- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендация начальной школе по организации творческих конкурсов между классами детей с особенностями развития и инклюзивными классами
77
1
Рекомендация начальной школе по организации творческих конкурсов между классами детей с особенностями развития и инклюзивными классами.
Есть нейротипичные дети, а есть дети особенные. Можно ли создавать условия конкуренции между преуспевающими детьми и детьми с ограниченными возможностями?! Делать этого не следует по ряду причин.
То, что победы, в конкурсах позволяют крепнуть позитивному самомнению — это здорово! Но не допустимо создавать такие условия за счёт падения и без того низкой самооценки тех, кто не имеет социальных навыков, физиологических, эстетических, психологических возможностей первых учеников.
Не гуманно предлагать "полетать" "рожденному ползать". (Фраза, ставшая крылатой, подарена миру творчеством Максима Горького, она взята из его романтического стихотворения «Песня о Соколе». В образах Сокола и Ужа писатель изобразил два типа людей).
В случаях, когда участниками приглашены дети без патологии в развитии супротив ребенка с ОВЗ или заведомо неравны силы конкурсантов, школьные батлы, помимо конкуренции и тщеславия - с одной стороны и обид, досады с другой - ничего не развивают. По этой причине следовало бы в начальной школе заменить конкурсы концертами, выставками, творческими вечерами, которые создают атмосферу сотрудничества и солидарности.
Но если конкурсов не избежать, то, участников соревнования, состязания педагогу начальной школы, следовало бы искусственно «уравновешивать»: ребёнок из класса коррекции может противостоять ребёнку из обычного класса, если он имеет диагноз с похожей симптоматикой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578325-rekomendacija-nachalnoj-shkole-po-organizacii
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Технология проектного обучения»
- «Документация образовательной организации»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Предшкольная подготовка»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания истории
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Методическая разработка выполнена грамотно, соответствует требованиям и рекомендациям к оформлению такого вида документов для их последующей публикации на педагогическом сайте.
Работа является авторской педагогической разработкой и представляет практическую ценность. Может быть рекомендована для ознакомления и практического использования как специалистам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья, их родителям, а также целевой аудитории, которая интересуется вопросами обучения, воспитания, развития детей с ограниченными возможностями здоровья.