Сценарий ООД по познавательному развитию «Мы туристы»

Конспектпо познавательному развитию на тему:

«Мы - туристы».

(подготовительная группа)

Цель:Формирование у детей представлений о туризме, как форме активного отдыха.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: « Познавательное развитие».

Задачи:

• Развивать познавательно-исследовательскую деятельность через экспериментирование с водой (очищение воды в походных условиях).

• Создать условия для формирования у детей представления о туризме, его видах.

• Воспитывать ответственное отношение к природе, развивать любознательность, поддерживать инициативу и самостоятельность.

Методические приемы: словесные (беседа, рассказывание, распоряжение и команда, художественное слово, песня, анализ, оценка); наглядные(показ упражнений ,показ слайдов, имитация),практические (упражнения ,конкретные задания, экспериментирование с водой, помощь);игровые (сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, сюрпризный момент).

Предварительная работа:

• Разучивание речевки туриста.

• Беседа «Кто на чем путешествует»

• Беседа с детьми о правилах поведения в лесу .

\

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, вы любите отгадывать загадки?

Дети: Да!

Воспитатель: Слушайте внимательно мою загадку

Он — «носитель» рюкзака,
В туристическом походе,
Посидеть у костерка
Очень любит на природе.
Хворост, прошлогодний лист
Бросит в свой костёр …(турист)

.Воспитатель:Правильно, это турист. Слайд : туристы

В:ребята, кого называют туристами?

( туристами называют людей, которые любят ходить в походы).

Воспитатель:А зачем людям походы?

(туристы ходят в походы, чтобы узнать что-то новое, полюбоваться природой, стать сильными , смелыми, закаленными, выносливыми).

Воспитатель: Вы уже знаете, что походы на природу закаляют человека, развивают силу, выносливость, быстроту, ловкость, помогают получить запас бодрости и хорошего настроения. Во время походов туристы знакомятся с природой родного края, историческими и природными достопримечательностями, любуются красотой природы, общаются с друзьями. Во время походов туристы организовывают интересные игры, соревнования, конкурсы, в лесу собирают грибы, ягоды, лекарственные травы. во время рассказа обратить внимание детей на иллюстрации Как вы думаете, что поможет туристу везде успеть и многое узнать?

Дети: велосипед, машина, самолёт, вертолёт

Воспитатель: Верно, чтобы познать необъятные просторы родного края, туристы могут передвигаться по маршруту пешком (пеший туризм); на велосипедах (велосипедный туризм); на лодках, байдарках, катамаранах, катерах (водный туризм); на лыжах (лыжный туризм); на лошади (конный туризм); автомобилях, автобусах (автотуризм); мотоциклах (мототуризм); поездах (железнодорожный туризм); в горах (горный туризм).дети проговаривают название видов туризма вместе с воспитателем

Воспитатель: а теперь я предлагаю вам немного поиграть. Давайте сделаем круг. Я буду бросать вам мяч, называть вид туризма, а вы мне снаряжение которое к этому виду туризма относится.

(водный, конный, лыжный, велосипедный, горный, автотуризм, мототуризм, пеший, спортивный.)

Воспитатель:Ребята, а вы хотите путешествовать? Сегодня я хочу предложить вам стать туристами. Маршрут нашего похода – лес. Каким видом туризма мы можем воспользоваться? (пеший)

Но прежде, чем оправиться в поход, нам необходимо собрать рюкзак. И так, каждый из вас, преодолев препятствия, отправляется в магазин, там надо выбрать только ту вещь, которая подходить для пешего похода и быстро вернуться назад.
дети делятся на две команды и по очереди преодолев препятствия приносят нужные вещи:карта, компас, карандаш, блокнот, теплые вещи, спортивное оборудование, предметы для наблюдений, веревка, посуда, средства гигиены, спички, вата, бинт, салфетка, воронка.

(рюкзак мы с вами собрали вчера вечером, давайте вспомним что мы в него положили и для чего это нам нужно… ответы детей)

Воспитатель:Ну, вот рюкзак собран, мы отправляемся в пеший поход.

-Но, для начала давайте вспомним : если вдруг вы отстали или заблудились в лесу, какими будут ваши действия? (ответы детей).
Воспитатель:
- Прежде всего не следует бояться. Страх – плохой помощник. Нужно дать о себе знать. Как это сделать? (звать на помощь, кричать «Ау!»). А ну-ка, как вы это будете делать.( дети зовут на помощь). Но постоянно и долго кричать не надо – быстро устанешь. Поэтому в поход нужно брать с собой свисток.

Для того, чтобы вас побыстрее нашли, нужно выйти на поляну. Так проще увидеть потерявшегося с вертолета. Нужно, чтобы вас было и видно и слышно. 
- -Главное помнить, что потерявшегося будут искать, пока не найдут. Все запомнили? Ну тогда продолжим наш путь. Строимся за мной в колонну по одному.

Ребята, а как мы должны построиться? (Сначала встанет мальчик, а затем девочки, а за ними построятся мальчики. Мальчики более сильные, выносливые, поэтому они будут завершать колонну. Готовы? Шагом марш!

Речевка:

В.: 1,2,3,4 Кто шагает с рюкзаком?

Д.: Мы – туристы!

В.: Кто со скукой не знаком?

Д.: Мы – туристы!

В.:Ктов дороге целый день?

Д.:Мы туристы!

В.: Кто не знает слово лень?

В.: Мы туристы!

В.: Эй, ребята!

Д.: Тверже шаг.

В.: Что турист берет в дорогу?

Д.: Песню, ложку и рюкзак!

В.: Кто отстал?

Д.: Не отставай!

В.: Кто устал?

Д.: Не унывай!

В.: Кто идти захочет с нами?

Д.: Нас скорее догоняй!

Видео зимний лес

Воспитатель:Вот мы и в лесу! Как здесь красиво, чистый воздух, прекрасные звуки леса!!!

(Фонограмма - голос Лешего) Леший: Кто пришел в мой лес густой Не спеши мой друг, постой! Будешь как себя вести Мне сначала расскажи А потом уж я решу Может быть и пропущу!

Воспитатель.Ребята, не бойтесь! Это Леший, он охраняет лес. Мы должны рассказать ему правила поведения в лесу. Иначе он нас не пропустит.

Как себя нужно вести в лесу? Что можно делать? Дети:Гулять и любоваться красотой природы; слушать пение птиц; наблюдать за миром природы, купаться и загорать; отдыхать, играть на природе.

Воспитатель:Чего нельзя делать на природе?

Дети:Мусорить, ломать кусты и деревья, топтать муравейники, разорять птичьи гнезда, забирать животных домой, рвать редкие растения, шуметь в лесу.

( Фонограмма Лешего)Леший:

Молодцы, хорошо знаете правила. Вы настоящие друзья леса. Помните всегда эти правила, и тогда природа будет вам рада! Пропускаю вас в свой лес, полный тайн и чудес. До свидания, друзья!

Воспитатель:До свидания, Леший!! Ну, а мы отправляемся дальше!

Воспитатель: Ребята, а что мы встречаем, попав в лес?

Дети: деревья, животные

Воспитатель: Первыми в лесу нас встречают деревья. Мы встречаем их повсюду. Одни деревья сбрасывают листья осенью и отращивают новые весной. Как называются эти деревья? И как называется этот лес

Дети: Это лиственные деревья лиственный лес

Воспитатель: У других, вечнозеленых, листья растут круглый год. Это какие деревья?

Дети: это хвойные деревья и хвойный лес

Воспитатель: а если лиственные и хвойные деревья?

Дети:это смешанный лес

Воспитатель:ребята, мы столько раз с вами ходили в лес и ни разу не встречали там животных, как вы думаете почему.

Детей:животные живут своей жизнью, боятся людей, уходят подальше в глубь лесов.

Воспитатель:вот мы и очутились на лесной поляне.

Видео поляна зимой

Воспитатель:Теперь можно отдохнуть, устроить привал. Снимаем рюкзак.

Давайте разложим костер, вскипятим воду на чай, приготовим место для еды.

- Ребята, у нас нет воды! Мы забыли ее взять с собой! Что делать? (ответы детей). Видео: Речка в лесу

Воспитатель: Вот река.

- Можно ли из речки пить воду? (нет)

-А почему? (вода грязная, ее пить нельзя).

-Что же делать? (надо ее очистить).

-Давайте очистим воду? (Да)

- С помощью чего это можно сделать? (дети выдвигают свои предположения).

- Очистить воду можно с помощью фильтра. А в качестве фильтра мы возьмём предметы из нашего рюкзака .

Что же мы можем использовать? (вату, бинт, салфетки).
- Как вы думаете, какой из этих фильтров сможет лучше других очистить воду? (дети дают ответы).

-Все вы думаете по-разному. Давайте узнаем, кто же из вас прав с помощью эксперимента.

 (воспитатель объясняет способ очищения воды с помощью фильтра)

(Возьмем стакан, положим в него воронку. В стакан с воронкой положим фильтр. Возьмем бутылку с грязной водой и нальем в воронку с фильтром)

Дети подходят к столам и проводят опыты под музыку леса (фонограмма).

-А теперь нам нужно узнать, какой же материал оказался более пригодным для фильтрации воды, какой из них лучше очистил воду.
- Посмотрите, что у нас получилось? (дети рассматривают стаканы с водой).

- Давайте выберем стаканы с самой чистой водой.

- Какой фильтр мы использовали? (ответы детей).
- Можно ли теперь пить эту воду? (нет)

-Почему нельзя? (ответы детей).

- Действительно, профильтрованной водой можно умыться, но чтобы её можно было употреблять в пищу, её нужно прокипятить.

-Давайте разведем костер.

-Ребята, костер можно сделать по-разному (“Шалаш”, “Колодец”, “Таежный”, “Звездный”).

-Сегодня я вас научу разводить костер типа: «Колодец», так как он нужен для разогрева пищи и тепла). 

- Как правильно развести костер? (Убрать верхний слой земли, положить сухой травы, а сверху выложить из веток колодец. Воспитатель побуждает детей помочь ей.

Воспитатель:Давайте соберем ветки для костра.

Игра «Сложи костер» 
(дети вместе с воспитателем собирают веточки и укладывают «колодцем» имитируют разведение костра, ставят котелок на костер).

- Пока греется чайник, , чтобы нам было не грустно, давайте споем песню, а гости нам помогут ( дети вместе с воспитателем под фонограмму поют песню «Изгиб гитары желтой»).

Видео: О.Митяев «Изгиб гитары желтой»

Ребята, вы уже взрослые и понимаете, что в зале, мы не можем развести настоящий костер и вскипятить воду. Но чаем и сушками я вас все равно угощу. Чай я приготовила сама и принесла его в термосе. Когда вы вернетесь в группу, вы все это съедите и поделитесь своими впечатлениями со взрослыми и другими детьми своей группы.

Воспитатель: Вот и закончился наш поход в лес, пора нам возвращаться обратно в детский сад, но сначала надо затушить огонь Чем можно затушить костер?(водой залить, присыпать землей), а прежде чем затушить костер я возьму из него маленькую искорку. Вы будете передавать искорку друг другу и делиться своими впечатлениями

Воспитатель: а теперь я предлагаю вам сложить все в рюкзак и отправиться в обратную дорогу. вот мы и вернулись в детский сад. Понравился вам наш поход?

Скажем всем, до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576942-scenarij-ood-po-poznavatelnomu-razvitiju-myt