Конспект индивидуального занятия по дифференциации звуков

20.11.21г.

Индивидуальное занятие (Слава К., ОНР III уровня)

Цель: дифференцировать звуки [л] и [в].

Образовательные результаты:

1. Знает различия положения органов артикуляции при произнесении звуков [л] и [в].

2. Различают на слух звуки [л] и [в] среди других звуков, в слогах и словах.

3. Соотносит звуки [л] и [в] и буквы Л и В.

4. Различают звуки [л] и [в] в слогах, словах и словосочетаниях.

Задачи:

1. Уточнить позицию органов артикуляции при произнесении звуков [л] и [в]

2. Развивать фонематический слух на материале звуков, слогов и слов со звуками [л] и [в]

3. Сформировать звуко-буквенные связи.

4. Учитьразличать звуки [л] и [в] в слогах, словах и словосочетаниях

Оборудование: карточки с буквами «л» и «в», предметные картинки, мяч, звуковой пенал.

Лингвистический материал: [в] – ворона, одуванчик, тыква, волк, поплавок, варенье. [л] – галстук, мыло, лампа, крокодил, плот, пугало, хлопушка, колобок, дупло, яблоко, самовар, пчела, подсолнух, одеяло; вал, волна, слова, влага, владе­лец, владыка, власть, вклад, вкладыши, Клава, лавка, голова, халва, слава, плотва, овал, вокзал, водолаз, волнение, волос, волынка, волк.

Словосочетания:высокий вал, волнистые волосы, вялый василек, волчья стая, голодный волк, платье с воланами, плывущая лодка, голубые волны, белая вата, умная голова.

План занятия.

1. Ребёнок вспоминает, в каком положении находятся органы артикуляционного аппарата при произнесении звуков [л] и [в].

2.Ребенок поднимает карточки с буквами «л» или «в» в со­ответствии с услышанным звуком.

Звуки:[к], [п], [в], [с], [л], [м], [в], [ч], [л], [ц], [в], [к],[л], [м].

Слоги:та – ва – но – ло – ку – лу – зы – вы – со – ло – да – ва – но.

Слова:мыло, книга, сова, ложка, ваза, кино, пила, внук,пол, дом.

3.Игра с мячом. Добавь слоги -лаили -ва: со.., кук.., иг.., бук.., коро.., рука.., пи.., ска.., дро.., шко.., мет.., тык...

4.Перед ребенком разложены картинки. Он должен помочь жабе Клаве разобрать их в две стопки: со звуком [л] — в одну стопку, со звуком [в] — в другую.

5. Ребёнок произносит слова: вал, волна, слова, влага, владе­лец, владыка, власть, вклад, вкладыши, Клава, лавка, голова, халва, слава, плотва, овал, вокзал, водолаз, волнение, волос, волынка, волк.

Словосочетания:высокий вал, волнистые волосы, вялый василек, волчья стая, голодный волк, платье с воланами, плывущая лодка, голубые волны, белая вата, умная голова.

6. Звуко-буквенный анализ слова: ВОЛК.

7. Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577163-konspekt-individualnogo-zanjatija-po-differen