Перспективное планирование на январь

День недели

Режим
Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
ПОНЕДЕЛЬНИК –15 ЯНВАРЯ Утро: ФР
СКР Утренняя гимнастика.
Беседа «Кто живёт у нас дома» (формировать представления о домашних питомцах, об их пользе для человека).
Чтение загадок про домашних животных(развивать мышление и внимание). Д/И «Где спрятал-ся котёнок?» (упражнять детей в употреблении в ре-чи существитель-ных с предлогами «на,под,в,за,около)
С. Продолжать приучать детей к дежурству по столовой(формировать умения последо-вательно выполнять действия). Самостоятельная деятельность в центрах активности
Рассматривание картинок и дидактические игры по теме «Домашние животные».
Дежурство по столовой.

Консультация: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность
К.Р.Р.Р.9.00-9.15
ПР 9.25-9.40

ФР 9.9.50-10.05 Подгрупповое занятие с учителем логопедом (по плану логопеда).
Познавательное развитие с воспитателем (познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Стеклянный мир.Цель: познакомить детей со свойствами стекла, продолжать обучать обобщённым способам обследования объектов; развивать интерес к исследовательской деятельности. Карточное планирование в ДОО. Познавательно-исследовательская деятельность детей 4-5 лет.
Физическое развитие (по плану специалиста)
Прогулка:
ПР
ФР

Наблюдение за снегом(разви-вать интерес детей к явлениям природы).
П/И «Весёлые снежки», «Кролики» ,Ю.А.Кириллова, с 66-67. Упражнять детей в метании снежков в цель (развивать гла
зомер ,меткость).
. Ситуативный разговор «Правила поведения на льду»(дать знания о правилах поведения на льду). Самостоятельная деятельность на прогулке.
Катание на ледянках с горки.
Игры с выносным материалом.
Трудовая деятельность: уборка снега с дорожек.
работа перед сном РР Чтение Сутеева «Кто сказал мяу»»(продолжать развивать умение слушать, следить за развитием действия, отвечать на вопросы по произведению, память, внимание).
Работа с дежурными по столовой.
Вечер: ФР
СКР Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Презентация «Заповедники и парки родного края»(формиро-вать представления заповедных местах.) Д/И «Чей хвост?»(развивать способность анна-лизировать и на-зывать животных).

Работа по тетради взаимодействия со специалистами.. Совершенствовать умение аккуратно заправлять кровать. Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Настольно-печатные игры.
Игры с конструктором.
С/И «Путешествие на машине» (совершенствовать умение дет