- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий кукольного спектакля «Как казак счастье искал»
Цель показа: формирование познавательного интереса к изучению реки Дон, через знакомство с художественными традициями Донского края, посредством развития артистических способностей и интереса к театрализованной деятельности.
СКАЗКА « КАК КАЗАК СЧАСТЬЕ ИСКАЛ»
ВЕД: Здорово бывали, казаки и казачки! (что отвечать надо?)
А знаете ли вы, ребята, кто такие казаки…? (вольные, удалые и свободные люди.) Откуда они появились?
Давным –давно в донских степях стали селиться беглые крепостные люди, которых помещики заставляли работать от зари до зари. Они не могли прокормить свои семьи, вот и бежали люди в степи, где было много дичи. И любили казаки свой край родной пуще жизни, ведь он подарил им свободу, и дом , дал им родину!
Пусть облетели тополя, я у степной твержу криницы,
Благославенной будь земля, где довелося нам родиться.
Богата донская земля песнями, былинами, стихами, сказками…
А казачью сказку слушать – что мёд ложкой кушать!
Вот, послушайте сказку « КАК КАЗАК СЧАСТЬЕ ИСКАЛ».
Стоит в привольной степи хата, живут в ней казак с казачкой.
Хорошо живут…и хозяйство у них справное…и конь имеется…,а всё казаку чего-то не достаёт. Думал, думал казак и решил счастье искать! Собрался и отправился в поход, в дальние края, за счастьем!
ПЕСНЯ! ( На ширме появляется казак с котомкой…)
ВЕД: Долго ль, коротко ль шёл казак, да только услыхал песнь расчудесную, волшебную…так и обомлел…глядит - а во поле девицы раскрасавицы хороводы водят ,да песни распевают…
Сомлел казак, повалился в траву высокую да и уснул крепким сном.
ХОРОВОД!
ВЕД: Спит казак день, и два, и три, снится ему родной курень да жена Аксиньюшка….да нет сил проснуться…помогите, ребята ,
Разбудить казака…( дети шумят, казак не просыпается)
ВЕД: Дам-ка я ему понюхать кисет с донскими травами степными. Может они ему напомнят о родной сторонушке, он и проснётся…( травы- чабрец, зверобой, мята - даёт понюхать детям)
КАЗАК: ( просыпается) Ох, и долго же я спал! Пора и в путь-дорогу…
ВЕД: И отправился казак дальше…(МУЗЫКА!)
Шёл казак, шёл… вдруг из-за куста выскочил заяц…
ЗАЯЦ: ОЙ !!! Казак, куда идёшь? И в котомке что несёшь?
КАЗАК: Да в котомке хлеб с водицей, то тебе не пригодится.
А иду я счастье искать!
ЗАЯЦ: Ух, ты! А какое оно, счастье? Может мне тоже его надобно!?
КАЗАК: Я так кумекаю…Счастье, оно должно быть большое, красивое и сытное…Вот!
ЗАЯЦ: Так у меня такое есть, пойдём покажу! Могу и с тобой поделиться…
ВЕД: И привёл заяц казака на большое, красивое поле, где росла сочная, вкусная, сладкая морковка, и было её там видимо -невидимо!
КАЗАК: Это твоё счастье, неси морковку своим зайчатам, а мне другое счастье надобно, пойду его искать…
ВЕД: И отправился казак дальше, долго шёл…устал…но не унывает… песни поёт…
ПЕСНЯ «Любо мне»
ВЕД: Шёл казак, шёл, а навстречу ему лиса бежит…
ЛИСА: Ой, казак, куда идёшь? И в котомке что несёшь?
КАЗАК: Да в котомке хлеб с водицей, то тебе не пригодится!
А иду я счастье искать!
ЛИСА: Ух, ты! А какое оно, счастье? Может мне тоже его надобно?
КАЗАК: Я так думаю – счастье должно быть большое, красивое и сытное. Но…у каждого оно своё!
ЛИСА: Так у меня оно есть! Могу поделиться. Пойдём , покажу!
ВЕД: И привела Лиса казака на большой птичий двор, где жили курицы, петушки и цыплята…
КАЗАК: Ах ты, лиса- плутовка! Твоё счастье неправильное! Не смей куриц воровать, да цыплят обижать! Не то, Полкан тебя накажет…
ЛИСА: Пусть сначала поймает … (убегает)
ВЕД: Погрозил Казак лисе, да отправился дальше… Вдруг видит - сверкнуло что-то на солнце. Подходит ближе…да то большая, красивая река Дон, величаво несёт свои воды по донской степи. А в воде плещется рыба , разная, большая и малая, видимо-невидимо!
Откуда Дон берёт своё начало, где скрыта вечная струя,
Что вниз по руслу величаво уходит в дальние края?
Под невысокою берёзкой начало Дон своё берёт.
Из под травы земли московской с Ивана- озера течёт.
Подивился казак богатству и красоте реки Дон…и воскликнул-
КАЗАК: Вот оно, моё счастье!
ВЕД: Не стал терять времени даром, привёл Аксинью на берег Дона , построил курень, и зажили они счастливо!!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577014-scenarij-kukolnogo-spektaklja-kak-kazak-schas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.