- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Олимпиада по русскому языку для 5 класса
Анохина С.В.,
учитель русского языка
и литературы
МБОУ СОШ № 17,
Свердловская область, п. Рефтинский
Олимпиада по русскому языку 5 класс
Первый блок. Максимальное количество баллов за задание – 2
1. Написание какого слова не расходится с произношением?
А) желатьБ) чувствоВ) чтобыГ) битваД) яичница
2. В каком слове употреблён разделительный Ь знак?
А) воробьиБ) несёшьВ) дверьГ) беречьД) течь
3. Укажите ряд, в котором во всех словах пишется Ъ знак.
А) с…ёжиться, раз…ехаться, в…югаБ) раз…ярённый, обез…яна, с…ёмка
В) в…едливый, в…езд, вз..ерошить Г) солов…и, с...езд, под…езд
Д) об…явление, п…еса, под…ём
4. Какое слово не является глаголом второго спряжения?
А) держатьБ) мыслитьВ) стелитьГ) говоритьД) видеть
5. Буква О пропущена в окончании прилагательного в словосочетании:
А) хорош…м ребятамБ) пригож…го парня В) к чуж…му берегу
Г) за чист…м стекломД) за больш…м пнём
6. Какое из данных слов является родственным слову белка?
А) побелкаБ) белыйВ) белизнаГ) беличьяД) забелить
7) Какой пример не является словосочетанием?
А) Петя пришёлБ) волшебная сказкаВ) в зелёном платье
Г) пошёл далекоД) улетел на отдых
8) Найдите слово с пропущенной буквой Ё:
А) ж…нглёрБ) ш…ссеВ) Ш…тландияГ) ш…рохД) ж…лудь
9) Выберите слово, в корне которого пишется А:
А) зар…слиБ) сл…жениеВ) изл…жениеГ) водор…слиД) сл…гаемое
10) Определите, в каком слове двойные согласные СС относятся к корню:
А) расстояниеБ) рассмотренныйВ) восстановлениеГ) кассирД) рассказ
Второй блок. Максимальное количество баллов за задание – 3
11) Какие слова нужно добавить к слову «ПРОЩЕ», чтобы получился фразеологизм:
А) парного молокаБ) пареной репыВ) вяленой воблы
Г) солёного огурцаД) варёной картошки
12) Указать словосочетание, в котором нарушены правила соединения слов.
А) обрадовался приезду другаБ) задумался об задачкеВ) уверенность в победе
Г) заинтересовался рассказомД) познакомился с актёром
13) В каком предложении вместо словапрактический нужно употребитьпрактичный?
А) К сожалению, изобретение не нашло практического применения.
Б) Рабочая одежда должна быть удобной и практической.
В) Эта работа требует теоретических знаний и практических навыков.
Г) Мы выучим правила и приступим к выполнению практического задания.
Д) Такого предложения нет.
14) Определите, в каком слове нет приставкина-:
А) набережнаяБ) надолгоВ) наушникиГ) насекомоеД) насыпать
15) Укажите, в каком из приведенных словосочетаний прилагательное «белый» употребляется в переносном значении:
А) белый танецБ) белый листВ) белый костюмГ) белый мелокД) белый снег
16) Определите, каким членом предложения является подчеркнутое слово.
Спрятался ёж в своё травяное гнездо.
А) дополнениеБ) определениеВ) сказуемоеГ) подлежащееД) обстоятельство
17) В каком предложении неправильно определена грамматическая основа:
А) Осенний сад теряет последние листья.
Б) Вдали виднеются заросли дикой смородины.
В) В дальних странах живут невиданные животные.
Г) Наступает дивный летний денёк.
Д) Солнце весело посылает на землю первые тёплые лучи.
18) Какие из приведённых слов являются однокоренными слову гора?
1) загореть; 2) горюшко; 3) горец; 4) пригорок; 5) горевать.
А) 2, 3, 4Б) 1, 2, 3В) 3, 4Г) 3, 4, 5Д) 4, 5
19) Укажите, какие части слова, кроме корня, есть в слове шумный:
А) приставка и суффикс Б) приставка, суффикс и окончание В) суффикс и окончание
Г) приставка и окончание Д) больше нет никаких частей слова.
20) Укажи имя существительное, которое в форме дательного падежа ед.ч. имеет окончание – е?
А) библиотека Б) морковь В) мячГ) дочь Д) мать.
Третий блок. Максимальное количество баллов за задание – 5
21) Сколько из приведённых слов можно понять и как существительное, и как глагол: стекло, печь, жила, рыл, вил?
А) 1Б) 2В) 3Г) 4Д) 5.
22) Какое имя существительное имеет только форму множественного числа?
А) перьяБ) упражнения В) метелиГ) ключиД) сутки.
23) Выберите верное утверждение:
А) Имена существительные не изменяются по падежам.
Б) Имена существительные изменяются по числам и падежам.
В) Имена существительные изменяются по родам.
Г) Имена существительные не изменяются по числам.
Д) Имя существительное – это неизменяемая часть речи.
24) Отметьте вариант с ошибкой в окончании имени прилагательного:
А) ранней осеньюБ) в соседнию рощу В) к дремучему лесу Г) свежей зеленью
Д) летним утром.
25) Разберите слово "перевозчики" по составу:
Ответ: ___________________________________
26) Составьте слово: приставка в нём такая же, как в слове премудрый. Корень, как в слове красота. Суффикс такой же, как в слове книжный. И добавьте окончание имени прилагательного в единственном числе, женском роде, именительном падеже.
Ответ: ___________________________________
27) Отгадайте слово! Вот что оно рассказывает о себе: «Я – один из месяцев года. Если заменить мою последнюю букву, я могу стать или растением, или кудесником».
Ответ: ___________________________________
28) В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился текст?
А. Побеждённый забился под сарай и сидит там тихонько. Б. Вдруг налетел ястреб. В. Он схватил крикуна и унёс себе на обед. Г. Два молодых петушка подрались, и один победил другого.
Д. Победитель же взлетел на забор, замахал крыльями и заорал во всё горло: «Ку – ка – ре – ку!»
Ответ:_________________________
29) От древнерусского слова жерло (горло), образуйте слово с приставкой О-, если его значение – «обвивающее шею украшение».
Ответ:_________________________
30) Напишите прилагательное среднего рода в именительном падеже единственного числа, имеющее на конце три «е» подряд.
Ответ:_________________________
Ответы
1. Г.
2. А.
3. В.
4. В.
5. В.
6. Г.
7. А.
8. Д.
9. Д.
10. Г.
11. Б.
12. Б.
13. Б.
14. Г.
15. А.
16. Б.
17. Б.
18. В.
19. В.
20. А.
21. Д.
22. Д.
23. Б.
24. Б.
25. пере-воз-чик-и.
26. прекрасная.
27. май.
28. ГАДБВ.
29. ожерелье.
30. длинношеее.
Максимальное количество баллов – 100.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/57581-olimpiada-po-russkomu-jazyku-dlja-5-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Основы управления персоналом»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Основы управления дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.