Составляем рассказ «Птицы у кормушки»: методика развития речи и заботы о зимующих птицах

Составление рассказа
«Птицы у кормушки»
Пр.сод.: учить детей составлять рассказ, уточнить знания о зимующих птицах, развивать умение грамматически правильно строить высказывания, воспитывать заботливое отношение к птицам.

1. Организационный момент (прослушивание пения птиц в лесу).

Радостные весёлые, звонкие звуки птиц можно услышать летом, а зимой лес молчаливый, задумчивый. Куда делить птицы? (улетели в тёплые края) Но с нами остались зимующие птицы.

Игра «Угадай по описанию»
1. Драчливый, весёлый, удалой, шустрый… (воробей)
2. Желтогрудая, весёлая, юркая… (синица)
3. Красногрудый, ленивый, малоподвижный… (снегирь)
4. Красноголовый, в чёрном фраке, лекарь деревьев. (дятел)
5. Чёрная, с мощным клювом, глянцевыми перьями, каркает. (ворона)
6. Белобокая, стрекочущая и воровка. (сорока)

Сегодня будем составлять рассказ как нужно помогать птицам зимой.

Как помогать птицам
– Зимой, что для них нужно сделать?
– Для чего делают кормушки?
– Где вешают кормушки?
– Кто прилетает к кормушке?

Физкультминутка «Птички»
Птички прилетели.
Крыльями махали.
Сели. Посидели.
И дальше полетели.

Рассказ
Наступила зима. Птицам стало холодно и голодно. Дети сделали для птиц кормушку. Мальчик повесил на дерево кормушку, девочка в неё насыпала семечки. Дети стали наблюдать за птицами. Первой прилетела синичка. Немного погодя прилетел снегирь. Птицы склевали семечки и улетели. Ребята были довольны, что птицы сытые.

Ср. гр. Художественно-эстетическое развитие «У кормушки». Войцеховская, Святова