Конспект занятия по ФГС речи в младшей группе «В гостях у бабушки»

Конспект занятия по формированию грамматического строя речи в младшей группе «В гостях у бабушки»

Цель: Формирование грамматического строя речи в ходе представлении о домашних животных.

Задачи:

Образовательная: Закреплять знания детей о домашних животных, учить распознавать их по внешнему виду. Развивать грамматический строй речи: правильно употреблять предлоги в, на, за, под; называть животных и их детенышей в единственном и множественном числе, образовывать слова при помощи уменьшительно- ласкательных суффиксов.

Развивающая: Развивать слуховое и зрительное внимания, психические процессы: память, мышления внимание.

Воспитательная: Воспитывать любовь к животным.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, здравствуйте, я Бабушка- загадушка к вам в гости пришла и загадки принесла(воспитатель загадывает загадки)

1. Не лает не кусает а дом не пускает. (Собака)

2. Мягкие лапки,а в лапках цап царапки. (Кошка)

3.Голодная - мычит, сытая – жуёт. Всем ребятам молоко даёт.(Корова)

4.«М-е-е!»- Ребяток кто зовёт? Бородою кто трясёт? (Коза)

Воспитатель: Ребята как всех этих животных назвать одним словом?

Дети: Домашние животные.

Воспитатель:У меня случилась беда, все мои домашние животные растерялись, и я не могу их найти. Вы мне поможете собрать их всех вместе на лужайке.

Дети: Да.

(макет домашнего хозяйства с расставленными животными)

Воспитатель:Вот домик с моим хозяйством. Ребята найдите домашнее животное, назовите и скажите где вы его нашли.

(дети находят животных и приносят их Бабушке Загадушке и рассказывают где они их нашли)

Воспитатель: Кирилл, кого ты нашел? где ты нашёл (корову?)

Кирилл: Корову. Корова спряталась под столом.

Воспитатель: Оля, а ты кого нашла? где нашла?

Оля: Я нашла овечку, на стуле.

Воспитатель: Спасибо ребята, что помогли собрать всех моих животных.

Воспитатель: Я очень люблю своих животных и часто называю их ласково, а вы умеете подбирать ласковые слова?

Воспитатель: Посмотрите на экран и назовите ласково животных.

(дети и воспитатель садятся на коврик (на стульчики) перед экраном.)

Слайд 1 - 8

(воспитатель по очереди показывает животных, а дети называют их ласково.)

бык – бычок

свинья – свинка

собака – собачка

баран – барашек

теленок – теленочек

корова - коровка (коровушка)

овца – овечка

щенок – щеночек

коза – козочка

Воспитатель: У каждого взрослого животного рождаются свои маленькие детеныши: игра «один – много»

Воспитатель:У коровы- теленок- телята- много телят

У свиньи –поросенок- поросята- много поросят

У лошади –жеребенок

У овечки –ягненок

У козы-козленок.

У кошки –котенок,

У собаки- щенок

Подвижная игра «Лохматый пес»

Игра «Чей голосок?»

Ребята а вы помните, какие звуки произносят животные. Дети с восклицательной интонацией договаривают звукоподражиния: “Собака залаяла – (гав-гав). Корова замычала – (му-му). Лошадь заржала – (иго-го). Коза замекала – (ме-ме). Овца заблеяла – (бе-е-е). А кошечка им в ответ замяукала – (мяу-мяу)”.

Воспитатель: Домашним животным пора отдыхать, давайте попрощаемся с ними, скажем им "До свидания!".

Дети: До свидания.

Рефлексия:

Воспитатель:Вам понравилось у меня в гостях? Что вам понравилось? С кем мы познакомились? Чем мы сегодня занимались? Что вы узнали нового? А что вы узнали нового?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576110-konspekt-zanjatija-po-fgs-rechi-v-mladshej-gr