Календарный план по теме недели: «Луг ОВЗ Насекомые»

День недели: Вторник

«23» апреля 2024 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Кукутики. Кто там спрятался в траве?».

«Здоровалка» - «Придумано кем – то».

Артикуляционная гимнастика – «Улыбка», «Заборчик», «Лопаются почки на берёзе»

Пальчиковая игра - «Насекомые», «Пчела». (Тетрадь логопеда)

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Речевая игра «Подскажи словечко» (насекомые, цветы) (Дети ОВЗ)

Раскрашивание сюжетных картинок «Насекомые».

Дежурство в уголке природы: протираем растения.

Дежурство по столовой сервировка стола.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации, картинки, журналы на тему: «Насекомые».

Цель: закреплять умение самостоятельно интересоваться новым материалом.

Самостоятельные игры детей по интересам.

Бумага, краски, цветные карандаши.

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. Занятия.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Математика 9:00 – 9:30

Тема: «Решение задач».

Задачи: Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20; закреплять умение преобразовывать фигуры; развивать логическое мышление. (Новикова В.П. стр. 151)

Занятие №2 Музыка 9:40 – 10:10

По плану муз. руководителя.

Занятие №3 Основы науки 10:30 – 11:00

Тема: «В мире насекомых».

Пр. задачи: Сформировать представления о роли насекомых в жизни растений. Продолжать формировать у детей ручную умелость и творческое воображение.  Воспитывать в детях чувства красоты и приволья лугов, наполненных ароматом трав.

(см. картотеку)

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Просмотр и обсуждение презентации «Травы и цветы лугов, их красота и польза».

Хоровод «Во поле березка стояла».

Дидактические игры (ФЦКМ – социальное окружение)-«Что за насекомое?», «Какой это цветок?»,«Угадай, что в мешочке» (дети ОВЗ)

Презентация «Травы и цветы лугов, их красота и польза».

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Целевая прогулка в парк.

Корм для птиц.

Детские лопатки,

ведерки, веник.

Работа перед сном:возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в правильной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки.

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережёвывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Релаксация перед сном: Чтение Н. Романова «Что узнал дождевой червяк».

Дежурство по столовой.

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Н. Романова «Что узнал дождевой червяк».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – под музыкальное сопровождение.

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Вдыхаем весенний аромат».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Игровое упражнение «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные».

Дидактическое упражнение «Как правильно убирать кровать».

Дорожки здоровья

Массажные дорожки.

Совместная деятельность детей и взрослых, кружки, дополнительное образование

ДО «Шахматы» 15.15 – 15.45

По плану руководителя.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Изготовление аппликации «Березка».

Цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, гуашь, ватные палочки.

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Театрализованные игры, игры-фантазирования по мотивам сказок – Д/игра «Расскажи без слов», «Что это за насекомое?», «Придумай сам». Цель: продолжаем познакомить с пантомимой.

Игра-имитация «Насекомые». Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, развивать артистические способности.

Подвижные игры – ориентировка в пространстве«Летает – не летает», «Поймай комара», «Муравьишка строит дом», «Насекомые над лугом».

Выкладывание из счётных палочек, палочек Кюизенера, игры с прищепками, динамическими и сборными игрушками (ММ)

Пчёлки на лугу.

Д/и «Кто, чем питается?»

Логопедический час. 1. Организация (психогимнастика, подвижная игра, пальчиковая игра и т. д.)

2.Фронтальная работа (артикуляционная гимнастика, игра на развитие фонематического слуха, игра на развитие лексико-грамматического строя или связной речи)

3. Индивидуальная работа

С отдельным ребенком или подгруппой детей со сходным нарушениемзвукопроизношения, проводятся игры или упражнения по закреплению указанного логопедом звука.)

Мелкие игрушки.

Атрибуты к театр. играм, спортивным играм.

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Чтение худ. литературы детям по теме недели. Поиск занимательного материала о насекомых, иллюстраций, фотографий.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Среда

«24» апреля 2024 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Кукутики. Кто там спрятался в траве?».

«Здоровалка» - «Придумано кем – то».

Артикуляционная гимнастика – «Улыбка», «Заборчик», «Лопаются почки на берёзе»

Пальчиковая игра - «Насекомые», «Пчела». (Тетрадь логопеда)

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Цель: развитие речи.

(Индивидуальная работа с детьми ОВЗ).

Предложить трафареты для самостоятельной творческой активности (цв. карандаши, фломастеры).

Свободная деятельность в центрах двигательной активности.

Рассматривание альбома «Насекомые». Расширять знания детей о насекомых, особенностях их строения. Формировать умение определять опасных для человека, животных, защитниках и вредителях урожая, пользе и вреде в природе.

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. Занятия.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Обучение грамоте/ логопедическое занятие 9:00 – 9:30

Тема: Согласный звук [и], буква Й. Звуковой анализ сова «чайник».

3адачи: развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах; продолжать работу по звуковому анализу слова; учить выделять ударный слог и обозначать его на модели; знакомить с буквой Й; формировать правильный захват орудия письма; развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги. (Ельцова О.М. стр.91)

Занятие №2 Физкультура 10:00 – 10:30

По плану физ. руководителя

ДО «Увлекательное рисование» (2) 10.40 – 11.10

По плану ИЗО руководителя.

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Просмотр презентации «Удивительный мир насекомых».

Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, учить уважительному отношению к природе.

Геометрический конструктор (танграм, колумбово яйцо и т.д.) (восприятие)«Выложи бабочку». Д/и.: «Подбери цветочек к божьей коровке».

Дети (ОВЗ)

Танграм.

Просмотр презентации «Удивительный мир насекомых».

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка

Наблюдение за погодой.

Труд – Помочь дворнику в уборке территории детского сада. Напомнить, как называются орудия труда дворника.

Индивидуальная работа по развитию движений – развитие равновесия «перешагни через преграду». П/игра Птичка и кошка».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – наблюдение за трудом взрослых. Д/игра «Кто выше».

Самостоятельная деятельность

Корм для птиц.

Детские лопатки,

веник.

Работа перед сном:возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в правильной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережёвывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Релаксация перед сном: прослушивание спокойной музыки. Чтение К. Чуковский «Муха-Цокотуха».

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

К. Чуковский «Муха-Цокотуха».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – под музыкальное сопровождение.

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Вдыхаем весенний аромат».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Упражнять застегивать пуговицы.

Упражнять в выворачивании носков и правильно их одевать.

Побуждать подходить к зеркалу, приводить себя в порядок.

Дорожки здоровья.

Совместная деятельность детей и взрослых, кружки, дополнительное образование

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Загадывание загадок на тему «Насекомые» с рифмой-подсказкой.

Цель: закреплять умение детей анализировать и сопоставлять признаки загаданного объекта. Обогащать словарный запас.

Работа с детьми ОВЗ по логопедии.

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Беседа по ЗОЖ - «Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья», «Как стать сильными и здоровыми» «Лето красное – для здоровья время прекрасное"

Цель: Сформировать представление о пользе закаливания в летний период.

Дидактическая игра: «Утро начинается», «Что такое хорошо, что такое плохо».

Цель: закреплять знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображённое на картинках с правильными и неправильными действиями при встрече с животным.

Игры-соревнования "Медведи и пчелы", "Совушка".

Раскрашивание, штриховка, украшение – Рисование иллюстраций к загадкам и сказкам про насекомых. (Дети ОВЗ)

Логопедический час. 1. Организация (психогимнастика, подвижная игра, пальчиковая игра и т. д.)

2.Фронтальная работа (артикуляционная гимнастика, игра на развитие фонематического слуха, игра на развитие лексико-грамматического строя или связной речи)

3. Индивидуальная работа

С отдельным ребенком или подгруппой детей со сходным нарушениемзвукопроизношения, проводятся игры или упражнения по закреплению указанного логопедом звука.)

Бумага, краски, цветные карандаши.

Заинтересовать играми с крупным строительным материалом.

упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности.

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Памятка для родителей: «Расскажите детям о насекомых».

Индивидуальные беседы с родителями.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми

День недели: Четверг

«25» апреля 2024 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Кукутики. Кто там спрятался в траве?».

«Здоровалка» - «Придумано кем – то».

Артикуляционная гимнастика – «Улыбка», «Заборчик», «Лопаются почки на берёзе»

Пальчиковая игра - «Насекомые», «Пчела». (Тетрадь логопеда)

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Ситуативный разговор «Сравнение пчелы со шмелем и осой».

Цель: уточнить знания о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе.

Дидактическая игра «Летает – не летает».

Цель: развивать у детей внимание и память. (Дети с ОВЗ)

Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».

Цель: развивать воображение, память, умение видеть мир глазами маленького беззащитного насекомого, сформировать желание защитить бабочек, любоваться ими.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Индивидуальная работа в уголке природы: протереть листочки у комнатных растений и опрыскать.

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. Занятия.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Математика 9:00 – 9:30

Тема: «Счёт в пределах 20».

Задачи: Упражнять в счёте в пределах 20; учить увеличивать и уменьшать число; составлять фигуры из счётных палочек; закреплять названия геометрических фигур. (В.П. Новикова, стр.153)

Занятие №2 Лепка/аппликация 10.00 – 10.30

По плану ИЗО руководителя/Тема: «Цветущий луг».

Пр. задачи: Учить работать в новой технике – с помощью скрученных полос бумаги, развивать чувство композиции, воспитывать аккуратность. (Колдина Д.Н. стр. )

Совместная деятельность детей и взрослых

Всероссийский «День Эколят».

Экологическая викторина с заданиями от «Эколят».

Бродилка «Экологический патруль».

Режиссёрские игры (настольный, пальчиковый театр, би-би-бо) – «Тараканище». Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых.

Тематические картинки.

Видео-викторина.

Материал к играм.

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка

Труд – На прогулке ребята - Эколята спасали детскую площадку от мусора, накопленного за долгую зиму.

Индивидуальная работа по развитию движений – бег с увёртыванием. Подвижные игры «Бездомный заяц», «Птички и кошка».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – Наблюдение за ветром. Д/игры «Так бывает или нет?», «Какое время года?».

Самостоятельная деятельность.

Корм для птиц.

Детские лопатки, ведерки,

веник.

Работа перед сном:возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в правильной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережёвывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Релаксация (прослушивание музыкальных композиций). Чтение В. Сухомлинский «Пусть будет соловей и жук».

Стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Беседа о возникновении мусора и о том, что большое скопление мусора может привести к экологической проблеме.

В. Сухомлинский «Пусть будет соловей и жук».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – под музыкальное сопровождение.

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Вдыхаем весенний аромат».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Дорожки здоровья.

Массажные дорожки.

Совместная деятельность детей и взрослых, кружки, дополнительное образование

ДО «Шахматы» 15.15 – 15.45

По плану руководителя.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Д/игры: «Что растёт на лугу?»,

«Скажи ласково», «Собери букет».

(Дети ОВЗ)

Тематические картинки.

Работа с детьми ОВЗ по логопедии.

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Дидактические игры (ФЦКМ – предметное окружение) - Игра- путешествие на луг Цель: закрепить знания детей о насекомых. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Изготовление плаката "День Эколят".

Подвижные игры (метание, подлезание)- «Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Труд в кукольном уголке (переезд) – переодеть кукол, навести порядок в кукольном шкафчике, сложить всю одежду.

Логопедический час. 1. Организация (психогимнастика, подвижная игра, пальчиковая игра и т. д.)

2.Фронтальная работа (артикуляционная гимнастика, игра на развитие фонематического слуха, игра на развитие лексико-грамматического строя или связной речи)

3. Индивидуальная работа

С отдельным ребенком или подгруппой детей со сходным нарушениемзвукопроизношения, проводятся игры или упражнения по закреплению указанного логопедом звука.)

Атрибуты к под. играм.

Бумага, клей, карандаши распечатанные картинки, ватман.

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о настроении детей.

Консультация для родителей «Первая помощь при укусах насекомых» обратить внимание родителей на стенд.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Пятница

«26» апреля 2024 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Кукутики. Кто там спрятался в траве?».

«Здоровалка» - «Придумано кем – то».

Артикуляционная гимнастика – «Улыбка», «Заборчик», «Лопаются почки на берёзе»

Пальчиковая игра - «Насекомые», «Пчела». (Тетрадь логопеда)

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Рисование «БОЖЬЯ КОРОВКА».

Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; учить детей рисовать божью коровку простым карандашом, затем цветными карандашами;

воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Игра-лото «Угадай настроение».

Цель: закреплять у детей представление о том, как графически изображается настроение и состояние человека.

Самостоятельная деятельность детей в уголках по интересам.

Рассказы детей. «Стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечики», формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Развивать навыки общения со сверстниками, соблюдать правила и соц. нормы общения.

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. Занятия.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Развитие речи 9.00 – 9.30

Тема: Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина».

Цель: Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение. (В.В. Гербова, стр.76)

Занятие №2 Физкультура 9:40 – 10:10

По плану физ. руководителя)

Занятие №3 Музыка 10:20 – 10:50

По плану муз. руководителя

Совместная деятельность детей и взрослых

Игры на развитие внимания: "Летает, прыгает, плавает".

Воспитатель показывает детям картинки животных, птиц, насекомых и т. д., а дошкольникам нужно без слов показать какие движения они умеют делать.

Рассматривание иллюстраций в детских книгах, создание своих иллюстраций

Создание тематического альбома «Первоцветы» - закрепить знания детей о первых весенних цветах; развивать связную речь, вспомнить и активизировать в речи слова «яркие», «ароматные»; воспитывать бережное отношение к природе.

Сбор изображений и картинок для создания коллекции.

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка

Наблюдение за одуванчиками.

Труд – навести порядок на участке: собрать сухие веточки, подмести дорожки.

Индивидуальная работа по развитию движений – бег с увёртыванием. Подвижные игры «Охотник и зайцы», «Зайцы и волк».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – Д/игра «Доскажи слово».

Самостоятельная деятельность.

Песочные наборы, лопатки, грабельки.

Веники, тряпочки.

Корм для птиц.

Работа перед сном:возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в правильной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки.

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережёвывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Релаксация перед сном: чтение И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».

Стимулировать желание детей помогать няне накрывать на стол.

Поощрять стремление детей оказывать помощь товарищам при подготовке ко сну.

И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – под музыкальное сопровождение.

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Вдыхаем весенний аромат».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Упражнять застегивать пуговицы.

Упражнять в выворачивании носков и правильно их одевать.

Дорожки здоровья.

Массажные дорожки.

Совместная деятельность детей и взрослых, кружки, дополнительное образование

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Д/и «Живая природа», расширять представления детей об окружающем мире. Упражнять в умении определять объекты, относящиеся к живой природе. Воспитывать экологическую культуру.

Предложить детям раскраски по теме «Насекомые». Совершенствовать навыки работы с детьми ОВЗ.

Альбомы для рассматривания «насекомые луга».

Материалы для рисования на бумаге, краски, трафареты.

Совместная деятельность, свободная игра

Сюжетно-ролевые игры в соответствии с перспективным планом развития детской игровой деятельности - Сюжетно-ролевая игра «Поход на природу».

Сюжет «Собираемся семьёй на пикник».

Игры на развитие внимания, памяти, восприятия, воображения – «Кого не стало», «Что изменилось», «Угадай по описанию».

Задачи: Учить классифицировать по цвету, развитие памяти, внимания, речи. (Дети ОВЗ)

Малоподвижные игры, в том числе и народные - «Птички и кошка», «Найди себе пару».

Работа с детьми ОВЗ по логопедии.

Д/игра «Кто больше знает насекомых».

Логопедический час. 1. Организация (психогимнастика, подвижная игра, пальчиковая игра и т. д.)

2.Фронтальная работа (артикуляционная гимнастика, игра на развитие фонематического слуха, игра на развитие лексико-грамматического строя или связной речи)

3. Индивидуальная работа

С отдельным ребенком или подгруппой детей со сходным нарушениемзвукопроизношения, проводятся игры или упражнения по закреплению указанного логопедом звука.)

Обеспечить детей материалом для игры: модули, игрушки.

Атрибуты к сюжетной игре.

Оформить ыыставку рисунков «Насекомые луга».

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о настроении детей. Порекомендовать родителям, вместе с детьми понаблюдать за насекомыми.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Суббота

«27» апреля 2024 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей (свободная игра)

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Кукутики. Кто там спрятался в траве?».

«Здоровалка» - «Придумано кем – то».

Артикуляционная гимнастика – «Улыбка», «Заборчик», «Лопаются почки на берёзе»

Пальчиковая игра - «Насекомые», «Прилетела к нам вчера, полосатая пчела». (Тетрадь логопеда)

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Выучить стихотворение «Танец бабочек».

Развивать внимание, память, фразовую речь. Формировать положительно-эмоциональный настрой.

Беседы на темы: "Добрый и злой огонь.", "Помнить все должны о том, что нельзя играть с огнем!", "Знает каждый гражданин нужный номер 01"; просмотр презентации по данной теме.

Самостоятельная деятельность детей в уголках по интересам.

Труд в уголке природы: полить цветы, взрыхлить земле, опрыскать комнатные цветы.

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. Занятия.Совместная деятельность детей и взрослых

Кружок «ШГ» 9.00 -9.30

По плану руководителя.

Занятие №1 Рисование 10.10 - 10.40

По плану изо руководителя.

Занятие №2 Физкультура (на в.) 11.40 – 12.10

По плану физ. руководителя.

Совместная деятельность детей и взрослых

Совместная деятельность просмотр мультфильма «Пчелка Майя».

Беседа с детьми: «Как надо вести себя в природе? Можно ли ловить бабочек, жуков? Разорять муравейники? Рвать цветы? Ломать ветки деревьев? Почему?

Игры на формирование грамматического строя речи – Д/игра «Какой, какая, какое?» (подбор прилагательных при описании цветов и насекомых). (Дети ОВЗ)

Мультфильм «Пчелка Майя».

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка

Труд – Сбор сухих веток.

Индивидуальная работа по развитию движений – подвижная народная игра «Мы – веселые ребята».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – наблюдение за растениями на клумбе, что с ними происходит весною.

Самостоятельная деятельность.

Песочные наборы, лопатки, грабельки.

Веники, тряпочки.

Корм для птиц.

Работа перед сном:возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в правильной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережёвывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Релаксация перед сном: Чтение В. Драгунский «Он живой и светится».

Стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Практическое упражнение «Все по порядку».

В. Драгунский «Он живой и светится».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – под музыкальное сопровождение.

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Вдыхаем весенний аромат».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Упражнять застегивать пуговицы.

Упражнять в выворачивании носков и правильно их одевать.

Побуждать подходить к зеркалу, приводить себя в порядок.

Дорожки здоровья.

Совместная деятельность детей и взрослых, кружки, дополнительное образование

КГ для детей с ОВЗ 15.20 – 15.50

По плану физ. руководителя.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Разукрашивание раскрасок «ДЕНЬ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ».

Цветные карандаши, раскрасски.

Совместная деятельность, свободная игра

Театрализованные игры, игры-фантазирования по мотивам сказок – Игра-драматизация по сказке В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Цели: закрепить знания детей содержания сказки, задания об особенностях внешнего вида и способа передвижения насекомых; развить артистические способности детей, речь; доставить удовольствие от самовыражения и общения со сверстниками.

Подвижные игры – ориентировка в пространстве

Под. игра «Посади насекомого на цветок».

Закрепить быстроту бега, внимание, ловкость.

Выкладывание из счётных палочек, палочек Кюизенера, игры с прищепками, динамическими и сборными игрушками (ММ) - Выкладывание из палочек платочек «Бабочка», «Гусеница». (Дети с ОВЗ)

Логопедический час. 1. Организация (психогимнастика, подвижная игра, пальчиковая игра и т. д.)

2.Фронтальная работа (артикуляционная гимнастика, игра на развитие фонематического слуха, игра на развитие лексико-грамматического строя или связной речи)

3. Индивидуальная работа

С отдельным ребенком или подгруппой детей со сходным нарушениемзвукопроизношения, проводятся игры или упражнения по закреплению указанного логопедом звука.)

Шапочки к театрализованным играм.

Атрибуты к подвижным играм.

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у муравья Кузи».

Цель: Обогащение представления детей о жизни насекомых.

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Индивидуальные беседы с родителями по их вопросам.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.