Театрализованная деятельность в ДОУ: развитие эмоций и творчества у дошкольников

«Театрализованная деятельность в детском саду»

Театр для детей — это волшебная страна, где фантазии становятся реальностью, предметы оживают, а добро всегда побеждает зло. Всё это разновидность игры, которая является неотъемлемой частью жизни дошкольника. Театрализованная деятельность оказывает на ребёнка огромное эмоциональное влияние, пробуждают его воображение, активность. Дошкольный возраст — замечательное время для развития творческих талантов. Малыши с удовольствием примеряют на себя различные роли, проникаясь переживаниями вымышленных героев, при этом раскрепощаясь и постигая природу человеческих взаимоотношений.

В дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра. Игру рассматривают как средство воспитательно - образовательной работы, позволяющее дать детям определенные знания, умения, воспитать заранее намеченные качества и способности.

Одним из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить детей играя, является театрализованная деятельность.

Театрализованная деятельность направлена на развитие у ее участников не только ощущений (сенсорики, чувств, эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также многих умений и навыков как коммуникативные, организаторские, двигательные.

Театрализованные игры дошкольников можно разделить на две основные группы:

- режиссерские игры,

- игры-драматизации.

К режиссерским играм можно отнести

-настольный,

-теневой театр,

-театр на фланелеграфе.

 В режиссерской игре ребенок или взрослый не является действующим лицом, а создает сцены, ведет роль игрушечного персонажа, действует за него, изображает его интонацией, мимикой.

Драматизации основаны на собственных действиях исполнителя роли, который использует куклы или персонажи, надетые на пальцы. Ребенок в этом случае играет сам, используя свои средства выразительности - интонацию, мимику, пантомимику.

Основные требования к организации театрализованных игр в детском саду:
- содержание на разнообразие тематики;
- постоянное, ежедневное включение театрализованных игр во все формы педагогического процесса, что делает их такими же необходимыми для детей, как и сюжетно-ролевые игры;
- максимальная активность детей на этапах подготовки и проведения игр;
-сотрудничество детей друг с другом и со взрослыми на всех этапах организации театрализованной игры.

Театрализованная деятельность в детском саду организационно может пронизывать все режимные моменты: включаться во все занятия, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляться в самостоятельной деятельности детей. Театрализованная деятельность может быть органично включена в работу различных кружков; продукты театрализованной деятельности (инсценировки, драматизации, спектакли и др.) могут вноситься в содержание праздников, развлечений.

Театрализованная игра на занятиях: во время занятия
педагог включает театрализованную игру как игровой прием
и форму обучения детей. В занятие вводятся персонажи,
которые помогают детям усвоить те или иные знания,
умения и навыки.
Игровая форма проведения занятия способствует
раскрепощению ребенка, созданию атмосферы свободы и
игре.

Свободная совместная деятельность детей и взрослых
это совместная деятельность детей на прогулке, вне занятий.
Сюда включаются игровые ситуации прогулок, организация
игр в игровых комнатах, чтение художественной литературы
с последующим обыгрыванием сюжетных эпизодов вне занятий
в течение дня, игры-рисования на свободную тему,
строительные игры с драматизацией.

Театрализованная игра в самостоятельной деятельности детей: в самостоятельных детских играх отражаются персонажи и сюжеты, взволновавшие детей. Так, дети часто играют в Снегурочку и Деда Мороза, создавая в игровой комнате заново мир новогоднего праздника. Яркие сюжеты, игры, хороводы, усвоенные в совместной свободной деятельности детей и взрослых, в играх занятиях, также способствуют возникновению самостоятельной театрализованной игры детей.

Занятия театрализованной деятельностью помогают:
- развить интересы и способности ребенка;
-способствуют общему развитию;
- проявлению любознательности;
- стремления к познанию нового;
-усвоению новой информации и новых способов действия;
- развитию ассоциативного мышления, настойчивости, целеустремленности;
-проявлению общего интеллекта, эмоции при проигрывании ролей.

Занятия театрализованной деятельностью требуют от ребенка
решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует
формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение
комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность,
способность к импровизации. Занятия театрализованной деятельностью
частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации
творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению
повышению самооценки.

В своей группе создала театральный уголок, где собран богатый дидактический материал: разные виды театра (кукольный, пальчиковый, настольный, теневой, театр куклы би-ба-бо). Яркие маски и шапочки к сказкам, волшебная шкатулка, чудесный мешочек в нашем уголке привлекают внимание детей.

Подводя итоги, можно с уверенностью сказать, роль «Театра» в воспитании детей огромна. А для детей участие в театрализованных играх и в драматизациях сказок всегда праздник.

Театрализованная деятельность для педагога необходима, и заниматься надо ею как можно раньше, начиная, с младшей группы, и тогда в подготовительной группе мы получим тот результат, к которому стремимся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575042-teatralizovannaja-dejatelnost-v-detskom-sadu