Тематическое планирование в средней группе на тему "Животный мир"

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 15 апреля

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций о различных диких животных. Цель: Вспомнить названия животных.

Пальчиковая гимнастика «Зайчик». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение Шорыгиной

«Заяц». Цель: расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, повадках диких животных.

Д/и «Назови, одним словом». Цель: продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

Дима П.,Софья К.

Разучивание считалки «Белки зайцев угощали». Цель: развивать речь, память. Дежурство в уголке природы - уход за комнатными растениями. Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.

Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями.

Индивидуальные рекомендации для родителей «Одеваем детей по погоде».

занятия

Прогулка

Наблюдение «Куда исчез снег, откуда появились лужи?»

П/и «С кочки на кочку», «Бегите к флажку»

Цель: развивать ловкость, быстроту. Труд: очистить дорожку от снега.

Метание на дальность правой и левой рукой

Беседа « В какие игры вы любите играть?» Напомнить детям о последовательности одевания и раздевания.

Игры по выбору детей.

Работа перед сном

Дежурство по столовой – сервировка стола к обеду. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Пальчиковая гимнастика «Зайчик»- развивать мелкую моторику рук.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Драматизация сказки «Теремок». Цель: показать, как ходит медведь, заяц, волк, лиса, лягушка, мышка, развивать творческие способности.

Д/и « Найди такое же животное и назови».

Продолжаем учиться вырезать из квадрата – круг, из прямоугольника - овал ЛешаП. Ваня Л.

Восприятие худ. литературы Е.Чарушина «Медвежата». Цель: продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь.

атрибуты для драматизации сказки.

Ситуативный разговор о взаимопомощи.

Прогулка

Подвижная игра «Рыжая лисица».

Цель: Упражнять детей в беге с увёртыванием Игры с выносным материалом.

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 16 апреля

Утро

Утренняя гимнастика Загадки о животных. Цель: учить разгадывать загадки.

П/ и с мячом «Назови дерево».

Беседа «Кто живет в лесу?»

Цель: Уточнить и расширить представления детей о диких животных.

Работа с детьми ОВЗ (Кириллом, Сашей).

Проговаривание чистоговорки:

Лу-лу-лу- наточил Толя пилу

Ли-ли-ли суп соленый, не соли!

Цель: формирование у детей четкой и правильной речи.

Артикуляционная гимнастика: «Медведь ест малину» (причмокивание губами чередуется с вытягиванием губ трубочкой.

Ситуация общения « Как я иду в детский сад».

Внести в книжный уголок книжку «Рассказы о животных».

Игры детей со счетными палочками: «Сложи домик для зайчика».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными особенностями детей.

Предложить родителям поговорить о любом диком животном.

занятия

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями. Труд: собрать выносной материал.

П/и «Гуси-лебеди».

Цель: научить бегущего уворачиваться, развить навыки пространственной ориентации.

«Прыгни дальше»

Цель: учить прыгать в длину с разбега с детьми

Ситуация общения « Как правильно вести себя на дороге»

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке территории.

Работа перед сном

Ситуативный разговор «Зачем самому уметь одеваться?». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания. Чтение рассказа Е.Чарушина «Лисята» - поддерживать интерес к чтению.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение В. Бианки «Сказки несказки». Цель: формировать умение внимательно слушать, понимать содержание сказки.

Д/и «Мы придумываем сказку: «Солнце просыпается». Цель: развивать монологическую речь.

Конструирование «Теремок для зверей».

Выставить фигурки диких животных.

Ситуативная беседа: « Нельзя приносить в группу лекарства и конфеты».

Прогулка

Наблюдение за погодой. Отметить прибавление дня. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. П/и Лиса в курятнике. Цель: соблюдать правила игры. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда17 апреля

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Как звери готовятся к весне».

Цель: развивать логическое мышление, речь, формировать умение внимательно слушать.

Д/и «Назови ласково»

Д/и «Чьи малыши?»

Цель: закреплять знания о диких животных и их детенышах Миша Г., Арина А.

Чтение худ. литературы С.Маршак: «Детки в клетке». Цель: расширять знание детей о диких животных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Дежурство.

Индивидуальные беседы с родителями.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

занятия

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Цели: закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

Упражнять в бросании мяча вдаль.

Ситуативный разговор с детьми о том, кто обитает в воздухе?»

Трудовое поручение: кормление птиц на участке.

Работа перед сном

Практическое упражнение «Чистые ладошки», Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Упражнять в правильном мытье рук. Обсудить важность правильного выполнения данной гигиенической процедуры.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Театрализованная деятельность: «Обронил охотник рукавичку» Цель: стремление выполнять имитационные действия.

Чтение Т.А.Шорыгиной «Какие звери в лесу?» Цель: вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.

Проговаривание чистоговорки:

Ла-ла-ла - видишь, кружится юла?

Лы-лы-лы – новые котлы. Алиса, Данил.

Настольно-печатные игры по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Внести настольные игры.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам (стихи, сказки, рассказы о животных)

Прогулка

П/и «Ловишки», «Птичка без гнезда». Цель: развитие ловкости, быстроты, сообразительности. Наблюдение за транспортом. Цель: развивать наблюдательность.

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 18 апреля

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «О животных, какие бывают, где живут».

Цель: развитие речевого аппарата; формировать у детей понятие, что животные могут быть опасны.

Д/и «Кому что?» по теме «Животные» Цель: учить применять знания о том, чем питаются дикие и домашние животные.

«Запасы белочки». Цель: развивать умения скатывать и раскатывать пластилин между ладонями Амелия, Спартак.

Чтение сказки «Рукавичка». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы

Внести настольные игры, пластилин.

Работа в тетрадях, раскрасках.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

занятия

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

«Добеги до флажка»

Цель: развивать быстроту бега.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята» Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору детей.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда. Чтение рассказа: Соколов – Микитов «Медвежья семья».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Конструирование «Построим домики для ёжика и белочки». Цель: закрепить понятие высоко – низко.

П/и «В огороде зайцы». Цель: развитие ловкости, быстроты.

«Закрась кружочек».

Цель: продолжать учить закрашивать кружок, не выходя за контур Ульяна С., Артем.

Обведение и раскрашивание шаблонов диких животных. Цель: раскрашивать, не выходя за контур, развивать мелкую моторику руки.

Внести шаблоны диких животных, крупный конструктор.

С/и «Мы едем в зоопарк» Цель: развивать диалогическую речь.

Прогулка

  П/и «Движения животных». Цель: развивать ловкость, быстроту. П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту, ловкость, сообразительность. Наблюдение за ветром

Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 19 апреля

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций о диких животных. Цель: Вспомнить названия животных.

Пальчиковая гимнастика «На лужок пришли зайчата», «Зайчик». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Лото животные» Цель: развивать наблюдательность, внимание детей.

Д/и «Чего на свете не бывает». Цель: научить находить и обсуждать ошибки, при рассматривании картинки-нелепицы Умар, ВаняШ.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: учить узнавать предмет по характерным признакам.

Проговаривание потешки «Весна, весна красна» …

конструктор, строительный материал.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство.

Индивидуальные беседы.

Консультация для родителей «Как и что читать детям»

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

занятия

Прогулка

Наблюдение за полетом птиц

Цель: учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят. Закрепить знания о названии, частях тела, питании.

Уточнение знаний детей о временах года

Игровое упражнение «Помоги другу раздеться после прогулки»

Игры по желанию детей.

Работа перед сном

Разучить пословицу «Когда хлеба нет».  Цель: Обращать внимание, как дети относятся к хлебу (повторить им, что хлеб не крошить, не бросать на пол). Пальчиковая игра «Хитрый зайчик» Цель: формировать навык выполнения пальчиковой игры.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Итоговое мероприятие аппликация «Ёжик».

Пазлы «Животные». Цель: развивать логическое мышление, закреплять классификацию животных (домашние, дикие). Динислам,Артур.

Хороводная игра «Жучок-паучок».

Внести пазлы, настольные игры.

Д/и «Лото животные»

Цель: развивать наблюдательность, внимание детей.

Прогулка

Подвижная игра «Беги к тому, кого назову», «Бездомный заяц». Цель: упражнять детей в беге с увертыванием. Наблюдение за птицами. Цель: расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.