Путешествие по Ижевску

Тема: Путешествие по Ижевску

Цель: обобщение и систематизация знаний детей об окружающем мире.

Задачи: - углубить знания об общественном транспорте, закрепить знание достопримечательностей города Ижевска; расширить представления о воинах Российской армии;

- развивать, внимание, мышление, память, воображение, творческие способности, активизировать речь;

- воспитывать познавательный интерес; чувство патриотизма.

Оборудование: кукла Ижик; фотографии формата А4 с изображением Театра кукол УР, Ижика, цирка, зоопарка, Монумента дружбы, Вечного огня; пластмассовый конструктор; деревянный домик; стеклянный стакан, резиновый мяч, картинки с изображением транспорта (автобус, трамвай, троллейбус, самолёт, поезд, катер, скорая помощь, легковой автомобиль); одноразовые ложки по количеству детей; пластилин; самодельная книжка с файлами; игрушки диких и домашних животных; карточки с цифрами от 1 до 10.

Ход НОД

1. Орг. момент

(Ребята стоят в кругу.)

Посмотрите все друг на друга, подарите свои улыбки товарищам, возьмитесь за руки, поделитесь теплом своих рук с соседями, помашите руками, пожелайте друг другу удачи.

1. Основная часть

Воспитатель. Я сегодня принесла вам очень интересную книгу с яркими фотографиями. Она называется «Достопримечательности Ижевска». Давайте её рассмотрим. Садитесь поближе.

(Ребята садятся вокруг воспитателя. Воспитатель начинает перелистывать страницы.)

Воспитатель. Ой! А что произошло? Куда подевались все фотографии из книги? (В книге осталась только одна фотография - с изображением Ижика.)

Воспитатель. Здесь осталась только одна иллюстрация. Кого вы видите на картинке? Дети. Ижика. Воспитатель. Правильно. А из чего сделан Ижик? Дети. Он сделан из ключей. Воспитатель. Верно. Так как он сделан из железных ключей, значит, он ... Дети… железный. (Проводится игра «Из чего сделаны предметы?» Воспитатель показывает предметы из названного материала. )

Воспитатель. А если бы он был сделан из пластмассы, каким бы он был?

Дети. Пластмассовым. Воспитатель. Из дерева – деревянным; Из льда – ледяным; Из снега – снежным; Из стекла – стеклянным; Из резины – резиновым.

Воспитатель. Правильно. А вы знаете, что Ижик с детишками из другого сада любит ходить на экскурсии и знает все достопримечательности нашего города. Я думаю, он сможет нам помочь вернуть фотографии со знаменитыми и красивыми местами Ижевска. Но для этого нам нужно оживить Ижика. Давайте все вместе произнесём следующие слова:

Икча-кукча, люк-лёк! (Игра слов.)

Открой глазки на часок!

И все подуем на картинку с изображением Ижика.

(Дружно произносят слова и дуют, тем временем воспитатель достаёт куклу Ижика.)

Воспитатель. Ну вот, теперь у нас есть помощник, который поможет нам вернуть все фотографии в книгу. Для того, чтобы вернуть фотографии, нам нужно отправиться на экскурсию по городу Ижевску и не забыть сделать фотографии самых красивых и интересных мест нашего города и приклеить их в книгу. Девочки, не забудьте взять телефоны, мальчики - фотоаппараты. (Мальчики из корзины берут игрушечные фотоаппараты, девочки – телефоны.) Книгу мы возьмём с собой. Но на чём мы можем отправиться на экскурсию, ведь пешком мы много не сможем пройти?

(На мольберте выставлены иллюстрации с изображением видов транспорта в два ряда. В первом ряду трамвай, троллейбус, самолёт, автобус. Во втором ряду катер, поезд, легковой автомобиль, скорая помощь. Воспитатель предлагает различные варианты, дети отказываются или соглашаются, обосновывая свои ответы.)

Воспитатель. Ну, всё, решили – поедем на автобусе, так как он сможет подвезти нас как можно ближе к нужным нам достопримечательностям. Сначала поиграем: подумайте и выберите лишний предмет в каждом ряду. Обоснуйте, почему вы так думаете.

(Проводится игра «Четвёртый лишний».)

Вам нужно купить билеты и занять свои места в автобусе. Сопровождать нас будет Ижик. Стоимость билета – одно «волшебное слово». Встаньте в очередь друг за другом. (Дети называют волшебные слова и получают билеты с цифрой от 1 до 10. Далее они встают в одну колонну в порядке возрастания цифры от 1 до 10, кладут свои руки на плечи стоящего впереди товарища.)

Воспитатель. Куда нам нужно ехать, будет показывать Ижик.

Воспитатель. Куда мы приехали?

Дети. К Вечному огню.

Воспитатель. Правильно. Здесь же мы видим Памятник неизвестному солдату. А почему этот огонь назвали «вечным»?

Дети. Потому что он горит не потухая, вечно, так как память о героях войны тоже будет жить вечно.

Воспитатель. Правильно. Вечный огонь горит во все времена года и во все времена суток. А какие времена суток вы знаете?

Дети: Утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель. Попробуйте угадать, о каком времени суток идёт речь.

– Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

– Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

– Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

– Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

Воспитатель. А какие времена года вы знаете?

Дети. Лето, зима, осень, весна.

Воспитатель. Молодцы, всё верно. Сфотографируйте достопримечательность.

( И нам пора садиться на свои места и двигаться дальше. Приехали, что вы видите?

Дети. Цирк.

Воспитатель: Правильно. Я видела афишу, и на ней было написано, что в представлениях будут участвовать домашние животные. Каких животных и почему называют домашними?

Дети. Животных, которые живут рядом с человеком в специально построенных жилищах, называют домашними. Они приносят людям пользу, люди их кормят.

Воспитатель. А какую группу животных вы знаете ещё кроме домашних?

Дети. Дикие животные.

Воспитатель. А почему их так назвали?

Дети.Потому что они живут в дикой природе.

Воспитатель: Вот сейчас проверим, как вы различаете диких и домашних животных. Вам нужно животных расставить правильно: диких - в лес, а домашних – во двор.

(Ребята расставляют животных согласно заданию.)

Воспитатель. Умнички, всё правильно. Сфотографируйте здание цирка и займите свои места в автобусе, пора ехать дальше. Куда мы приехали?

Дети. Мы приехали к Монументу Дружбы народов.

Воспитатель. А вы знаете, какие народы живут в нашей республике?

Дети. Русские, удмурты, татары….

Воспитатель. Второе название этого монумента «Навеки с Россией».

А что такое Россия?

Дети. Это наша Родина, наша страна.

Воспитатель. Верно. А ещё это монумент называют «Лыжи Кулаковой». Вы помните, кто такая Галина Алексеевна Кулакова?

Дети. Это лыжница.

Воспитатель. Правильно, это наша великая спортсменка-лыжница, жительница Удмуртии, известная всему миру. Кем и чем ещё славится наша республика, вспомним, выполнив пальчиковую игру «Удмуртия моя».

(Проводится пальчиковая игра.)

Мы в Удмуртии живём,

В дружбе и любви растём (пальчики соединить в «замок», затем образуем «сердечко», соединив кончики одноимённых пальцев).

Здесь бескрайние леса (начиная с большого пальца, друг за другом соединить кончики одноимённых пальцев рук),

Много рек, холмы, поля (указательным пальцем правой руки провести по ладошке левой руки, затем правой рукой сделать волнообразные движения).

Знаменитыми людьми

Славилась она всегда.

Кулакова и Чижов,

Вылегжанин, Черезов.

И ещё одна спортсменка –

Юная Загитова (на каждую фамилию загнуть палец).

А Калашников – конструктор (попеременностучать кулачком одной руки по кулачку другой руки),

А Чайковский – композитор (быстро-быстро перебирать пальчиками обеих рук)…

И в стране, и за границей (пальцы сжать в кулачки, кроме больших пальцев, они направлены вверх, затем большими пальцами указываем за спину)

Знают все их имена (энергично пальцы обеих рук сжимать в кулачок и разгибать).

Воспитатель. Молодцы! Снова справились с заданием. Отправляемся дальше. И куда мы приехали?

Дети. В зоопарк!

Воспитатель. Кого мы можем увидеть в зоопарке?

Дети. Животных.

Воспитатель. Да, мы здесь можем увидеть разные виды животных. Но сегодня мы с вами посмотрим птиц. Каких птиц называют зимующими?

Дети. Птиц, которые на зиму остаются зимовать.

Воспитатель. А каких птиц называют перелётными?

Дети. Таких птиц, которые на зиму улетают в тёплые края.

Воспитатель. Почему они на зиму улетают в тёплые края?

Дети. Потому что им становится голодно.

Воспитатель. Сейчас мы с вами рассмотрим несколько птиц, вы посмотрите и вспомните название птицы и зимующая она или перелётная.

(Дети по очереди переворачивают картинки с изображением птицы и называют зимующая она или перелётная.)

Воспитатель. Правильно. Не забудьте сделать фото зоопарка. А нам пора двигаться дальше. Приехали, что вы видите?

Дети. Кукольный театр.

Воспитатель. Правильно. Мы подъехали к Театру кукол Удмуртской Республики. А почему он так называется?

Дети. Потому что там в представлениях участвуют куклы.

Воспитатель. Верно. Роли в представлениях играют куклы, которых водят кукловоды – артисты, они же кукол озвучивают.

Давайте мы тоже попробуем сыграть роль кукловода, но сначала смастерим героев сказок.

Практическое задание.

Воспитатель. Герои у нас будут сделаны из ложек. Нужно приклеить им из пластилина глазки, нос, рот, волосы, можно ручки и ножки (лапки).

(Воспитатель показывает этапы работы, помогает детям.)

Воспитатель. С заданием справились, молодцы! Познакомьте товарищей со своими куклами, как их зовут?

(Дети по очереди презентуют своих кукол.)

III. Рефлексия

Воспитатель. Посмотрите, у нас в книге не осталось свободных страниц. Значит, нам пора возвращаться. Сначала давайте ответим на вопрос, где мы сегодня побывали, а поможет нам в этом книга. (Дети называют, какие достопримечательности увидели.)

Воспитатель. Ответьте на вопрос: что вам больше всего понравилось в путешествии?

(Дети высказываются).

Воспитатель. Теперь попрощайтесь с Ижиком и займите свои места в автобусе, возвращаемся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575372-puteshestvie-po-izhevsku