки и ножки. Повторяй за мной! Как фигурки хороши

Так и пляшут от души

Квадраты захлопали

Круги затопали

Посмотрите треугольник Как углами завертел.

(Ребенок выполняет зарядку по инструкции в соответствии с текстом стихотворения.)

Игра «Зеркальное рисование»

Дефектолог - А теперь давай попробуем на песке нарисовать портреты геометрических фигур обеими руками! А потом посмотрим, какой рукой получились самые красивые портреты.

(Ребенок указательными пальцами обеих рук одновременно рисует по очереди каждую геометрическую фигуру (круг, овал, прямоугольник, треугольник, ромб, квадрат) )

Дефектолог - Наше путешествие в гости к геометрическим фигурам подходит к концу. Скоро нам придется возвращаться назад в детский сад. Путь будет не близкий. Для того чтобы хорошо видеть дорогу и не заблудиться, мы должны выполнить гимнастику для наших глазок.

Зрительная гимнастика:

«Мы с фигурками играли, наши глазоньки устали

Раз, два, три, четыре, пять будем глазками моргать. (моргают)

Пусть немного отдохнут (закрывают глаза)

И опять моргать начнут (открываю глаза и моргают)

Д/и «Ракета» из геометрических фигур.

Дефектолог - Теперь нам пора возвращаться назад. А полетим мы на ракете! Только ее сначала нужно собрать. Состоит она из геометрических фигур. Их нужно правильно сложить и назвать какие геометрические фигуры ты использовал.(Ребенку выдается карточка с изображением схемы ракеты и геометрические фигуры из цветной бумаги. (Ребенок

выкладывает геометрические фигуры на нужные места «Ракета».)

Заключительный этап: подведение итогов занятия, рефлексия. Появляется радостный Ёжик!

Дефектолог - Молодец! Мы сегодня с тобой побывали в гостях у геометрических фигур, узнали много нового о них.

Дефектолог -Давай вспомним, чем мы сегодня занимались?

Дефектолог - Какое задание было самое интересное?

Дефектолог - Какое задание самое трудное?

Дефектолог – Ёжик говорит тебя до свидания, а геометрические фигуры ждут тебя еще раз к себе в гости.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574286-konspekt-zanjatija-puteshestvie-v-stranu-geom