Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 5»

_________________________________________________

Ул. Жуковского 5, г. Миасс Челябинской области, 456318. Тел. (3513) 53-88-05.

ОКПО 42511826, ОГРН 1027400878229, ИНН/КПП 7415031256/741501001

Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе

за 2023–2024 учебный год старшей группы

компенсирующей направленности «Фантазеры»

Подготовила: Тимирбаева С.С.

воспитатель высшей категории

Состав группы:

в группе 12 детей, из них 7-мальчиков, 5-девочек.

Воспитательно – образовательный процесс с детьми осуществляется в соответствии с утвержденной рабочей программой на 2023 – 2024 г.

Работа в группе велась по Адаптированной образовательной программе дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.

Рабочая программа составлена по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель программы: создание благоприятных условий для полноценного
проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой
культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка.
Исходя из поставленной цели, формировались следующие задачи:
- укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни, развивать
двигательную и гигиеническую культуру детей;
- развивать гуманистическую направленность отношения детей к миру,
воспитывать культуру общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям;
- развивать эстетические чувства детей, творческие способности, приобщать воспитанников к искусству и художественной литературе;

Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.

Поставленные задачи достигались в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно -исследовательской, продуктивной, музыкально - художественной.

Программа определяет целевые ориентиры, содержание и организацию образовательного процесса для детей 5-7 лет. Включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: социально – коммуникативному, познавательному, речевому, художественно – эстетическому и физическому развитию.

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с

детьми:

- развлечение «День знаний»

- праздник «Осенины»

- праздник «День города»

- утренник «Новый год»

- утренник «8 марта»

- фестиваль «Игры народов Урала»

- развлечение «Масленица»

- праздник «День Победы»

Достижения воспитанников:

-победители в дистанционном конкурсе среди воспитанников МБДОУ№5 «Семейные традиции»

- победители во Всероссийском детском творческом конкурсе рисунков «Мои лучшие каникулы»

- участники дистанционного фотоконкурса среди воспитанников МБДОУ №5 «Мой любимый питомец»

- участники конкурса чтецов «Дыхание весны»

- участники «Поэтической гостиной» среди воспитанников МБДОУ №5 «В гостях у зимы»

- участники экологической акции «Покорми птиц»

- победители в Муниципальном конструктивном конкурсе «Профессии в детском саду и конструкторы Лего»

- участники спартакиад среди воспитанников МБДОУ №5 «Зимушка зима-спортивная пора», «День защитника Отечества»

- победители в Муниципальном творческом конкурсе «Любимый герой русских народных сказок»

- первое место в муниципальном этапе областного конкурса елочной игрушки из вторсырья «Подарки для елки»

- победители во Всероссийском детском конкурсе поделок «Шишки, желудь, три листочка»

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы. В работе используем различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс: педагогические беседы с родителями, тематические консультации, наглядная пропаганда, родительские собрания, телефонные звонки, совместное проведение развлечений, совместное творчество и др.

Работа с родителями строится на принципах доверия, диалога, партнерства, учета интересов родителей и их опыта воспитания детей. Я использовала в работе с родителями разные формы работы: тематические родительские собрания, консультации для родителей, ежедневное открытое общение с родителями в группе в «Контакте», организация групповых выставок творческих работ детей и родителей, организация тематических праздников с участием детей и родителей, информационные уголки в раздевалке группы.

Так же было проведено 2 родительских собрания:

- «Для чего необходимо переходить в логопедическую группу»

-«АОП ДОУ. Основные задачи и требования»

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали

программные материалы и показали позитивную динамику по всем

направлениям развития.

Работа группы осуществлялась, исходя из основных годовых задач и, в

соответствии с годовым планом работы МБДОУ на 2023-2024 учебный год.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-

гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. С детьми

систематически проводилась организованная образовательная

деятельность в соответствии с АОП, реализуемой в ДОУ и утвержденным

расписанием непосредственно образовательной деятельности.

Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления

разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной,

трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-

художественной и чтения художественной литературы. Все виды

деятельности представляют основные направления развития детей:

физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.

Работа по созданию и обновлению РППС.

К началу учебного года была подготовлена предметно-развивающая среда, которая играет особую роль для укрепления здоровья ребенка, его всестороннего физического и психического развития, что позволило детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности.

В группе все игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности. Имеется уголок сюжетно-ролевых игр "Парикмахерская, "Магазин", "Поликлиника", уголок для девочек для игры «Дочки – матери» с кроватками, куклами, кухонной зоной, утюгом, уголок для мальчиков для игры «Автопарк», «Мастерская для машин» с инструментами слесаря.

В группе также создана обстановка для развития творческих способностей. Дети могли свободно подойти в центр творчества и выбрать любой материал (коробки с принадлежностями для рисования, аппликации, лепки) для творчества, (коробки с природными и другими материалами для аппликации, альбомы «Учимся рисовать», «Учимся лепить», «Образцы для аппликации», проявляя самостоятельность и инициативу для изготовления поделок в подарок родителям или своим друзьям. Всё это способствовало раскрепощению детей, положительному эмоциональному настрою на весь день.

Много дидактических и развивающих игр, конструкторов, которые помогали детям играть вместе и индивидуально. Обновили центр книги по возрасту, пополнили центр математики и логики развивающими играми, изготовленными своими руками.

Всё это создало оптимальные условия для организации режимных моментов, удобства и совершенствования развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО.

Таким образом, в группе была создана благоприятная обстановка для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к разнообразным видам деятельности, что позволило сформировать у детей желание перейти от игровой к ученической деятельности.

Анализ работы по повышению квалификации и

распространению педагогического опыта воспитателя.

Я, работая в компенсирующей группе с детьми с ТНР, учитывая важность проблемы по развитию мелкой моторики. А также проблемы с речевым развитие детей, решила взять тему по самообразованию: «Развитие мелкой моторики рук как средство развития реи у детей старшего дошкольного возраста»

Анализируя результаты диагностики, можно констатировать тот факт, что во время реализации проекта развитие мелкой моторики пальцев рук и интерес детей к продуктивной деятельности многократно улучшили навыки и умения детей, позволили почувствовать себя настоящими творцами, изобретателями, фантазерами.

Оконченные курсы:

- «Компетенции педагога дошкольного образования при реализации Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года»

- «Расширенный курс: Методики, практики, компетенции педагога дошкольного образования 2023-2024 для реализации ФОП ДО, ФГОС ДО и методических рекомендаций Минпросвещения в целях успешного воспитания и развития детей на всех этапах дошкольного детства»

- «Реализация индивидуальных траекторий обучения и социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в соответствии с требованиями ФАОП»

- «Методика формирования навыков безопасного участия в дорожном движении у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

- «Использование образовательной платформы Сферум в процессе обучения

в условиях реализации Федеральной образовательной программы»

Приняла участие в муниципальном конкурсе «Все начинается с педагога»

Выступила с докладом «Интеллектуальное развитие детей посредством развивающих игр» на заседании ГМО педагогов дошкольного образования.

Выводы.

Результаты деятельности в группе за 2023 – 2024 учебный год были тщательно проанализированы и позволяют сделать вывод о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно. Считаем, что с поставленными задачами справились.

На следующий учебный год намечены следующие задачи:

1. Продолжить целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.

2. Продолжить совершенствование предметно – развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС – дополнить материалами все уголки.

3. Повысить уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер – классах, обучения на курсах повышения квалификации.

4. Использовать дидактические игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. Больше уделить внимание трудовой деятельности – коллективному труду и поручениям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577744-analiticheskij-otchet-vospitatelja-o-prodelan