Отчет за год подготовительной группы «Колокольчик» за 2023-2024 учебный год

«Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Колосок» села Нины Советского района».

Отчет за год подготовительной группы

«Колокольчик» за 2023-2024 учебный год.

Воспитатель: Юшко А.А.

2024 год.

Общая характеристика группы:

В подготовительной группе «Колокольчик» 22 человека, из них 12 мальчиков и 10 девочек. Возраст детей от 6 до 7 лет. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются. Все дети разносторонне развиты. Со всеми детьми в течение года было очень интересно сотрудничать, проводить творческие эксперименты. На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику. В этом году сохранялась достаточно высокая посещаемость детей в группе (17-21 чел ежедневно). Заболеваемость детей была низкой, в основном связанная с сезонными погодными условиями, простудными заболеваниями. Так же некоторые пропуски в посещаемости детей были обусловлены отпусками или выходными родителей.

Воспитательно – образовательная работа в группе строилась на основе предметно - развивающей среде, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада, реализуя образовательную программу дошкольного учреждения, образовательной программы дошкольного образования

Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847)

Результат выполнения образовательной программы:

Работа в подготовительной группе «Колокольчик» проводилась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МКДОУ. Содержание образовательного процесса определялось общеобразовательной программой, разработанной и реализуемой в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка.

Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.

В режимных моментах были предложены формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов). В течение года строго соблюдала режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.

Можно выделить два основных направления работы воспитателей: работа с детьми; взаимодействие с родителями.

Применяла методы:

-словесные,

-наглядные,

-практические,

-игровые

Чего достигли:

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ:

Сенсорныеэталоныипознавательныедействия:

Самостоятельны, поощряют творчество детей в познавательно-­исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов;

Развиты умения детей включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, выдвигать и доказывать свои предположения, представлять совместные результаты познания;

Окружающиймир:

Закрепляют и расширяют представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач;

Сформированы представления о культурно-исторических событиях малой родины и Отечества, развивать интерес к достопримечательностям родной страны, её традициям и праздникам; воспитывать эмоционально-положительное отношение к ним;

Сформированы представления детей о многообразии стран и народов мира;

Природа:

Сформированы представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы;

Сформированы представления детей о неживой природе и её свойствах, их использовании человеком, явлениях природы, воспитывать бережное и заботливое отношения к ней, формировать представления о профессиях, связанных с природой и её защитой.

ФЭМП:
математические представления:

Самостоятельно объединяют различные группы предметов, имеющих общий

признак.

Устанавливают связи между целым множеством и различными его

частями; находят части целого множества и целое по известным частям.

Считают до 20 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20).

Называют числа в прямом (обратном) порядке до 20 начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 20).

Умеют решать и составлять простын арифметические задачи на сложение и вычитание.

Имеют представления о плоских и объемных геометрических фигурх.Умеют классифицировать фигуры по внешним структурным признакам: округлые, многоугольники ( треугольники, четырех угольники и т.д)

Различают величины: длину (ширину, высоту), измеряют длину предметов, отрезки прямых линий.

Умеют определять временные отношения (день-ночь-месяц). Имеют представления о календаре как системе измерения времени, развито чувство времени, умеют определять время по часам.

Ориентируются в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.).

РЕЧЕВОЕ: 

Формирование словаря:

Обогащение словаря: расширился запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков.

Дети умеют использовать в речи синонимы, существительные с обобщающими значениями, антонимы, многозначные слова;

Умеют использовать разные части речи точно по смыслу.

Звуковая культура речи:

Умеют различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Внятно и отчетливо произносят слова и словосочетания с естественной интонацией.

Называют слова с определенным звуком, находят слова с этим звуком в предложении, определяют место звука в слове (в начале, в середине, в конце).

Грамматический строй речи:

Умеют согласовывать существительные с числительными, существительные с прилагательными, образовывать по образцу существительные с суффиксами, глаголы с приставками, сравнительную и превосходную степени имен прилагательных.

Умеют детей образовывать однокоренные слова, использовать в речи сложные предложения разных видов.

Связная речь:

Умеют отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения.

Умеют составлять рассказы о предмете, по картине, по серии сюжетных картинок.

Составляют небольшие рассказы из личного опыта, творческие рассказы без наглядного материала.

Составляют рассказы и небольшие сказки.

Умеют строить разные типы высказывания (описание, повествование, рассуждение), соблюдая их структуру и используя разнообразные типы связей между предложениями и между частями высказывания.

Подготовка детей к обучению грамоте:

Составляют предложения из 2-4 слов, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности.

Умеют делить слова на слоги, составлять слова из слогов, делить на слоги трехсложные слова с открытыми слогами;

Большинство детей знают звуки, буквы; читают слоги, слова, простые предложения из 2-3 слов.

Интерес к художественной литературе:

Дети имеют интерес к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений);

Интересуются изданиями познавательного и энциклопедического характера; знакомить с разнообразными по жанру и тематике художественными произведениями;

Сформированы представления о жанровых, композиционных и языковых особенностях жанров литературы: литературная сказка, рассказ, стихотворение, басня, пословица, небылица, былина;

Углублены восприятие содержания и формы произведений (оценка характера персонажа с опорой на его портрет, поступки, мотивы поведения и другие средства раскрытия образа; развитие поэтического слуха);

Поддерживают избирательные интересы детей к произведениям определенного жанра и тематики;

Развита образность речи и словесное творчество (составление сравнений, метафор, описательных и метафорических загадок, сочинение текстов сказочного и реалистического характера, создание рифмованных строк).

СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКОТИВНОЕ:

в сфере социальных отношений:

Поддерживают положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником;

Обогатили опыт применения разнообразных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками; развитие начал социально-значимой активности;

Обогатили эмоциональный опыт ребёнка, развивать способность ребёнка распознавать свои переживания и эмоции окружающих, осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях и обосновывать свои намерения и ценностные ориентации;

Способны понимать и учитывать интересы и чувства других; договариваться и дружить со сверстниками; разрешать возникающие конфликты конструктивными способами;

Воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, основ этикета, правил поведения в общественных местах;

в области формирования основ гражданственности и патриотизма:

Сформированы патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям;

Расширились представления детей о государственных праздниках и поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, развивать чувство гордости за достижения страны в области спорта, науки и искусства, служения и верности интересам страны;

Знакомы с целями и доступными практиками волонтерства в России и включать детей при поддержке взрослых в социальные акции, волонтерские мероприятия в ДОО и в населенном пункте;

Развит интерес детей к населенному пункту, в котором живет, переживание чувства удивления, восхищения достопримечательностями, событиями прошлого и настоящего; поощряют активное участие в праздновании событий, связанных с его местом проживания;

в сфере трудового воспитания:

Развито ценностное отношение к труду взрослых;

Сформированы представления о труде как ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий;

Сформированы элементы финансовой грамотности, осознания материальных возможностей родителей (законных представителей), ограниченности материальных ресурсов;

Развит интерес и самостоятельность в разных видах доступного труда, умения включаться в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками; поддерживают освоение умений сотрудничества в совместном труде; ответственны, добросовестны, стремятся к участию в труде взрослых, оказанию посильной помощи;

в области формирования безопасного поведения:

Сформированы представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

Сформировано осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе, в сети Интернет.

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ:
приобщение к искусству:

У детей развит интерес к искусству, эстетический вкус; формировать у детей предпочтения в области музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности;

Воспитывают уважительное отношение и чувство гордости за свою страну, в процессе ознакомления с разными видами искусства;

Дети знают о видах искусства (изобразительное, декоративно­-прикладное искусство, музыка, архитектура, театр, танец, кино, цирк);

Сформировано у детей духовно-нравственные качества и чувства сопричастности к культурному наследию, традициям своего народа в процессе ознакомления с различными видами и жанрами искусства;

Сформировано чувство патриотизма и гражданственности в процессе ознакомления с различными произведениями музыки, изобразительного искусства гражданственно-патриотического содержания;

Сформировано гуманное отношение к людям и окружающей природе; формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к культурному наследию своего народа;

У детей расширены знания об искусстве как виде творческой деятельности людей;

помогать детям, различать народное и профессиональное искусство; формировать у детей основы художественной культуры; расширять знания детей об изобразительном искусстве, музыке, театре; расширять знания детей о творчестве известных художников и композиторов; расширять знания детей о творческой деятельности, её особенностях; называть виды художественной деятельности, профессию деятеля искусства;

изобразительная деятельность:

У детей сформирован устойчивый интерес к изобразительной деятельности; развивать художественный вкус, творческое воображение, наблюдательность и любознательность;

У детей обогащен сенсорный опыт, включать в процесс ознакомления с предметами движения рук по предмету;

У детей развито образное эстетическое восприятие, образные представления, формировать эстетические суждения; аргументированно и развернуто оценивать изображения, созданные как самим ребёнком, так и его сверстниками, обращая внимание на обязательность доброжелательного и уважительного отношения к работам товарищей;

Различают чем отличаются одни произведения искусства от других как по тематике, так и по средствам выразительности; называть, к каким видам и жанрам изобразительного искусства они относятся, обсуждать их содержание, поощрять индивидуальные оценки детьми этих произведений;

Сформировано у детей эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности;

Развита самостоятельность; активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппликации, используя выразительные средства;

создавать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования с художественными материалами;

Развито стремление детей сделать свое произведение красивым, содержательным, выразительным;

Сформировано стремление детей делать самостоятельный выбор, помогать другому, уважать и понимать потребности другого человека, бережно относиться к продуктам его труда;

Развито умение детей рисовать с натуры; развиты аналитические способности, умение сравнивать предметы между собой, выделять особенности каждого предмета; совершенствовать умение изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию;

Развиты художественно-творческие способности детей в изобразительной деятельности;

Развито у детей коллективное творчество;

Сформировано у детей стремление действовать согласованно, договариваться о том, кто какую часть работы будет выполнять, как отдельные изображения будут объединяться в общую картину;

Дети умеют замечать недостатки своих работ и исправлять их; вносить дополнения для достижения большей выразительности создаваемого образа;

Организовывают участие детей в создании индивидуальных творческих работ и тематических композиций к праздничным утренникам и развлечениям, художественных проектах);

конструктивная деятельность:

Сформировано умение у детей видеть конструкцию объекта и анализировать её основные части, их функциональное назначение;

Расширены у детей навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу; развивать у детей интерес к конструктивной деятельности; знакомить детей с различными видами конструкторов;

Дети знакомы с профессиями дизайнера, конструктора, архитектора, строителя и прочее;

Развиты у детей художественно-творческие способности и самостоятельную творческую конструктивную деятельность детей;

театрализованная деятельность:

Дети приобщены к театральному искусству через знакомство с историей театра, его жанрами, устройством и профессиями;

Дети знакомы с разными видами театрализованной деятельности;

развивать у детей умение создавать по предложенной схеме и словесной инструкции декорации и персонажей из различных материалов (бумага, ткань, бросового материала и прочее);

Развивито у детей умение передавать особенности характера персонажа с помощью мимики, жеста, движения и интонационно-образной речи;

Развиты навыки кукловождения в различных театральных системах (перчаточными, тростевыми, марионеткам и так далее);

Сформировано умение согласовывать свои действия с партнерами, приучать правильно, оценивать действия персонажей в спектакле;

Развито желание разыгрывать в творческих театральных, режиссерских играх и играх драматизациях сюжетов сказок, литературных произведений, внесение в них изменений и придумывание новых сюжетных линий, введение новых персонажей, действий;

Развита способность творчески передавать образ в играх драматизациях, спектаклях;

культурно-досуговая деятельность:

Развит интерес к полезной деятельности в свободное время (отдых, творчество, самообразование);

Развито желание участвовать в подготовке и участию в развлечениях, соблюдай культуру общения (доброжелательность, отзывчивость, такт, уважение);

расширять представления о праздничной культуре народов России, поддерживать желание использовать полученные ранее знания и навыки в праздничных мероприятиях (календарных, государственных, народных);

Развито уважительное отношение к своей стране в ходе предпраздничной подготовки;

Сформировано чувство удовлетворения от участия в коллективной досуговой деятельности;

Краткая характеристика мероприятий с детьми

В течение года в группе были проведены мероприятия с детьми согласно недельному тематическому планированию:
Развлечения: «День знаний», «День Ставропольского края», «Путешествие по родному селу», «День доброты», «Путешествие по Евразии», «Зимующие и перелетные птицы», «Мы в профессии играем».
Спортивные развлечения: «Путешествие капельки», « Путешествие в осенний лес», «День отца», «В гостях у доктора Айболита», «Зимние забавы».
Драматизация сказки:« Птичий теремок», «Федорино горе».

Также течение года были проведены с музыкальным руководителем следующие мероприятия:

«Осенины на Руси», «День народного единства», «день Матери», новогодний праздник «Щелкунчик», « Рождественские колядки», игра –викторина «Знатоки Родного края», развлечение, посвящённое 23 февраля «Слава армии любимой», проводы весны «Масленица», «8 марта на телевидении», спортивное развлечение: «Мы космонавты», «Пасха», «Моя семья».

С инструктором по физической культуре:
«Веселые осенние эстафеты», «Путешествие в зимний лес», «Пожарные на учениях», «Знатоки ПДД», «Армейские будни».
В течении года разработала проекты:
«Азбука здоровья», «Моя семья- мое богатство»

Наши экскурсии по родному селу Нины

В этом году мы с детьми посетили:

Памятные места и достопримечательности ;
Посетили памятник истории Мемореальный комплекс «Огонь вечной славы»;
Побывали на выставке картин художников нашего села;

Побывали в спортивно – оздоровительном комплексе;
Посетили МКУ «Культурно – досуговый центр», глее познакомили ребят с памятной доской « Герои нашего времени», « Участники Великой Отечественной войны».
Посетили МОУ СОШ № 9.

В октябре месяце дети подготовительной группы вступили в волонтерское движение «Твори добро» агитбригада «Зернышки добра», где получили лауреата за вступление в движение.

Участие агитбригады «Зернышки добра»:

Акция: «Новогодняя посылка солдату».

Акция: « Покормите птиц».

Акция: « С Днем Защитника Отечества – наши герои!».

Акция: «Детский сад – наш общий дом, пусть будет чисто и уютно в нем!».

«Гуманитарная помощь солдатам СВО».

Наши достижения:

Участие в краевой экологической акции: «Каждой пичужке – кормушка!» - грамота за участие.

Участие во всероссийской акции: «Нарисуй защитника отечества» - сертификат за участие.

Участие в муниципальном конкурсе чтецов: «В судьбе России – моя судьба». Участник Курган Матвей со стихотворением О. Мелявский: «Любите Россию», получил сертификат за участие и книгу русских народных сказок.

Участие в краевой экологической акции: «День леса» - сертификат за участие.

Участие в краевой экологической акции: «День птиц» - сертификат за участие.

Участие в краевой экологической акции: «День земли» - сертификат за участие.

Участие в краевой экологической акции: «День эколят» - сертификат за участие.
Посетила районные МО:

28.11.2023 г. на базе МДОУ «Детский сад №36 « Колокольчик», тема: «Формирование математической грамотности у детей подготовительной группы как составляющая развития функциональной грамотности».
28.02.2024 г. на базе МДОУ « Детский сад № 5 «Радуга», тема: «Формирование предпосылок естественно – научной грамотности у детей старшего дошкольного возраста». Задание: Разработать рекомендации (буклеты) для педагогов по оформлению центров экспериментирования в старшем дошкольном возрасте.
24.04.2024 г. на базе МДОУ «Детский сад № 39 «Скворушка», тема: «Современные технологии речевого развития, как инструмент формирования грамматического строя речи старших дошкольников в соответствии с ФОП ДО». Задание: Создание РППС способствующей эффективному обучению грамоте детей подготовительной группы. Отчет с презентацией.
Тема самообразования:
«Использование дидактических игр и пособий по звуковому анализу слов в подготовке к обучению грамоте».
Основные формы взаимодействия с семьей

Информировала родителей о ходе образовательного процесса:

С помощью консультаций, папок-передвижек для педагогического просвещения родителей по различным областям развития детей, создание памяток и брошюр, буклетов.

Консультации:
«Физическое воспитание в семье».
«Как провести с ребенком выходной».
«Закаливание- одна из форм профилактики простудных заболеваний».
«Двигательная активность в играх у детей и родителей».

«Безопасный Новый год».
«Важность выполнения пальчиковой гимнастики, ее связь с речью».

«Режим будущего дошкольника».

«Как предупредить авитаминоз весной».

«Безопасное поведение на дороге».

«Значение нравственных знаний в формировании личности ребенка».

«Культура общения мальчика и девочки».

«Воспитываем будущих патриотов».
Папки – передвижки:

«Осень».

«Здравствуй зимушка – зима».

«Рождественские праздники приметы, гадания, развлечения».

«Весна – красна снова в гости к нам пришла».

«День Космонавтики».

«Праздник Светлая Пасха!».

«День Победы».

Памятки:

«Мы подготовишки».

«Роль семьи в подготовке ребенка к школе».

«Готовим руку дошкольника к письму».

«Как сформировать ЗОЖ в семье».

«Чаще читайте детям».

«Дефицит общения – проблема развития речи детей».

«Безопасное поведение детей на дороге».

Буклеты:
« Что должен знать ребенок в 6-7 лет».

« Формирование двигательной , как средство оздоровления детей».

«Здоровье в поряке – спасибо зарядке».

«Артикуляционная гимнастика».

«С пальчиками играем – речь развиваем».

«Игры со звуками и буквами».

«О доброте, отзывчивости и скромности.».

«Как знакомить ребенка с родным краем».

«Кризис 7 лет».
Круглый стол:
«Здоровье ребенка в ваших руках».
«Дидактические игры по ЗКР».
«Ставрополье в легендах».
Деловая игра:
«Знатоки Ставропольского края».
Анкетирование:
«Здоровый образ жизни в семье».
«Воспитание ЗКР у детей дошкольного возраста».
«Воспитание патриота в семье».
Приглашала родителей на детские концерты и праздники, а также на всеобщие родительские собрания, которые проводила заведующий ДОУ.
Проводила акции для родителей:
«Волшебное зеркальце», «Осенняя фантазия», «Кладовая Деда Мороза», «Нарисуй Защитника Отечества», «Дидактические игры для развития речи и обучению детей грамоте», «Посылка солдатам на СВО», « День Космонавтики – поделки, рисунки».

Родители принимали активное участие жизни группы.

В соответствии с годовым планом работы проводились общие и групповые родительские собрания:
Были проведены следующие родительские собрания:
1.«Возрастные особенности детей 6-7 лет».
2. «Добро пожаловать в страну здоровья».

3. « Роль семьи и ДОУ в развитии правильной речи ребенка».
4. « Патриотизм – начинается с детства».
5. « Вот и стали на год взрослей. До свиданья, детский сад».
Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада;
Вывод о проделанной работе за 2023- 2024 учебный год.

Анализ выполнения требования к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показали стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество с родителями, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения, навыки.

В течение года я распространяла свой педагогический опыт на местном уровне. Были проведены открытые показы непосредственно образовательной деятельности.

По 1 годовой задачи: «Обеспечение эффективного взаимодействия с родителями для сохранения и укрепления физического здоровья дошкольников».
Спортивное мероприятие с родителями: «Мамы очень любят спорт».
По 2 годовой задачи: «Внедрение эффективных методов речевого развития дошкольников в соответствии с ФОП ДО».
Открытое занятие: интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?».
По 3 годовой задачи:«Воспитание нравственно – патриотических качеств воспитанников через приобщение к истории родного края».

Проведено мероприятие с приглашением казаков, кадетов и родителей : «Ставрополье – край казачий».

Проведено итоговое интегрированное занятие по готовности детей к школе для учителей в форме интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?».

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и недостатки: не все родители прислушиваются к советам . В связи с этим возникают проблемы детей : есть нарушения в звукопроизношении, поведении детей.

Результаты деятельности группы за 2023 - 2024 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578523-otchet-za-god-podgotovitelnoj-gruppy-kolokolc