Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

«Навыки успешного разрешения споров»
Продолжительность: от 16 часов
«Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
Продолжительность: от 16 часов
«Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
Продолжительность: от 16 часов
«Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
Продолжительность: от 36 часов
«Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Продолжительность: от 16 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

13.08.2014

Создание балльно- рейтинговой системы оценивания

Кузьмина Ольга Михайловна

Учитель начальных классов

Структурирование учебного материала по предметам с правилами начисления баллов. Установлены максимальные годовые показатели и рейтинговый регламент по уровням успешности. Организован системный учет успеваемости и подведены итоги внедрения за четыре года в начальной школе. Готовое решение для формирования объективной системы оценивания образовательных результатов.

Оценить

1016 0

Содержимое разработки

Создание БРС оценивания по математике (таблица № 5)

Структурирование

материала

Установка баллов

класс

Результат контрольной работы за первое полугодие

Результат контрольной работы за второе полугодие

Отметки по четвертям: 1четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

По разделу «Работа с задачами»

- определять, является ли текст задачей;

- преобразовывать текст, не являющийся задачей, в задачу;

- выделять составляющие задачу элементы независимо от сложности ее построения;

- устанавливать идентичность задач, данных в разных формулировках, заменить сложную формулировку простой;

- проанализировать задачу, начиная от ее вопроса, установить количество и порядок действий, необходимых для ее решения, обосновать выбор действий;

- записывать решение задачи по действиям с вопросами или комментариями, а также сложным выражением.

По разделу «Изучение величин»:

- чертить изученные геометрические фигуры при помощи линейки и обозначать их буквами латинского алфавита;

- измерить длину отрезка и строить отрезок заданной длины при помощи измерительной линейки;

- находить длину незамкнутой ломаной и периметр многоугольника, использовать рациональный способ решения в допускающих это ситуациях;

- определять величину угла и строить угол заданной величины при помощи транспортира;

- определять объем прямой четырехугольной призмы, произвольной прямой призмы;

- определять объем прямоугольного параллелепипеда, используя соответствующую формулу;

- выражать изученные величины, используя разные меры их измерения.

По разделу «Изучение элементов алгебры»

- иметь представление об основных свойствах равенств;

- уметь решать уравнения, требующие 1-4 тождественных преобразований.

По разделу «Изучение элементов геометрии»

- иметь представление об объеме, способах его определения и единицах измерения;

- знать свойства сторон и углов прямоугольника и его частного случая - квадрата;

- знать свойство радиусов одной окружности и соотношение между радиусом и диаметром;

- уметь чертить изученные геометрические фигуры при помощи линейки и обозначать их буквами латинского алфавита.

По разделу «Изучение действий»

- знать названия компонентов изученных действий, знаки, обозначающие эти операции, законы и свойства изученных действий;

- таблицы сложения и умножения;

- особые случаи сложения, вычитания, умножения и деления;

- порядок выполнения .действий в сложных выражениях без скобок и со скобками;

- уметь выполнять сложение и вычитание многозначных чисел;

- уметь выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное и многозначное число;

- уметь находить значение сложных выражений, содержащих 3-5 действий;

- уметь выполнять изученные действия с величинами.

По разделу «Изучение чисел»

- уметь читать и записывать любое натуральное число в пределах класса миллионов;

- уметь определять место каждого из них в натуральном ряду;

- уметь устанавливать отношения между любыми изученными натуральными числами и записывать эти отношения при помощи знаков;

- уметь читать и записывать дробные числа, числитель и знаменатель которых не выходит за пределы изученных натуральных чисел;

- уметь сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями и разными числителями и с равными числителями, но различными знаменателями.

Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, научно – практических конференциях

участие - 1 б,

победитель, призер, дипломант –

2 б (школа), 3 б(район), 4 б (регион), 5 б (межрегион), 6 б (всероссийский, международный)

ровень

Школьный

Районный

Региональный

Межрегион -ый

Всероссийский

1 – 6

ИТОГИ

33б

С+

(30-32б)

(20-29б)

С-

(15-19б)

менее

15б

1 – 6

(59-65б)

С+

(55-58б)

(30-54б)

С-

(20-29б)

менее

20б

1 – 6

(65-71)

С+

(60-64б)

(38-59б)

С-

(25- 39б)

менее

25б

1 – 6

(69 -75б)

С+

(65 -68б)

(40- 64б)

С-

(30-39б)

менее

30б

Результаты БРС оценивания по математике (таблица № 6)

№	ФИ обучающегося	Результат в 1 классе	Результат во 2 классе	Результат в 3 классе	Результат в 4 классе	Позитивная динамика, стабильность	Общий балл	Рейтинговое место
1	Абрамов Илья	10 - Н	18 – Н	26 – С-	30 – С-	позитив.динам	84
2	Благова Дарья	32 - С+	55 – С+	62 – С+	66 – С+	позитив.динам	215	V м
3	Бронникова Диана	12 - Н	24 – С-	28 – С-	34 – С-	позитив.динам	98
4	Иванова Анжела	15 – С-	28 – С-	38 – С	42 – С	позитив.динам	123
5	Королева Анастасия	28 – С	40 – С	44 – С	53 – С	стабильность	165
6	Краснов Никита	26 – С	34 – С	42 – С	48 – С	стабильность	150
7	Майорова Анастасия	30 – С +	42 – С	42 – С	46 – С	стабильность	160
8	Маклыгина Ирина	30 – С+	44 – С	46 – С	49 – С	стабильность	169
9	Микаков Алексей	22 – С	34 – С	40 – С	42 – С	стабильность	138
10	Низовцева Ульяна	26 – С	48 – С	56 – С	58 – С	стабильность	188
11	Нуруллина Дина	32 – С +	56 – С+	58 – С	62 – С	стабильность	208	VI м
12	Орлова Татьяна	24 – С	36 – С	40 – С	46 – С	стабильность	146
13	Охотникова Анастасия	20 – С	38 – С	42 – С	46 – С	стабильность	146
14	Павлова Татьяна	30 – С	50 – С	56 – С	60 – С	стабильность	196
15	Павловский Даниил	23 – С	48 - С	64 – В	70– В	позитив.динам	226	II м
16	Пахмутова Полина	18 – С-	32 – С	38 – С	42 - С	стабильность	130
17	Пенькова Мария	33 – В	59 – В	67 – В	70 – В	стабильность	229	I м
18	Семенов Данила	18 – С-	24 – С -	38 – С	40 – С	позитив.динам	120
19	Скочилова Елизавета	16 – С-	36 – С	40 – С	48 – С	стабильность	140
20	Соколов Данил	16 – С-	24 – С-	32 – С-	38 – С-	стабильность	110
21	Стариков Руслан	24 – С	48 – С	46 – С	58 – С	стабильность	176
22	Сучков Степан	32 – С+	56 – С+	62 – С+	65 – С+	стабильность	215	V м
23	Швалев Иван	32 – С+	58 – С+	65 – В	70 – В	позитив.динам	225	III м
24	Ширшов Артем	18 – С	52 – С	52 – С	62 – С	стабильность	184
25	Якимова Дарья	32 – С+	58 – С+	64 – С+	68 – С+	стабильность	222	IV м

Позитивная динамика – 28 %, стабильность – 72 %

Создание БРС оценивания по литературному чтению ( таблица № 3)

Структурирование

материала

Установка баллов

класс

Техника чтения

1.Осознанное, правильное, плавное слоговое чтение отдельных слов, предложений, маленьких текстов. 2.Переход к осознанному правильному чтению целыми словами. Формирование осознанногочтения про себя.
Осознанное, правильное, выразительное чтение целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи. 3.Правильное, осознанное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами про себя и вслух. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона, темпа, громкости,логического ударения.

4.Беглое, осознанное, правильное, выразительное чтение с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи. Самостоятельная подготовка к выразительному чтению. Осознанное чтение про себя любого по объему и жанру текста.

Работа с текстом

1. - определение жанра художественного произведения (стихотворение, пьеса, рассказ, басня, былина, рассказ, сказка);

- на что указывает заглавие текста;

- определение темы текста – (то, о чем или о ком говорится в тексте) ;

- определение главных героев, умение дать им характеристику ;

- умение высказывать свою точку зрения к прочитанному произведению

2. - определение главной мысли (идеи) текста -( это то, к чему призывает автор, чему учит, с какой целью написан текст);

- определение типа речи (повествование, описание, рассуждение);

3. - определение средств художественной выразительности: мета́фора, эпи́тет , олицетворе́ние , иро́ния ,сарка́зм

4. - умение выполнять творческие работы - сочинять продолжение истории, сочинять стихи, сочинять сказки, рассказы;- устно и письменно высказываться на тему литературного произведения и на свободную тему.

Пересказ художественного произведения

-последовательное воспроизведение основного содержания литературного текста; - уровень словарного запаса; - эмоциональная окрашенность и выразительность при характеристике образов

Чтение стихотворения наизусть

Читательская деятельность (« Дневник читателя»)

Отметки по четвертям: 1четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Результат итогового теста

Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, научно – практических конференциях

участие - 1 б,

победитель, призер, дипломант –

2 б (школа), 3 б(район), 4 б (регион), 5 б (межрегион), 6 б (всероссийский, международный)

ровень

Школьный

Районный

Региональный

Межрегион -ый

Всероссийский

3 – 7

5 – 10

УРОВНИ

В – 21б

С+

18 – 20б

10 – 17б

С-

7 – 9б

менее

7 б

55 - 60б

С+

50 – 54б

35 – 49б

С-

20 - 34б

менее

20 б

57 – 63б

С+

55 - 56

40 – 54б

С-

25 - 39б

менее

25 б

60 – 66б

С+

55 - 59б

40 - 54б

С-

30 - 39б

менее

30 б

Результаты БРС оценивания по литературному чтению (таблица № 4)

№	ФИ обучающегося	Результат в 1 классе	Результат во 2 классе	Результат в 3 классе	Результат в 4 классе	Позитивная динамика, стабильность	Общий балл	Рейтинговое место
1	Абрамов Илья	7 – Н	21 – С-	42 – С	44 – С	позитив.динам	114
2	Благова Дарья	15 – С	48 – С	56 – С+	60 – В	позитив.динам	179
3	Бронникова Диана	9 – С-	30 – С-	44 – С	48 – С	позитив.динам	131
4	Иванова Анжела	9 – С-	32 – С-	42 – С	55 – С+	позитив.динам	138
5	Королева Анастасия	14 – С	44 – С	55 – С+	59 – С+	позитив.динам	172
6	Краснов Никита	14 – С	38 – С	52 – С	54 – С	стабильность	158
7	Майорова Анастасия	17 – С	49 – С	58 – В	60 – В	позитив.динам	184
8	Маклыгина Ирина	17 –С	50 – С +	60 – В	64 – В	позитив.динам	191	III м
9	Микаков Алексей	10 – С	35 – С	40 – С	44 – С	стабильность	129
10	Низовцева Ульяна	18 – С+	50 – С+	56 – С+	58 – С+	стабильность	182
11	Нуруллина Дина	20 – С+	54 – С+	63 – В	66 – В	позитив.динам	203	IIм
12	Орлова Татьяна	16 – С	38 – С	46 – С	48 – С	стабильность	148
13	Охотникова Анастасия	15 – С	48 – С	56 – С+	60 – В	позитив.динам	179
14	Павлова Татьяна	18 – С+	52 – С+	57 – В	60 – В	позитив.динам	187
15	Павловский Даниил	17 – С	50 – С +	55 – С+	60 – В	позитив.динам	182
16	Пахмутова Полина	12 – С	36 – С	46 – С	50 – С	стабильность	144
17	Пенькова Мария	21 – В	55 – В	63 – В	66 – В	стабильность	205	I м
18	Семенов Данила	14 – С	36 – С	42 – С	46 – С	стабильность	138
19	Скочилова Елизавета	14 - С	38 – С	44 – С	48 – С	стабильность	144
20	Соколов Данил	9 – С-	30 – С-	42 – С	44 – С	позитив.динам	125
21	Стариков Руслан	16 – С	48 – С	55 – С+	58 – С+	позитив.динам	177
22	Сучков Степан	8 – С-	28 – С-	40 – С	44 – С	позитив.динам	120
23	Швалев Иван	20 – С+	54 – С+	57 – В	60 – В	позитив.динам	191	III м
24	Ширшов Артем	16 - С	52 – С+	55 – С+	56 – С+	стабильность	179
25	Якимова Дарья	20 – С+	54 – С+	57 – В	60 – В	позитив.динам	191	IIIм

Позитивная динамика – 16 ч. - 64 %, стабильность - 9 ч. - 36 %

Создание БРС оценивания по окружающему миру ( таблица № 7)

Структурирование

материала

Установка баллов

класс

Результат контрольной работы за первое полугодие

Результат контрольной работы за второе полугодие

Отметки по четвертям: 1четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Творческие домашние задания в течении учебного года

- доклад (выступление)

- реферат

- презентация

- научно - исследовательская работа

Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, научно – практических конференциях

участие - 1 б,

победитель, призер, дипломант –

2 б (школа), 3 б(район), 4 б (регион), 5 б (межрегион), 6 б (всероссийский, международный)

ровень

Школьный

Районный

Региональный

Межрегион -ый

Всероссийский

2 – 5

1 – 6

УРОВНИ

2 – 3

В – 23б

С+

21 - 22б

15 – 20б

С-

10 -14б

менее

10б

2 – 4

1 – 6

45 - 50б

С+

40 – 44б

25 – 39 б

С-

15 - 24б

менее

15б

2 – 5

1 – 6

46 – 51б

С+

40 – 45б

30 – 39б

С-

20 – 29б

менее

20б

2 – 5

1 – 6

46 – 51б

С+

40 – 45б

30 – 39б

С-

20 – 29б

менее

20б

Результаты БРС оценивания по окружающему миру ( таблица № 8)

№	ФИ обучающегося	Результат в 1 классе	Результат во 2 классе	Результат в 3 классе	Результат в 4 классе	Позитивная динамика, стабильность	Общий балл	Рейтинговое место
1	Абрамов Илья	9 - Н	15 – С-	20 – С-	30 - С	позитив.динам	74
2	Благова Дарья	22 – С+	44 – С+	45 – С+	45 – С+	стабильность	156
3	Бронникова Диана	9 - Н	20 – С-	25 – С-	32 - С	позитив.динам	86
4	Иванова Анжела	15 – С	25 – С	32 – С	34 – С	стабильность	106
5	Королева Анастасия	20 – С	32 – С	36 – С	39 – С	стабильность	127
6	Краснов Никита	18 – С	28 – С	38 – С	38 – С	стабильность	122
7	Майорова Анастасия	21 – С+	42 – С+	44 – С+	45 – С+	стабильность	152
8	Маклыгина Ирина	20 – С	44 – С+	48 – В	46 – В	позитив.динам	158	II м
9	Микаков Алексей	16 – С	26 – С	34– С	34 – С	стабильность	110
10	Низовцева Ульяна	20 – С	42 – С+	44 – С+	45 – С+	стабильность	151
11	Нуруллина Дина	22 – С+	44 – С+	45 – С+	45 – С+	стабильность	156
12	Орлова Татьяна	15 – С	25 – С	32 – С	34 – С	стабильность	106
13	Охотникова Анастасия	16 – С	28 – С	32 – С	34 – С	стабильность	110
14	Павлова Татьяна	22 – С+	44 – С+	46 – В	49 – В	позитив.динам	161	I м
15	Павловский Даниил	22 – С+	44 – С+	45 – С+	45 – С+	стабильность	156
16	Пахмутова Полина	16 – С	30 – С	32 – С	36 – С	стабильность	114
17	Пенькова Мария	22 – С+	44 – С+	45 – С+	45 – С+	стабильность	156
18	Семенов Данила	16 – С	30 – С	30 – С	32 – С	стабильность	108
19	Скочилова Елизавета	20 – С	32 – С	36 – С	39 – С	стабильность	127
20	Соколов Данил	16 – С	26 – С	30 – С	34 – С	стабильность	106
21	Стариков Руслан	20 – С	39 - С	46 – В	48 - В	позитив.динам	153
22	Сучков Степан	22 – С+	44 – С+	44 – С+	46 – В	стабильность	156
23	Швалев Иван	22 – С+	44 – С+	45 – С+	45 – С+	стабильность	156
24	Ширшов Артем	20 – С	32 – С	36 – С	39 – С	стабильность	127
25	Якимова Дарья	22 – С+	44 – С+	45 – С+	46 – В	стабильность	157	III м

Позитивная динамика - 20 %, стабильность - 80 %

Создание БРС оценивания по русскому языку (таблица № 1)

Структурирование

материала

Установка баллов

класс

Результат контрольной работы за первое полугодие

Результат контрольной работы за второе полугодие

Отметки по четвертям: 1четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Результат итогового теста на определение уровня сформированности орфографической подготовки за учебный год

1. Буквы И, У, А после шипящих.

За2. Заглавная буква в словах

2. 3. Сочетания букв ЧК, ЧН, НЧ, ЩН, НЩ, РЩ.

3. 4. Правописание приставок и предлогов.

4. 5. Проверяемая безударная гласная в корне слова.

5. 6. Непроверяемая безударная гласная в корне слова.

6. 7. Звонкие и глухие согласные в корне слова.

7. 8. Непроизносимые согласные в корне слова.

8. 9. Удвоенные согласные в корне слова.

9. 10.Разделительные Ъ и Ь.

1111.Падежные окончания имён существительных.

1 12.Падежные окончания имён прилагательных.

1 13.Безударные личные окончания глаголов.

1 14. -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах.

1115.Мягкий знак после шипящих в окончаниях существительных и глаголов.

1 16.НЕ с глаголами.

Результат итогового теста на определение уровня сформированности грамматических понятий за учебный год

1. Звуко – буквенный анализ слова (фонетический разбор – определение количества букв и звуков, характеристика звуков)

2. Морфологический разбор слова (разбор слова как части речи – имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение)

3. Синтаксический разбор предложения

( характеристика предложения, определение главных частей речи, определение второстепенных частей речи, построение схемы предложения)

Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, научно – практических конференциях

участие - 1 б,

победитель, призер, дипломант –

2 б (школа), 3 б(район), 4 б (регион), 5 б (межрегион), 6 б (всероссийский, международный)

ровень

Школьный

Районный

Региональный

Межрегион -ый

Всероссийский

1 - 6

УРОВНИ

30 - 31б (высок)

26 - 29 б

(выше

сред)

25 – 20 б

средний

15 – 19б

(ниже

средн)

менее

15 б

(низкий)

УРОВНИ

55 – 60б

(высок)

50 - 54б

(выше

сред)

30 - 49б

средний

25 – 29б

(ниже

средн)

менее

25 б

(низкий)

УРОВНИ

62 - 67б

(высок)

55 – 61б

(выше

сред)

35 – 54б

средний

30 - 34б

(ниже средн)

менее

30 б

(низкий)

УРОВНИ

71 – 80б

(высок)

65 - 70б

(выше сред)

45 – 64б

средний

35 – 44б

(ниже средн)

менее

35 б

(низкий)

Результаты БРС оценивания по русскому языку ( таблица № 2)

№	ФИ обучающегося	Результат в 1 классе	Результат во 2 классе	Результат в 3 классе	Результат в 4 классе	Позитивная динамика, стабильность	Общий балл	Рейтинговое место
1	Абрамов Илья	12 - Н	22 – Н	29 – Н	36 – С-	позитив.динам	99
2	Благова Дарья	24 – С	46 - С	58 - С+	66 – С+	позитив.динам	194
3	Бронникова Диана	14 - Н	28 – С-	32 – С-	46 – С	позитив.динам	114
4	Иванова Анжела	16 – С-	29 – С -	36 – С	48 – С	позитив.динам	129
5	Королева Анастасия	22 – С	42 – С	54 – С	58 – С	стабильность	176
6	Краснов Никита	20 – С	38 – С	46 – С	46 – С	стабильность	150
7	Майорова Анастасия	25 – С	49 – С	60 – С+	72 – В	позитив.динам	206	IV м
8	Маклыгина Ирина	23 – С	44 – С	56 – С +	65 – С +	позитив.динам	188
9	Микаков Алексей	18 – С -	29 – С -	42 – С	52 – С	позитив.динам	141
10	Низовцева Ульяна	25 – С	48 – С	56 - С +	66 – С +	позитив.динам	195
11	Нуруллина Дина	26 - С +	54 – С+	60 – С+	65 – С+	стабильность	205	V м
12	Орлова Татьяна	22 – С	32 – С	36 – С	50 – С	стабильность	140
13	Охотникова Анастасия	24 – С	42 – С	48 – С	56 – С	стабильность	170
14	Павлова Татьяна	25 – С	48 – С	58 - С +	66 – С +	позитив.динам	197
15	Павловский Даниил	24 – С	42 – С	50 – С	60 – С	стабильность	176
16	Пахмутова Полина	18 = С -	28 – С -	44 – С	46 – С	позитив.динам	136
17	Пенькова Мария	30 – В	60 – В	65 – В	70 – В	стабильность	225	I м
18	Семенов Данила	14 – Н	26 – С -	30 – С-	45 – С	позитив.динам	115
19	Скочилова Елизавета	19 – С-	28 – С-	50 – С	52 – С	позитив.динам	149
20	Соколов Данил	16 – С-	27 – С-	35 – С	46 – С	позитив.динам	124
21	Стариков Руслан	25 – С	48 – С	50 – С	62 – С	позитив.динам	185
22	Сучков Степан	19 – С-	42 – С	46 – С	46 – С	позитив.динам	153
23	Швалев Иван	29 – С+	52 – С+	58 – С +	68 – С +	стабильность	207	III м
24	Ширшов Артем	22 – С	44 – С	46 – С	52 - С	стабильность	164
25	Якимова Дарья	28 – С+	54 – С+	60 – С+	68 – С+	стабильность	210	II м

Позитивная динамика – 15 ч. - 60 %, стабильность - 10 ч. - 40 %

Сводная рейтинговая таблица за период обучения в начальной школе с 1 по 4 классы

		Русский язык	Литературное чтение	Математика	Окружающий мир	Общий балл	Рейтинговое место
1	Абрамов Илья	99	114	84	74	371
2	Благова Дарья	194	179	215	156	744	V м
3	Бронникова Диана	114	131	98	86	429
4	Иванова Анжела	129	138	123	106	496
5	Королева Анастасия	176	172	165	127	640
6	Краснов Никита	150	158	150	122	580
7	Майорова Анастасия	206	184	160	152	702	X м
8	Маклыгина Ирина	188	191	169	158	706	IX м
9	Микаков Алексей	141	129	138	110	518
10	Низовцева Ульяна	195	182	188	151	716	VIII м
11	Нуруллина Дина	205	203	208	156	772	IV м
12	Орлова Татьяна	140	148	146	106	540
13	Охотникова Анастасия	170	179	146	110	605
14	Павлова Татьяна	197	187	196	161	741	VI м
15	Павловский Даниил	176	182	226	156	740	VII м
16	Пахмутова Полина	136	144	130	114	524
17	Пенькова Мария	225	205	229	156	815	I м
18	Семенов Данила	115	138	120	108	481
19	Скочилова Елизавета	149	144	140	127	560
20	Соколов Данил	124	125	110	106	465
21	Стариков Руслан	185	177	176	153	691
22	Сучков Степан	153	120	215	156	644
23	Швалев Иван	207	191	225	156	779	III м
24	Ширшов Артем	164	179	184	127	654
25	Якимова Дарья	210	191	222	157	780	II м

Рейтинг обучающихся – выпускников по сумме баллов по различным предметам ( 2014г)

Лидирующая группа обучающихся 4а класса (выпуск – 2014)

1. Пенькова Мария

2. Якимова Дарья

3. Швалев Иван

4. Нуруллина Дина

5. Благова Дарья

6. Павлова Татьяна

7. Павловский Даниил

8. Низовцева Ульяна

9. Маклыгина Ирина

10. Майорова Анастасия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/57649-sozdanie-ballnorejtingovoj-sistemy-ocenivani

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Реализация деятельностного подхода в стандартах второго поколения Результаты использования балльно рейтинговой системы оценивания в процессе обучения детей младшего школьного возраста» (из опыта работы)

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации