Конспект внеурочного занятия по русскому языку «Как морфология порядок навела»

Этапы внеурочного занятия

Содержание

УУД

1. Подготовительный этап

1. Приветствие и посадка

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Виктория Романовна, и сегодня я у вас проведу внеурочное занятие по русскому языку.

- Сядет тот, у кого имя начинается на гласную букву. А теперь сядут те, у кого имя начинается на согласную букву.

1. Работа с пословицей

- Наше занятие я бы хотела начать с одной интересной пословицы, посмотрите на слайд, давайте все вместе её прочитаем 3,4

Грамоте учиться – всегда пригодиться

- Как вы думаете, о чём эта пословица?

Вывод: Правильно, эта пословица говорит нам о том, что если человек стремится к знаниям, если он находится в постоянном поиске новых интересов, увлечений, он гораздо легче справляется с проблемами и невзгодами. Ему по плечу любое дело, любое сложное задание.

Жизнь безграмотного человека больше напоминает тоскливое существование.

- Хлопните в ладоши, кто считает, что знания необходимы в жизни.

- Молодцы!

3. Мотивация

-Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в  удивительное царство Морфологии.

(На экране картинка замок с перепутанными частями)

-Ребята, посмотрите на экран, всё ли на картинке расположено правильно?

-Да, вы правы, в царстве Морфологии полный беспорядок. Морфология написала нам с вами письмо, давайте прочитайте его.

Здравствуйте, уважаемые ребята, 3-го класса. Мне нужна ваша помощь, части речи перестали меня слушаться, я потеряла истинный дух командира и теперь моему Царству грозит беда. Чтобы помочь мне, вам необходимо пройти несколько заданий, я уверена, что если вы будете работать дружно, то справитесь с ними.

- Ребята, поможем, Морфологии навести порядок в ее царстве?

1. Прогнозирование темы внеурочного занятия

-Давайте разгадаем анаграмму, что бы узнать тему занятия.

К@к м0р1олог2я нав6ла п0ряд0К

-Какая тема нашего занятия?

Тема занятия: Как морфология порядок навела

- А какую цель мы перед собой поставим?

Цель занятия: «Расширить и закрепить знания по русскому языку»

-Давайте начнем наш урок и не будем терять ни минуты, а поможем морфологии.

Л1,Р1, П1,К2

1. Основной этап

- Для начала давайте вспомним, что такое Морфология?

- Итак, Морфология – это раздел науки о языке, который изучает части речи. А какие части речи вы знаете? (существительное, глагол, прилагательное)

- Отлично, ребята, для того, чтобы помочь Морфологии привести порядок в ее царстве и пройти все подготовленные ею задания, нам необходимо поделиться на три команды.

Вспоминаем правила работы о группам. (дети отвечают)

-Задания команд будут оцениваться, на доске я буду отмечать +, в конце мы подведем итог и определим победителя.

- Сейчас каждой команде в качестве разминки задание определение части речи и ее признаки.

Первая команда – имя сущ., вторая команда – имя прил., третья команда - глагол.

1 команда:

Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет, и отвечает на вопросы «Кто?» и «Что?»

2 команда:

Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы «Какой? Какая? Какое? Какие?»

3 команда:

Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы «Что делать? Что сделать?»

Теперь переходим к 1 заданию.

Я буду диктовать слова.

1 команда записывает только именасуществительные,

2 команда – именаприлагательные,

3 команда – глаголы.

Речка, часто, пишу, снег, весёлый, пошли, съест, смешной, под, три, ленивый, вьюга.

- Если команда объяснит орфограммы в словах, то получит дополнительный +.

Имена существительные: речка (ЧК пиши без мягкого знака), снег (оглушение звонкого согласного г), вьюга (ь показывает, что согласный звук не сливается с гласным, пишется после согласной перед гласными Е, Ё, И, Ю, Я)

Имена прилагательные:

Весёлый (ё в корнях под ударением пишем ё), смешной (е безударная гласная в корне), ленивый (е безударная гласная в корне)

Глаголы:

Пишу (и пишет, пишем), пошли (о нет такой приставки па)

Первое задание мы завершили со счётом …

Теперь переходим ко 2 заданию.

А теперь вам необходимо указать части речи над выделенными словами. За каждый правильный ответ +

1-й команде:  Посадила мама в печь пироги с капустой печь.

2-й команде:  Снежное покрывало покрывало все поле.

3-й команде: Стою на нашем берегу, покой границы берегу.

- А как вы определили, что одно словом это имя существительное, а второе глагол. Они ведь пишутся совершенно одинаково.

Молодцы! Верно!

1 команда: печь – имя существительное, печь – глагол

2 команда: покрывало – имя сущ., покрывало – глагол

3 команда:берегу – имя сущ., берегу –глагол

Второе задание мы завершили со счётом …

Переходим к 3 заданию.

Ребята, сейчас на слайде, будут появляться крылатые выражения вам необходимо обсудить в парах и заменить это выражение одним словом. Чей ряд, знающий ответ поднимает руку.

1. Рукой подать (близко).

2. Через час по чайной ложке (медленно).

3. Морочить голову (обманывать).

4. Во весь дух (быстро).

5.  Работать, засучив рукава (усердно).

6. Прикусить язык (замолчать).

7. Ни пуха, ни пера (пожелать удачи).

8. Сломя голову (очень быстро)

- Ребята, сложно ли заменять выражения одним словом?

-А теперь немного отдохнем и проведем физминтку.

Физминутка

Покачайтесь, потянитесь,

Распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Глубоко теперь вдохните,

Сядьте тихо, отдохните.

- А мы продолжаем помогать наводить порядок морфологии !

Переходим к 4 заданию

- Сейчас я продиктую каждому ряду букву. Ваша задача состоит в том, чтобы за 1 минуту написать как можно больше слов, начинающихся с этой буквы.

с

о

к

Сон

Солнце

Сила

Слон

Собака

Оранжевый

Огромный

Одинокий
однообразный и т.д.

Кушать

Кусать

Касаться

Кидать

Кричать