Влияние чувства равновесия на психику ребёнка

Пермский край г.Александровск МБДОУ «Детский сад 15»

«Влияние чувства равновесия на психику ребенка».

Педагог -психолог: Токсубаева Елена Васильевна.

Поговорим сегодня о том, как нарушение чувства равновесия может влиять на психику ребенка и на его способность обучаться.

Давайте попробуем понять, как нарушение в работе вестибулярного аппарата, проблемы с чувством равновесия, нарушение в функционировании ствола головного мозга влияют на способность ребенка обучаться, познавать, как все это меняет поведение ребенка. Узнаем, какие дети имеют зеркальное письмо, дефицит внимания, гиперактивность. и прочие проблемы. А также получим советы психолога, как помогать таким детям.

Как чувство равновесия влияет на психику? Как сбои в работе вестибулярного аппарата влияют на поведение детей?
Представьте, что вы наблюдаете за детьми в группе. Первый ребенок постоянно «ерзает» и качается на стуле. Второй – не может в процессе игры не может правильно усвоить ее правила, третий – неуклюж в движениях, не может оценить, сколько места ему нужно, чтобы обойти препятствие и, врезается в него, при этом говорит хуже сверстников, четвертый – невнимательно слушает, не запоминает длинные инструкции и вообще «считает ворон»,ну а пятый– вообще сидит в стороне и почти спит.А есть такие, у которых - эмоциональные или поведенческие проблемы.
Все эти нюансы частично вызваны сбоями в обработке сенсорных сигналов в вестибулярной системе. И это не удивительно ведь она взаимосвязана почти со всеми зонами мозга.
Как же влияет эта система на ребенка? Какие нарушения возможны?
Известный невролог Ньокиктьен считает, что расстройства функционирования вестибулярной системы и ствола мозга могут приводить к таким последствиям,как:

• нарушение внимания
  нарушения уровня активации нервной системы, что приводит к гиперактивности и потере концентрации
  задержка формирования схемы тела – ребенок долго продолжает путать лево-право. Это может стать причиной трудностей в освоении школьной программы в школе
  нарушения процесса контроля позы и положения тела.
  нарушения контроля движений глаз. Из-за этого ребенок не может «прослеживать» глазами во время занятий ,ему трудно рисовать в тетради, на доске или повторять рисунок. Особенно ярко это выражается у гиперактивных детей. Движения глаз у них не плавные, взгляд либо отстает от предмета, либо резко «дергается», как бы догоняя его.
  Мозг ребенка с вестибулярными нарушениями постоянно работает в режиме «борьбы за выживание».
  В таком случае трудности в развитии не исчезнут, пока развитие таких навыков будет отодвинуто на дальний план.
  Развивая чувство равновесия, ребенок учится: в любой ситуации удерживать себя, справляться с любой ситуацией, общее ощущение безопасности и чувство надежности, внутренний покой, внутреннее равновесие, внимательность, готовность к риску.
  
  
  

На своих занятиях я использую балансирующую доску Бильгоу и надеюсь на то, что наши дети обретут чувство уверенности, смогут стойко стоять на ногах и будут самыми успешными в жизни!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577116-vlijanie-chuvstva-ravnovesija-na-psihiku-rebj