- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Психологическая карта и программа индивидуальной профилактической работы с учащимся НОО
785
0
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕБЕНКА
№___________
Дата заполнения ____________
Общие сведения
Фамилия, имя ребенка______________________________________________________________ пол______
Дата рождения____________________, Точный возраст на момент заполнения _____________ класс________
Тип семьи_____________________________________________________________________________________
Какой данный ребенок по счету в семье____________________________________________________________
ФИО матери___________________________________________________________________________________
Возраст______________ Образование______________________________________________________________
Профессия_____________________________________________________________________________________
Род занятий в настоящее время___________________________________________________________________
Привычки, увлечения, хобби_____________________________________________________________________
ФИО отца______________________________________________________________________________________
Возраст______________ Образование______________________________________________________________
Профессия_____________________________________________________________________________________
Род занятий в настоящее время___________________________________________________________________
Привычки, увлечения, хобби_____________________________________________________________________
С кем проживает ребенок_________________________________________________________________________
Если ребенок живет с приемными родителями или опекунами, укажите следующие данные
Члены семьи, не живущие с ребенком, но принимающие активное участие в его жизни
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Другие дети в семье: Имя_________________________________, Возраст____________
Имя_________________________________, Возраст____________
Имя_________________________________, Возраст____________
Имя_________________________________, Возраст____________
Имя_________________________________, Возраст____________
Жилищные условия семьи:__________________________________________________________________________ Домашний адрес__________________________________________________________________________________
Условия жизни ребенка_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________Если родители в разводе:
Сколько лет было ребенку, когда родители развелись____________________________________________________
С кем из родителей остался ребенок___________________________________________________________________
Как ребенок отнесся к разводу_______________________________________________________________________
Поддерживает ли ребенок отношения с родителем, не живущим с ним, каковы эти отношения
_________________________________________________________________________________________________Кто из родственников проводит больше времени с ребенком_____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Кто из взрослых: помогает делать домашние задания____________________________________________________
сидит с ребенком в случае болезни____________________________________________________
провожает и встречает из школы______________________________________________________
гуляет с ребенком___________________________________________________________________
разбирает конфликты________________________________________________________________
Год поступления в образовательное учреждение _______Программа___________________________________
Уровень готовности к обучению ___________________________________________________________________
Основная проблема ________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Информация о переходе в другое ОУ или изменении программы обучения_______________________________
____________________________________________________________________________________________
Уровень адаптации ________________________________________________________________________________
Основные хронические заболевания ______________________________________________________________
другое____________________________________________________________________________________________
Материальное положение семьи______________________________________________________________________
Кто из членов семьи является основным источником доходов_____________________________________________
Дополнительные сведения о ребенке и его семье________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________Данные заполнены со слов__________________________________________________________________________
Дата заполнения________________ Педагог-психолог ________________
Психологическая характеристика учащегося
Уровень развития внимания
Объем внимания (ОВ)______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Концентрация внимания (КВ)________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уровень развития памяти
Объем памяти (ОП)________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Логическая память (ЛП)_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уровень развития мышления
Логическое мышление (ЛМ)_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Теоретический анализ (ТА)_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сформированность приемов учебной деятельности
Умение принять учебную задачу (УЗ)_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Умение планировать свои действия (УПД)_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Темп деятельности (Т)______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работоспособность (Р)______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к себе
Эмоциональное отношение к себе (ОС)_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Самооценка (С)____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Степень адаптированности__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Положение в классе. Социометрический статус (СС)___________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Программа диагностики школьника
Учебный год | № п/п | Дата проведения | Используемая методика | Результаты обработки диагностики |
Индивидуальная
профилактическая работы с учащимся
___________________________________
на 20_____ - 20_____учебный год
Описание проблемы_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата | Содержание | Примечание(есть результат или нет) |
Индивидуальная и профилактическая работа с родителями учащегося
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575617-psihologicheskaja-karta-rebenka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.