Конспект внеурочного занятия по математике на тему «Путешествие по Математическому океану»

Название этапа

и время

Деятельность учителя

Планируемые результаты

1. Организационный момент

1. Приветствие:

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мария Михайловна, сегодня я проведу у вас внеурочное занятие по математике.

1. Мотивация:

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие – мы отправимся с вами в плавание по Математическому океану на корабле. Поэтому сегодня вы будете в роли моряков-исследователей. Плавая по океану, мы посетим разные острова, где для нас есть много различных заданий. Если вы готовы отправиться в плавание, хлопните в ладоши один раз.

- Отлично, мы можем начинать наше занятие!

1. Основная часть

Остров №1 “Вычислительный”

• Мы с вами приплыли на первый остров, который называется “Вычислительный”

• На этом острове нам предстоит выполнить 2 задания.

1 задание

• Нужно решить вот такой пример (на слайде):

4*(33-15)+6=

- Чтобы его решить, нам нужно вспомнить порядок выполнения действий в выражениях со скобками. Напомните мне его.

(1.Действия, записанные в скобках

2.Умножение и деление

3.Сложение и вычитание)

- Совершенно верно!

- К доске выйдет... и решит пример. Остальные пишут у себя в тетрадях. Что будем выполнять первым действием? (вычитание в скобках 33-15=18). Что будем выполнять вторым действием? (умножение4*18=72). Третьим? (сложение 72+6=78)

- Молодцы!

2 задание

Самостоятельная работа

• Теперь вы поработаете самостоятельно по вариантам. На слайде вы видите для каждого варианта пример, подобный такому, который мы только что решали вместе, у доски. Теперь вы должны решить такой пример самостоятельно. На выполнение задания у вас есть 2 минуты. Работаем тихо. Кто закончит - покажите правильной посадкой.

1 вариант: (27+5)*2+6=

2 вариант: (26+18):2-7=

- Осуществим взаимопроверку. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте.Сравните решение и ответ с представленным на слайде, если всё правильно – поставьте плюс, если были допущены ошибки – минус.

- Поднимите вверх обе руки, если вы всё поняли и успешно справились с самостоятельной работой. Хлопните в ладоши один раз, если вам не всё было понятно и при выполнении самостоятельной работы возникли какие-то затруднения. (Какие именно затруднения возникли?)

Остров №2 “Геометрический”

Мы успешно справились с заданием на острове “Вычислительный” и отправляемся по Математическому океану на следующий остров - “Геометрический”.

• На этом острове нам предстоит выполнить 3 задания.

• Если вы готовы приступить к первому, покажите “фонарик”.

Работа в парах

• Сейчас вы поработаете в парах. Напомните мне правила такой работы.

• У вас на столах лежат карточки. На клетчатой бумаге нарисован квадрат, а ниже - некоторая фигура. Площадь квадрата равна 48 кв. см.Ваша задача - с соседом по партенайти площадь этой фигуры в кв. см.

• На работу у вас есть 2 минуты.

• Осуществим самопроверку. Покажите “сердечко” те, у кого получился ответ 24.

• Как вы решали это задание? (Сначала посчитали количество клеток в квадрате - 16. Затем нашли площадь одной клетки, разделив площадь всего квадрата на количество клеток 48:16= 3 кв. см. Затем посчитали количество клеток в фигуре ниже - 8, и умножили это число на площадь одной клетки 8*3= 24)

• Покажите солнышко те, кто решил так же. Молодцы!

• Если вы готовы приступить ко второму заданию, покажите класс.

• На партах у вас лежат карточки. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Вам нужно нарисовать по клеточкам квадрат, периметр которого равен периметру этой фигуры.

• Что сначала нужно сделать? (найти периметр этой фигуры)

• Что такое периметр? (сумма длин всех сторон)

• Как будем находить периметр этой фигуры (посчитаем по клеточкам длину каждой стороны и сложим эти длины)

• Сделайте это самостоятельно. Работаем тихо. Кто закончит - покажите правильной посадкой.

• Какой периметр этой фигуры? (20 см)

• Совершенно верно!

• Теперь скажите, как нарисовать квадрат, периметр которого будет равен периметру этой фигуры - 20 см? Что вы можете сказать о квадрате? (у него все стороны одинкаовой длины)

• Верно. Так как же вычислить длину одной стороны? (20:4=5)

• Молодцы! Начертите квадрат со стороной 5 клеток.

• Покажите “класс”, если вы поняли, как выполнять такие задания. Поднимите левую руку, если что-то было непонятно. (Что именно вызвало у вас затруднения?)

• На этом острове мы выполнили все задания, а это значит, что мы можем отправляться на следующий остров.

Остров №3 “Задачный”

1 задание

• Чтобы узнать название этого острова, вам нужно разгадать шифрограмму на слайде. Чтобы получилось слово, нужно расставить числа в порядке возрастания:

13 37 201 7 31 100 25 111

А Ч Й З А Н Д Ы

• Какое слово получилось? (задачный)

• Совершенно верно! Название последнего острова, на котором мы с вами сегодня побываем - “Задачный”

• Как вы думаете, что мы будем делать на этом острове? (решать задачи)

• Абсолютно точно!

2 задание

• Задачу на слайде прочитает... Остальные следят.

В конце августа родители купили Косте тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 10 рублей. Тетрадь в линейку стоит 9 рублей. За всю покупку заплатили 1400 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 95 тетрадей в клетку?

У доски задачу будет решать... Остальные пишут у себя в тетрадях.

- Какой главный вопрос задачи? (Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 95 тетрадей в клетку?)

-Что нам неизвестно? (сколько купили тетрадей в линейку)

- Что известно? (Известно, что купили 95 тетрадей в клетку и за покупку заплатили 1400)

-Можем ли мы узнать сколько стоят 95 тетрадей? (Да)

-Каким действием? (95*10=950)

- Можем ли мы узнать сколько стоят тетради в линейку? (Да)

- Каким действием? (1400-950=450)

- Молодцы.

3 задание

Работа в парах.

- У вас на партах лежат карточки. Ваша задача решить задачу устно, объяснив решение. На выполнение работы у вас 2 минуты.

1)Пожарных учат надевать штаны за три секунды. Сколько штанов успеет надеть хорошо обученный пожарный за пять секунд?

(Одну пару штанов)

2)Воспитывая своего сына двоечника, папа изнашивает в год 2 брючных ремня.Сколько ремней износил папа за все 11 лет учёбы, если известно, что в пятом классе его сын дважды оставался на второй год.

( 1)11+1=12

2) 12*2=24)

3) Одна маленькая служебная милицейская собака получила в награду за храбрость 9 вкусных косточек. 3 косточки она сразу сгрызла, а остальные зарыла во дворе милиции. Ночью преступники перелезли через забор и украли половину косточек. Сколько косточек осталось храброй собаке на завтрак?

( 1)9-3=6)

- Молодцы, вы верно выполнили это задание.

1. Итог

Вопросы по теме:

- Наш урок подходит к концу, а это значит подходит время подводить итоги.

- Какая была тема нашего урока?

- Что мы делали на нашем уроке?

Рефлексия:

- Сегодня мы с вами побывали на всех островах. Если у вас не возникло затруднений, покажите солнышко, если были какие-то затруднения, покажите тучку.

-На этом наше занятие окончено. Спасибо за внимание. До свидания!