Статья о «Преемственности в работе ДОУ и школы»

Преемственность в работе ДОУ и школы

Что предпринимается нашими педагогами, чтобы переход ребенка из дошкольного детства в школьное детство был не таким резким и болезненным? Задача педагога ДОУ помочь дошкольникам безболезненно перейти на другую ступень, а учителя школы – помочь им быть устойчивыми на этой ступени. Имеется ряд мероприятий, которые педагоги ДОУ, учителя-логопеды, воспитатели, психологи могут проводить уже со старшей группы. Это и игры в учителя, знакомство с темой «Школьные принадлежности». Мною, учителем-логопедом замечено, что дети в саду очень любят «пятерки» и часто сами себе ставят на листах с заданиями. Это можно считать мотивацией, стимуляцией к успешной учебе. Главное, чтобы ребенок не разочаровался в том, что в школе бывает не только оценка «5», но и «4», и «3». Задача педагогов ДОУ не пугать детей трудностями и оценками в школе, а наоборот рассказывать о школьных годах, как увлекательных и интересных. В подготовительной группе уже можно организовывать экскурсии в школьную библиотеку. Приглашать в детсад бывших выпускников сада. И по возможности учителя начальных классов. В идеале, если дети подготовительной группы пойдут в один класс и будут ходить на подготовку к школе вместе. И тогда переход с одной ступени дошкольной к школьной будет плавным, безболезненным. Родители так же участвуют в поддержке своих будущих первоклассников. Родителям не рекомендуется сравнивать старших детей и младших детей, приводить в пример того, кто закончил начальную школу на одни пятерки. Не ставить условия своему ребенку учиться только на одни пятёрки и подкупать его чем-либо. Так как такая тактика может привести к истощению детского организма.

У дошкольника должны сформироваться: психологическая готовность, мотивационная готовность, интеллектуальная и психологическая.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576526-statja-o-preemstvennosti-v-rabote-dou-i-shkol