- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендация начальной школе по организации творческих конкурсов между классами детей с особенностями развития и инклюзивными классами
100
1
Рекомендация начальной школе по организации творческих конкурсов между классами детей с особенностями развития и инклюзивными классами.
Есть нейротипичные дети, а есть дети особенные. Можно ли создавать условия конкуренции между преуспевающими детьми и детьми с ограниченными возможностями?! Делать этого не следует по ряду причин.
То, что победы, в конкурсах позволяют крепнуть позитивному самомнению — это здорово! Но не допустимо создавать такие условия за счёт падения и без того низкой самооценки тех, кто не имеет социальных навыков, физиологических, эстетических, психологических возможностей первых учеников.
Не гуманно предлагать "полетать" "рожденному ползать". (Фраза, ставшая крылатой, подарена миру творчеством Максима Горького, она взята из его романтического стихотворения «Песня о Соколе». В образах Сокола и Ужа писатель изобразил два типа людей).
В случаях, когда участниками приглашены дети без патологии в развитии супротив ребенка с ОВЗ или заведомо неравны силы конкурсантов, школьные батлы, помимо конкуренции и тщеславия - с одной стороны и обид, досады с другой - ничего не развивают. По этой причине следовало бы в начальной школе заменить конкурсы концертами, выставками, творческими вечерами, которые создают атмосферу сотрудничества и солидарности.
Но если конкурсов не избежать, то, участников соревнования, состязания педагогу начальной школы, следовало бы искусственно «уравновешивать»: ребёнок из класса коррекции может противостоять ребёнку из обычного класса, если он имеет диагноз с похожей симптоматикой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578325-rekomendacija-nachalnoj-shkole-po-organizacii
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
Методическая разработка выполнена грамотно, соответствует требованиям и рекомендациям к оформлению такого вида документов для их последующей публикации на педагогическом сайте.
Работа является авторской педагогической разработкой и представляет практическую ценность. Может быть рекомендована для ознакомления и практического использования как специалистам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья, их родителям, а также целевой аудитории, которая интересуется вопросами обучения, воспитания, развития детей с ограниченными возможностями здоровья.