Конструкт по социально-предметному миру для детей старшей группы (5-6 лет)

Задачи непосредственно-образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

• формировать умения детей внимательно слушать, участвовать в беседе, отвечать на вопросы;

• формировать умения детей внимательно слушать правила игры.

• Воспитывать у детей патриотические чувства и желание защищать свою Родину.

• Воспитывать желание детей работать в команде.

Развивающие:

• развивать желание узнать что-то новое, полезное, интересное о защите Родины;

• Развивать умение детей попадать шариком в цель.

Обучающие:

• Учить детей запоминать расположение предметов и называть, что изменилось;

• Учить детей различать снаряды по форме, цвету.

Кристина – развивать желание работать в команде.

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

Беседа

Чтение художественного слова

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

-Здравствуйте, ребята! Очень рада Вас всех сегодня видеть!

Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!

-Ребята, а вы знаете, какой праздник мы отмечаем 23 февраля? (Ответы детей)

-Верно, День Защитника Отечества.

- А как вы понимаете слово Отечество? (Ответы детей)

-Верно, это наша Родина! Наша страна, семья, земля на которой мы живем, город, в котором мы родились.
-Ребята, а кого можно назвать защитниками Отечества? (Ответы детей)

-Верно, защитники Отечества - те, кто охраняет нашу страну от нападения врагов, солдаты, которые служат в армии, защищают нашу Родину.

-Ребята, я вам предлагаю сегодня поговорить на эту тему.

Внимательно слушают воспитателя, участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Основная часть.

2.1.Беседа о защите Родины

Задачи:

Учить детей активно работать на занятии, быть сосредоточенными, слушать и понимать информацию воспитателя

Развивать желание узнать что-то новое, полезное, интересное об защите Родины.

Воспитывать у детей патриотизм и желание защищать свою Родину.

Беседа

Чтение художественного слова

Показ презентации

Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики. Воспитатель показывает презентацию.

-Ребята, наша страна очень большая, её границы и на горах, и в лесах, и вдоль моря. Эти границы охраняют наши защитники, солдаты.

-Защитники Отечества одеты в специальную форму зелёного цвета, чтобы их не было видно среди зелёной листвы. Так же солдаты надевают шлема, бронежилеты для защиты от снарядов.

-Снаряды бывают разными. Пули, гранаты, мины, бомбы. Всем этим пользуются солдаты для защиты Родины.

-Так же солдаты пользуются оружием. Пули предназначены именно для определенного оружия.

-Ребята, а вы знаете, какие виды транспорта используют солдаты? (воздушный, подводный, наземный)

-Правильно, каким воздушным транспортом пользовались солдаты? Подводным? Наземным? (самолёты, подводные лодки, танки и т.д.)

-Да, ребята, совершенно верно. Сейчас я вам покажу некоторые виды техники, которые используют наши солдаты, чтобы защитить нашу родину.

-Это танк,Какой это транспорт: наземный, водный или воздушный? (Ответы детей)

-Верно, танк наземный транспорт, потому что танк едет по земле.

-А это российская реактивная система Град. Какой это транспорт: наземный, водный или воздушный? (Ответы детей)

-Это тоже наземный транспорт, он тоже как и танк едет по земле.

-Военный боевой корабль. Какой это транспорт: наземный, водный или воздушный? (Ответы детей)

-А это уже водный транспорт, потому что боевой корабль плывёт по воде.

-Военный самолет-истребитель.Какой это транспорт: наземный, водный или воздушный? (Ответы детей)

-Правильно, это воздушный транспорт, потому что самолёт-истребитель летает в небе.

-Корвет с управляемым ракетным оружием. Какой это транспорт: наземный, водный или воздушный? (Ответы детей)

-Это тоже водный транспорт, потому что он тоже, как и боевой корабль плывёт по воде.

-Российский боевой вертолёт.Какой это транспорт: наземный, водный или воздушный? (Ответы детей)

-Верно, это воздушный транспорт, потому что вертолёт, как и самолёт-истребитель летает в небе.

-Ребята, я вам хочу прочитать одно стихотворение, вы хотите его послушать? (Ответы детей) Тогда слушайте внимательно.

Наша армия
На горах высоких, 
На степном просторе 
Охраняет нашу 
Родину солдат. 
Он взлетает в небо, 
Он уходит в море, 
Не страшны защитнику 
Дождь и снегопад. 

Шелестят берёзы, 
Распевают птицы, 
Подрастают дети 
У родной страны. 
Скоро я в дозоре 
Встану на границе, 
Чтобы только мирные 
Снились людям сны.

В. Степанов

-Ребята, как вы думаете, о чем это стихотворение? (Ответы детей)

-Да, о солдате. В стихотворении говорится, что солдат взлетает в небо и уходит в море, как вы это понимаете? (Ответы детей)

-Да, солдат взлетает на небо на вертолёте или самолёте, а уходит в море на корабле.

-Ребята, как вы думаете, нужно ли защищать нашу Родину? (Ответы детей) Верно, нашу Родину важно и нужно защищать. Ведь в нашей стране живёте вы, ваши родители, близкие люди, друзья и ещё много людей.

Дети внимательно слушают педагога, отвечают на вопросы по теме, внимательно смотрят картинки, внимательно слушают стихотворение и обсуждают его.

Дети активно работают на занятии, сосредоточены, умеют слушать, и понимают информацию воспитателя.

Дети проявляют желание узнать что-то новое, полезное, интересное об защите Родины.

У детей воспитаны патриотизм, желание защищать свою Родину.

2.2. Игра «Будь внимателен!»

Задачи:

Формировать умения детей внимательно слушать правила игры.

Учить детей запоминать расположение предметов и называть, что изменилось;

Беседа

Демонстрация

Игра

Воспитатель заранее готовит материал на отдельном столе.

-Ребята,Защитники Родины должны быть внимательными на посту.

-Я вам предлагаю проверить, какие же вы внимательные.

Воспитатель показывает на столе разные предметы.

-Посмотрите, какие разные предметы у меня есть. Давайте посмотрим, какие предметы я принесла.

Воспитатель вместе с детьми называют все предметы, которые лежат на столе.

-Ребята, игра называется «Будь внимателен!». Запомните, какие предметы и где стоят. Потом вы закрываете глаза, я меняю предметы местами и вам нужно поставить предметы, как они стояли с самого начала. Все поняли правила игры? (Ответы детей)

-Тогда давайте начнём.

Игра проводится 4-5 раз.

-Ребята, вы такие внимательные, большие молодцы!

Дети внимательно слушают педагога, правила игры, рассказывают, какие предметы они видят. При игре дети переставляютпредметы на свои места.

Дети умеют внимательно слушать правила игры.

Дети умеют запоминать расположение предметов и называть, что изменилось;

Физминутка

Задача:

способствовать снятию мышечного напряжения у детей, переключению их внимания

Показ

Чтение художественного слова

Дети встают из-за столов.

-Ребята, давайте встанем в круг и немного поиграем. Слушайте внимательно и повторяйте движения за мной.

-Ровным строем мы идём-раз, два, три (Марш на месте. Махи руками, согнутыми в локте)

В барабаны звонко бьём- раз, два, три (Продолжаем марш, имитируем стук в барабаны)

На ракете полетим - раз, два, три (руки вытягиваем над головой, соединяем ладони)

И всех-всех опередим- раз, два, три (не меняя положения рук приседаем и выпрыгиваем в верх)

Наши пушки метко бьют- раз, два, три (боксирующие движения руками)

Нашей Армии салют! Раз, два три! (Подпрыгиваем, вскидывая вверх руки с раскрытыми ладонями)

-Молодцы, ребята. Можете садиться за столы.

Дети выполняют движения в соответствии с показом педагога.

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению совместной образовательной деятельности

2.3. Игра «Снаряды»

Задача:

Учить детей различать снаряды по форме, цвету, соединять пары по заданным признакам.

Формировать умение детей внимательно слушать правила игры.

Беседа

Демонстрация

Игра

Дети снова садятся за столы. Воспитатель раздает задания

-Ребята, на ваших столах лежат листочки. Давайте их перевернем.

Дети переворачивают листочки.

-Ребята, что вы видите на картинках? (Ответы детей)

-Ребята, это снаряды. Каждый снаряд различается формой, цветом. На этих карточках нарисовано по 2 одинаковых снаряда.

Давайте возьмём карандаши.

Дети берут карандаши.

-Нужно провести линию от снаряда до её пары. Все поняли задание? (Ответы детей)

-Тогда давайте начнём. Кто закончит задание, то можете положить карандаши.

Дети выполняют задание, воспитатель наблюдает за процессом.

-Все закончили? (Ответы детей)

-А теперь давайте проверим, все ли выполнили это задание правильно.

Воспитатель показывает, как нужно было выполнить задание.

-Ребята, у всех всё получилось? (Ответы детей)

-Вы большие молодцы! Хорошо справились с заданием.

Дети внимательно слушают воспитателя, слушают как правильно выполнить задание, проводят линию от снаряда до его пары.

Дети умеют различать снаряды по форме, цвету, соединять пары по заданным признакам.

Дети умеют внимательно слушать правила игры.

2.4.Игра «Попади в цель»

Задачи:

Формировать умения детей внимательно слушать правила игры.

Развивать метательные навыки детей, умение попадать шариком в цель.

Развивать желание детей работать в команде.

Объяснение

Игра

Демонстрация

Воспитатель заранее готовит площадку для игры. Воспитатель положил на пол 2 обруча, 2 конуса на расстоянии.

-Ребята, защитники Родины должны быть очень меткими. Как вы думаете, что значит «быть метким»? (Ответы детей) Верно, значит попадать точно в цель. Я вам предлагаю поиграть в одну интересную игру. Вам нужно поделиться на 2 команды.

Воспитатель помогает детям разделиться на 2 команды с помощью считалки.

-Ребята, вы разделились на 2 команды. Давайте встанем перед конусами. Смотрите, перед вашей командой находится обруч. Обруч будет целью. Сейчас я вам раздам наши снаряды.

Воспитатель раздаёт детям комки бумаги.

-Вам нужно попасть своим снарядом в нашу цель, в обруч. Кидать нужно по очереди, друг за другом. У какой команды будет больше шариков в обруче, та команда и победила. Все поняли правила игры? (Ответы детей)

-Тогда давайте начнём.

Дети кидают комки бумаги в обруч. Воспитатель следит за процессом игры. После завершения игры, воспитатель подсчитывает вместе с детьми, сколько комков бумаги в обруче у одной команды и другой.

-Ребята, больше всего попаданий у 1 команды. 1 команда победила. Кто не победил, не расстраивайтесь, вы обязательно победите в другой игре.

Дети слушают воспитателя, активно участвуют в беседе. Дети собираются в 2 команды. Дети по очереди кидают комком бумаги в обруч. Вместе с воспитателем дети считают, сколько комков бумаги в обруче у каждой команды.

Дети умеют внимательно слушать правила игры.

Дети умеют попадать шариком в цель.

Дети с желанием работают в команде.

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

Беседа

Поощрение

Воспитатель организует обсуждение выполненной деятельности

-Ребята, вы сегодня такие молодцы. Внимательно слушали, отвечали на вопросы, помогали.

-О чем мы сегодня говорили? (Ответы детей)

-Что мы сегодня делали? (Ответы детей)

- С какими трудностями вы столкнулись? (Ответы детей)

-А что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)

- Какими вы были? (Ответы детей)

- За что вы можете себя похвалить? (Ответы детей)

Детибеседуют, отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свое мнение.

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

4.Открытость.

Задача:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Поощрение

-Молодцы, ответили на все вопросы. Вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Я вам предлагаю рассказать вашим родителям, о чём мы сегодня с вами разговаривали.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах