- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективное планирование образовательного процесса средней группе на май
Календарный план — это полный перечень работ, которые нужно выполнить в рамках проекта, со сроками по каждому этапу и иногда по задаче.
Календарный план выполняет три основные функции:
Упрощает контроль в рамках проекта. Менеджер видит, когда сроки уже поджимают, и контролирует, чтобы все в них уложились.
Помогает оценить, можно ли выполнить задачи в срок и с имеющимися ресурсами. Если для проекта не хватает людей, бюджета или времени, с помощью плана работ это можно обнаружить и разрешить ещё на старте.
Упорядочивает работу команды. Когда календарный план перед глазами, каждый понимает, как распределить время и ресурсы, каких результатов от него ждут.
91
0
Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы
на май
Темы недели: | Итоговые мероприятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
Задачи:
Развивать знания детей о Родине, познакомить с ее историей, с праздником 9 Мая; уточнить представления детей о родной армии, о героизме солдат- защитников Родины; познакомить с родами войск, военными профессиями; формировать знания о Москве- столице России; воспитывать любовь к родной стране.
Развивать познавательную активность детей; помогать осваивать средства и способы познания; обогащать опыт исследовательской деятельности и представления об окружающем; воспитывать самостоятельность.
Способствовать дальнейшему познанию ребенком мира природы; познакомить с признаками и свойствами растений как живых организмов ( питаются, дышат, растут); расширять представления о сезонных изменениях, простейших связях в природе; закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе; воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.
Познакомить детей со способами существования рыб( живут в воде, вытянутая обтекаемая форма тела и наличие плавников помогает им передвигаться в воде, чешуя защищает от внешних воздействий, цвет и маскирует и помогает спасаться от врагов, при помощи жабр рыбка дышит); учить понимать связь между образом жизни живого существа и условиями среды обитания; способствовать активному освоению несложных способов ухода за рыбками в аквариуме.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
ФЭМП
Дата | Темы недели и НОД. Методическое обеспечение | Задачи программного содержания темы | Образовательная деятельность в режимных моментах |
5.05 | Занятие № 35 Счет по образцу числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5. Соотнесение количества предметов с цифрой. Развитие внимания. Колесникова Е.В, Занятие №28, с.69; Михайлова З.А., Занятие №22 (№1), с.91 | Закрепить умение считать. Соотносить цифру с количеством предметов; учить сравнивать числа 4 и 5; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов, учить решать логическую задачу на сравнение. Выделять признаки сходства и различия разных предметов. | Беседа о воинах, которые охраняют, защищают свой народ. Д/и: «Отгадай ,что за растение» Д/и: « Кто (что) летает» Настольная игра «Форма, цвет» Рисование цифры 4,3,5 по точкам Д/и «Что изменилось» Беседа на тему :"История России" Игры с блоками Дьенеша Чтение: А. Прокофьева"Люблю березку Русскую" |
12.05 | Занятие № 36 Закрепление знаний о цифрах. Порядковый счет. Слева, справа, вверху, внизу. Колесникова Е.В., Занятие №29, с. 70 | Закреплять знания о цифрах от 1 до 5; Продолжать учить порядковому счету до 5; правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету ?»; Закреплять умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях; Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. | Загадывание загадок о насекомых Лото «Геометрические фигуры» Игры с мозайкой и вкладышами Д/и «Угадай, что в руке» Д/и «Узнай и назови» Д/и «Какое слово потерялось?» Нанизывание бусин, шариков на шнурок Пальчиковая гимнастика «Кошка и мышки» Настольная игра"Ассоциация" Составь большой и маленький квадрат из палочек |
19.05 | Занятие № 37 Соотношение количества предметов с цифрой. Счет по образцу. Сравнение реальных предметов с геометрическими телами. Развитие внимания. Колесникова Е.В, Занятие №30, с.72; Михайлова З.А., Занятие №23 (№1), с.93 | Закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов; закреплять умение видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела; Способствовать развитию зрительного внимания. Развивать умение предвидеть результат деятельности, умение сравнивать изображения. | Беседа по вопросам: «Как надо себя вести в природе?» Загадывание загадок о цифрах (до 5) Настольная игра: «Целое и часть» Домино «Форма ,цвет» Пальчиковая гимнастика «» Рисование Раскраски цифры Игры со строительным материалом Д/и «Подбери по форме» Д/и «Похожи, не похожи » Д/и «Назови ласково» Выложи 3 равных треугольника из 7 палочек Игра с мячом «Назови число» Раскраски на тему: «Цифры» |
26.05 | Занятие № 38 Соотнесение количества предметов с цифрой. Математическая загадка. «Слева, справа». Развитие в Колесникова Е.В., Занятие №31, с. 74 | Продолжать учиться относить цифру и количество предметов; Продолжать учить обозначать словами положения предметов относительно себя; учить решать логическую задачу на основе зрительно- воспринимаемой информации. | Беседа по вопросам: «Кто живет в воде водоеме? Что нужно для ловли рыбы?» Д/и «Найди и назови» Д/и «Придумай другое слово» Раскраски на тему дня Составь три равных квадрата из 10 палочек Раскрашивание цифр и фигур в раскрасках Игровое упражнение: «Подбери картинку» Чтение Х.-К. Андерсен «Снежная королева» |
Ознакомление с окружающим миром
Дата | Темы недели и НОД. Методическое обеспечение | Задачи программного содержания темы | Образовательная деятельность в режимных моментах |
16.05 | Занятие № 35 Спички не игрушка Гарнышева Т.П., ОБЖ для дошкольников, с. 35 | Продолжать разъяснять запрет на игру со спичками и причины возникновения пожара | Рассматривание картинок на тему: «Пожарная безопасность» Д/и: «Когда это бывает» Д/и «Угадай растение» Беседа на тему: «Как надо себя вести когда один дома» Игра ситуация: «Загорелся ковер» Игра с мячом : «Воздух, земля, вода» Чтение Сказка«Хитрая лиса», корякск., пер. Г. Меновщикова |
23.05 | Занятие № 36 Путешествие в весенний лес Воронкевич О.А., Добро пожаловать в экологию, с. | Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе; Развивать умение сравнивать различные весенние периоды; Воспитывать радостное и заботливое отношение к природе | Беседа на тему: « Правила друзей леса» Д/и: «Кто где живет» Д/и «выбери нужное» Д/и «Назови слова с заданным звуком» Д/и: «Что изменилось» Раскрашивание в раскрасках и рисование с помощью трафаретов Игра на внимание «Покажи о чем я говорю» |
30.05 | Занятие № 37 Улица полна неожиданностей Гарнышева Т.П., ОБЖ для дошкольников, с. 36 | Расширить представления о правилах поведения во дворе и на улице; Учить видеть источники опасности для здоровья и жизни | Беседа на тему: « Как надо вести себя на улице» Игровая ситуация: «Поможем кукле Маши перейти дорогу» Рисование в раскрасках и с помощью трафаретов Д/и «Найди пару» Д/и «Дерево, кустик , травка» Пальчиковая гимнастика «Капитан» Мозайка «Геометрические фигуры» |
1.2.2 Наблюдения
Недели Виды Наблюдений | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
Наблюдение за растениями | Наблюдение за нежными проклюнувшимися листочками березы Трудовое поручение: Уборка огорода и грядок. Подвижные игры: «Добеги и прыгни». «Кто скорее добежит по дорожке?». Индивидуальная работа: Бросание предметов в цель. Закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой. | Наблюдение за травой. Обратить внимание, что зеленой травки стало больше, она вытянулась. Можно увидеть возле домов. Газон стал весь зеленый.Трудовое поручение Подмести веранду Подвижные игры «По ровненькой дорожке». «Бегите ко мне». Индивидуальная работа Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). | Наблюдение за цветником Обратить внимание ,что на клумбе подрос( Ирис) Трудовое поручение: Коллективный труд по уборке участка Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Покажи мяч». Индивидуальная работа «Прыжки с места в длину». . | Сравнение березы и рябины уточнить знания о лиственных деревьях, их сходстве и различии Трудовое поручение Подмести дорожки от песка Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Индивидуальная работа «Кто быстрее добежит?», «По камушкам». упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу. |
Наблюдение за неживой природой | Наблюдение за облаками. Есть ли на небе облака. Какие они. Какого цвета на что похожи. Трудовое поручение: Собрать мусор на участке. Подвижная игра: «Совушка». Индивидуальная работа: Закрепить боковой галоп | Наблюдение за ветром . (сильный или слабый, холодный или теплый) Трудовое поручение. Уборка с участка старых листьев, травы,подметание дорожек. Подвижные игры «День, ночь». Индивидуальная работа Пробежать «змейкой» между кеглями | Наблюдение за солнцем. Солнце уже высоко стоит на небе и теплее греет. Темнеет с каждым днем все позже. Трудовое поручение Подмести веранду Подвижные игры «Гуси, гуси», «Самолеты». Индивидуальная работа «Кто дальше бросит» | Наблюдение за землей. Стало теплее, земля отогревается. Трудовое поручение Подметание дорожек. Подвижные игры «Волк и зайцы», Индивидуальная работа «Прыгни дальше». учить прыгать в длину с места |
Наблюдение за животными и птицами | Наблюдение за вороной. Рассмотреть ее окраску, чем питается. Трудовое поручение Подмети песок с дорожек Подвижные игры «Птичка и кошка»,. Индивидуальная работа Развитие движений. Закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). | Наблюдение за собакой Рассмотреть внешний вид собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Загадывание загадок о собаке Трудовое поручение Собрать старые ветки и листья на участке Подвижная игра «Лохматый пес». Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке. | Наблюдение за божьей коровкой . Рассмотреть ее строение, окраскукак они ползут друг за другом, чем они полезны Трудовое поручение Сбор мусора на территории. Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось — поймай». Индивидуальная работа Ходьба на носках. Закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног. | Наблюдение за воробьем Продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье. загадать детям загадки, предлагает ответить на вопросы. Трудовое поручение: Подметание дорожек. Подвижные игры: «Кто быстрей до флажка». Индивидуальная работа Закрепить навыки( ловля мяча двумя руками) |
Наблюдение за работой людей | Наблюдение за трудом дворника Продолжать наблюдение за работой дворника; Воспитывать интерес и уважение к работе дворника; Трудовое поручение Сбор мусора с участка в определенное место. Подвижные игры «Рыбак и рыбки», Индивидуальная работа Развитие движений. Совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер | Наблюдение за одеждой людей. Спросить, какую одежду мы надеваем в середине весны, почему? Что может с нами случиться, если мы будем продолжать носить зимнюю одежду. Трудовое поручение Сбор сухих веток на участке. Подвижные игры «Прыгай выше», «Ровным кругом». Индивидуальная работа «Смелые ребята». Упражнять в быстром беге, развивать ловкость. | Наблюдение за мусоровозом. Рассмотреть машину, которая вывозит мусор. Зачем нужно вывозить мусор, что надо делать, чтобы на улицах было чисто. Трудовое поручение Подметание дорожек, сбор мусора. Подвижная игра «Кот и мышь». Индивидуальная работа Развитие движений. Закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. | Наблюдение за детьми разного возраста. Сравнить рост детей старшей и младшей групп, их речь .Какими хотят ребята стать когда вырастут. Трудовое поручение Убрать все игрушки в конце прогулки на места Подвижные игры «Кони», «Лягушки». Индивидуальная работа «По узенькой дорожке». Продолжать учить сохранять равновесие при ходьбе по узкой дорожке |
Наблюдение за явлениями природы | Наблюдение за цветником Закреплять знания о цветнике; Трудовое поручение Коллективный труд по уборке территории Подвижные игры «Солнце ,дождь», «Покажи мяч». Индивидуальная работа «Перелет птиц». Учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении. | Наблюдение за почками сирени. Отметить, что почки раскрылись и появились нежные листики. Сравнить с листочками других деревьях. Трудовое поручение Коллективный труд. Уборка с участка старых листьев, подметание дорожек. Подвижные игры «Наседка и цыплята». Индивидуальная работа Закрепить построение в три колонны | Наблюдение за дождем. Прочитать стихотворение «Дождик,дождик,пуще…» Рассмотреть большие и маленькие лужи. Посмотреть, как в них отражается солнце, небо. Трудовое поручение Подмети песок вокруг песочницы. Подвижная игра «Космонавты». Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке. | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Формировать представления об изменениях в природе (день прибавляется,);Какие знаете признаки «весны»? Трудовое поручение: Уборка мусора на участке. Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Индивидуальная работа: «Поймай мяч». Развивать ловкость. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Дата | Темы недели и НОД. Методическое обеспечение | Задачи программного содержания темы | Образовательная деятельность в режимных моментах |
04.05 | Занятие № 35 Составление повествовательного рассказа «Куры» Ушакова О.С., Развитие речи детей 3-5 лет, с. 167 | Учить составлять короткий описательный рассказ по картине; Учить сравнивать (по внешнему виду, поведению) петуха и курицу, курицу и цыплят; Закреплять умение самостоятельно подбирать слова схожие и нет по звучанию; | Беседа о родной стране Д/и: « Что изменилось» Д/и «Третий лишний» Мозайка (выложить по схемам птиц) Загадывание загадок о птицах Д/и «Что это значит» Игра с мячом "Наоборот" Раскраски на тему "Птицы" Рассматривание герба и флага России. |
11.05 | Занятие № 36 Пересказ рассказа Ушинского "Бишка" Развитие связной речи детей. Средняя группа. Образовательные ситуации и занятия, с. 128 | Продолжать учить пересказывать рассказ; Учить сравнивать объекты на картинках по величине, цвету; подбирать определения, антонимы; Согласовывать прилагательные с существительными в роде и падеже | Пальчиковая игра: «Дом» Расскажи сказку по картинкам «» Д/и: «Кого хотел нарисовать художник?» Д/и: «Назови ласково» Д/и: «Назови слово» (с заданным звуком) Беседа на тему "Права граждан" Раскраски «Животные» Построить мебель для д/сада |
18.05 | Занятие № 37 Составление повествовательного рассказа "Приключения Маши в лесу" Развитие связной речи детей. Средняя группа. Образовательные ситуации и занятия, с. 131 | Учить составлять повествовательный рассказ, придерживаться сюжетной линии; Упражнять в подборе слов, обозначающих действия; Развивать чувство юмора и внимательность | Беседа о гусенице, ее строении, окраске Рассмотреть иллюстрации с изображением насекомых Д/и «Найди отличие» Д/и «Подбери по цвету» Д/и «Узнай и назови» Раскраски насекомые Построить будку для собаки Чтение В. Бианки «Подкидыш» Показ настольного театра" Теремок" |
25.05 | Занятие № 38 Составление рассказа «День рождение Тани» Ушакова О.С., Развитие речи детей 3-5 лет, с. 155 | Учить составлять описание предметов посуды и рассказа на заданную тему; Образовывать названия предметов посуды и уметь описывать их качества; Закрепить произношение звука щ | Д/и«Назови ласково» Д/и «О чем я сказала» Упражнение«Догони и подними мяч» С/р игра магазин"Овощной" Беседа на тему: «Кто живет в болоте? Чем питается, как передвигается» Загадывание загадок о лягушке Лото «Растения», Мозайка магнитная ЧтениеЕ. Пермяк. «Торопливый ножик»; |
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Приобщение к искусству
Задачи:
Формирование знаний детей о различных видах и жанрах изобразительного искусства;
Развитие способности к проявлению эстетических чувств, высказыванию художественных суждений о произведениях изобразительного искусства, к эмоциональному сопереживанию, одобрению прекрасного, доброго и осуждению безобразного, злого в жизни и изобразительном искусстве как способе отображения.
Воспитание у детей ценностного отношения к искусству, выставкам изобразительного искусства, потребности в общении с произведениями изобразительного искусства.
Направления работы:
Рассматривание книжной иллюстрации к сказке «Огниво»;
Рассматривание керамической посуды;
Рассматривание иллюстраций Е. Чарушина «Лисенок»
Рассматривание дымковской игрушки : «Укрась узорами игрушку»
Развитие детского художественного творчества
Рисование
.
Дата | Темы недели и НОД. Методическое обеспечение | Задачи программного содержания темы | Образовательная деятельность в режимных моментах |
6.05 | Занятие № 18 Праздничный салют Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», с. 171 | Учить детей подбирать краски в соответствии с темой рисунка; Развивать творческое мышление, воображение, чувство формы и композиции; Воспитывать эстетический вкус, любовь и уважение к Родине | Беседа по вопросам :" День победы" Рассмотреть иллюстрации военной техники ПрослушиваниеГимн России Рассматривание картинок с вербой и весенними деревьями Д/и «У кого что» Д/и «Придумай другое слово» Игра с мячом «Съедобное, не съедобное» Чтение стихотворения П. Воронько " Ветер" |
20.05 | Занятие № 19 Бабочка красавица Леонова Н.Н., Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОО, с. 252 | Продолжать знакомить детей с насекомыми; Учить рисовать выразительные образы в технике монотипии; Совершенствовать технику нетрадиционного рисования; Вызывать эмоциональный отклик на красоту природных объектов | Беседа на тему: «Как надо себя вести в природе» Дидактическое упражнение «Расскажи о правилах поведения в природе» Рассматривание картинок : «Насекомые» Рисование по трафарету бабочку Д/и «Найди пару» Д/и «Закончи предложение» П/и"Самолеты" Чтение: Сказка В. Осеевой «Сороки» |
Лепка
Дата | Темы недели и НОД. Методическое обеспечение | Задачи программного содержания темы | Образовательная деятельность в режимных моментах |
17.05 | Занятие № 18 Подарок ветеранам (георгиевская лента) Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», с. 224 | Познакомить детей с геройским прошлым народа; Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать чувство гордости и уважение к своему народу и стране, в которой живут | Беседа о Москве, рассматривание иллюстраций. Рисование в раскрасках Нанизывание бусинок и шариков на шнурок Д/и «Доскажи словечко» Прослушивание звуков природы Упражнение «Кто лишний почему?» Чтение : Х.К. Андерсен. «Огниво» Д/и"Когда это бывает" Д/и «Найди отличия» Выложи ракету из палочек |
31.05 | Занятие № 19 Ромашковое поле Леонова Н.Н., Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОО, с. 285 | Учить создавать композицию из отдельных частей; Закреплять приемы скатывания и расплющивания; Развивать цветовое восприятие и эстетический вкус | Показ настольного театра «Колобок» Чтение Сказка «Война грибов с ягодами», обр. В. Далям. Д/и «Отгадай по описанию» Д/и «Назови три слова» Настольные игры «Лото», «Пазлы» Игры с мозайкой и вкладышами Раскраски цветы |
Аппликация
Дата | Темы недели и НОД. Методическое обеспечение | Задачи программного содержания темы | Образовательная деятельность в режимных моментах |
10.05 | Занятие № 16 Праздничный салют | Воспитывать у детей патриотические чувства; Продолжать учить создавать коллективную композицию; Закреплять умение складывать круги пополам, совмещая стороны, проглаживая линию сгиба | Рассказ и беседа о празднике «День Победы» Д/и «Найди и назови» Д/и «Узнай предмет по его частям» Игра«Подбери слова» Пальчиковая гимнастика «» П/и «У медведя во бору» Раскраски военные машины Показ настольного театра "Репка" ЧтениеЭ. Мошковская. «Вежливое слово»; |
24.05 | Занятие № 17 Бабочки на лугу Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», с. 265 | Развивать умение узнавать и называть времена года; Учить создавать коллективную композицию; Формировать желание взаимодействовать с взрослыми и сверстниками во время создания композиции | Беседа о том, что помогает бабочкам спрятаться от птиц Д/и «Чего не стало» Д/и «Третий лишний» Д/и «Загадай мы отгадаем» Рисование в раскрасках Строительство двух этажный дом Рисование кругов с помощью трафарета Чтение: Е. Баратынский. «Весна, весна!..» (в сокр.); |
Конструирование
Дата | Темы недели и НОД. Методическое обеспечение | Задачи программного содержания темы | Образовательная деятельность в режимных моментах |
13.05 | Занятие № 17 «Мосты» (продолжение) Куцакова Л.В., Конструирование и художественный труд в детском саду, с. 53 | Продолжать закреплять умение рассматривать образец, делать постройку устойчивой и заданного размера (по размеру кораблика) | Рассматривание изображения мостов различного назначения Рисование в раскрасках Д/и «Чудесный мешочек» Д/и «На что похоже» Пальчиковая гимнастика «Ссора рыб» Настольная игра «Форма, цвет» Игры с мозайками Выкладывание мостов из счетных палочек Чтение Г. Остер. «Одни неприятности» |
27.05 | Занятие № 18 «Двухэтажный дом» Куцакова Л.В., Конструирование и художественный труд в детском саду, с. 53 | Закрепить полученные навыки работы с бумагой; Формировать обобщенные представление о домах | Рассматривание изображений различного вида транспорта и гаражей для него Беседа на тему«Зачем нужна вода?» Игровая ситуация «Оденем куклу на пргулку» Выкладывание из счетных палочек машин Строительство по схемам дворов для животных Магнитная мозайка – собираем по схемам Дом Настольная игра «Ассоциация» Пальчиковая гимнастика «Дом» Чтение «Дед хотел уху сварить...»,песенка |
Развитие музыкально-художественной деятельности
Задачи:
Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера;
Учить высказываться о характере музыкальных произведений;
Сравнивать контрастные произведения;
Определять характер героев по характеру музыки;
Знакомить с возможностями музыкальных инструментов продолжать воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения;
Формировать умение узнавать песни, чувствовать характер музыки (веселые, грустный, спокойный, бодрый)
Прослушивание детских песен;
Музыкальных произведений классической музыки;
Игра на музыкальных инструментах, находящихся в группе.
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
Развитие игровой деятельности
Сюжетно-ролевая игра
Задачи:
Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми;
Вызвать у детей интерес к профессии врача. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Закрепить названия медицинских инструментов: фонендоскоп, шприц, шпатель. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Познакомить со спецификой работы мужского и женского парикмахера. Формировать представление детей о том, как женщины ухаживают за ногтями Учить выполнять несколько последовательных действий, направленных на выполнение его обязанностей. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, строить ролевой диалог. Воспитывать культуру общения с «клиентами»;
Продолжать помогать детям объединяться в группы для игры
Список игр:
Семья
Игровые сюжеты:
«Обед в семье»
«Мама укладывает детей спать»
«Помогаем маме стирать белье»
«Большая уборка дома»
«К нам пришли гости»
«Праздник в семье: Новый год»
Поликлиника
Игровые сюжеты:
«На приеме у врача»,
«Поранили пальчик»
«Болит горлышко»
Я – водитель
Игровые ситуации
«Автобус везет пассажиров»
«Ремонт машин»
«Заправляю машину»
«Грузовая машина везет мебель в новый дом»
«Продуктовая машина везет продукты (в магазин, в детский сад, в больницу)»
Строительная игра
Задачи:
сооружать различные конструкции одного и того же объекта в соответствии с их назначением;
продолжать формировать умение строить из различного строительного материала;
развитие устойчивости внимания, умение задумать постройку и выполнить ее, добиться намеченного результата;
развитие точности восприятия, зрительного анализа, чувства пропорции и симметрии;
продолжать учить выделять части различных построек, называя форму, местоположение и назначение
Список игр:
Строительство различных домов (по образцу);
Строительство дорожек, горок, игровых площадок для кукол
Театрализованная игра
Задачи:
Развивать у детей чувство эмпатии, через способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации;
Продолжать учить разыгрывать в лицах литературные произведения (сказки и стихотворения, потешки)
способствовать формированию выразительности речи, интеллектуального, коммуникативного, художественно — эстетического воспитания;
Список игр:
Настольный театр «Колобок», «Три поросенка»
Театр на магнитах «Волк и семеро козлят»
Игра-импровизация «Угадай что я делаю»
Игра-драматизация «Труд взрослых»
Трудовая деятельность
Разделы | Задачи и формы работы |
Самообслуживание: - одевание – раздевание; - содержание в порядке одежды и обуви. | - совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду; - учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке. |
Поручения: - поручения по столовой; - поручения по группе; - поручения по подготовке к НОД | - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - учить готовить материал к занятиям по лепке: раскладывать доски, стеки, пластилин под руководством взрослого. |
Хозяйственно-бытовой труд: - помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок); - уход за игрушками, их мытьё; - помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др. | - формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя. |
Труд в природе: - наведение порядка на участке; - подметание дорожек; - расчистка дорожек от мусора; - сбор мусора на участке; - сбор на участке сухих веток. - посыпание дорожек песком (на огороде); - помощь взрослым в посадке огорода; - подметание дорожек; - сбор мусора на участке; - помощь взрослым в посадке цветов на клумбе. | - совершенствовать трудовые умения; - воспитывать желание трудиться; - учить работать лопаткой; - воспитывать желание трудиться сообща; - вызывать желание трудиться в коллективе. - учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком). - показать пример уважительного отношения к труду; - воспитывать желание трудиться; - воспитывать желание трудиться сообща; - воспитывать положительное отношение к труду. |
Чтение художественной литературы
1 неделя | Чтение потешки «Солнышко-ведрышко» Л. Кассиль «Памятник советскому солдату» рассказ Н. Сладков «Неслух» рассказ В. Бианки « Подкидыш».рассказ Заучивание наизусть: Е. Серов «Одуванчик» |
2 неделя | Чтение Сказка «Война грибов с ягодами», обр. В. Далям. Х.-К. Андерсен «Снежная королева» Э. Мошковская. «Вежливое слово»; Г. Остер. «Одни неприятности» Заучивание наизусть: Е. Баратынский. «Весна, весна!..» (в сокр.); |
3 неделя | Чтение Сказка«Хитрая лиса», корякск., пер. Г. Меновщикова, Н. Носов. «Заплатка», «Затейники» В. Бианки «Подкидыш» Сказка В. Осеевой «Сороки» Заучивание наизусть: А. Прокофьева"Люблю березку Русскую" |
4 неделя | Чтение Сказка «Пастушок с дудочкой», уйгурск., пер. Л. Кузьмина; Х.К. Андерсен. «Огниво» Е. Пермяк. «Торопливый ножик»; «Дед хотел уху сварить...»,песенка Заучивание наизусть: П. Воронько " Ветер" |
5.3.Комплекс бодрящей гимнастики
I Комплекс
I. Упражнения в постели.
1. «Растишка».
И. п.: лежа на спине, обе руки вытянуть за головой.
Вдох – максимально тянуть руки и ноги, выдох – расслабиться.
Вдох – расслабиться, выдох – максимально тянуть руки и ноги.
Пауза – расслабиться.
2.«Кошечка».
И. п.: стоя на четвереньках.
На счет 1-2 прогнуть спину вниз, на счет 3-4 – выгнуть спину вверх.
II. Упражнения на профилактику сколиоза и плоскостопия.
1. Ходьба по массажной дорожке (по мягкой и колючей поверхности).
2. «Гусеница». Передвигать стопами вперед, поджимая пальцы (2-3 раза).
III.
1. Конь меня в дорогу ждет, Руки за спиной сцеплены в замок.
2. Бьет копытом у ворот, Ритмичные поочередные поднимания
согнутых в колене ног.
3. На ветру играет гривой Покачивания головой.
Пышной, сказочно красивой.
4. Быстро на седло вскочу, Подскоки на месте, руки полусогнуты в локтях
Не поеду – полечу. перед собой.
Цок, цок, цок, цок,
Цок, цок, цок, цок.
5. Там за дальнею рекой
Помашу тебе рукой.
IV. Дыхательное упражнение.
«Летят самолеты». И. п.: Стоя, руки вдоль туловища.
Вдох – поднять руки в стороны, выдох – руки вниз, произнося «у – у – у»
(5-6 раз).
II Комплекс
I. Упражнения в постели.
1.«Аист».
И. п.: лежа на спине, руки вытянуть вдоль туловища.
Вдох – правую ногу тянуть с напряжением мышц, носок на себя;
выдох – расслабиться.
Вдох – расслабиться,
выдох – тянуть ногу с напряжением мышц, носок на себя.
Пауза – расслабиться.
2.«Колобок».
И. п.: лежа на спине, руки развести в стороны.
На счет 1-3 – группировка (подтянуть колени к груди, обхватить их руками),
на счет 4 – вернуться в и.п.
II. Упражнения на профилактику сколиоза и плоскостопия.
1. Ходьба на внешней стороне стопы.
2. Стоя на месте, развести носки ног в стороны, свести вмести (3-4 раза).
III.
1. Поднимайте плечики, Энергичные движения плечами.
2. Прыгайте, кузнечики.
Прыг – скок, прыг – скок.
3. Стоп! Сели, Приседания.
Травушку покушали,
Тишину послушали.
4. Выше, выше, высоко Прыжки на месте.
Прыгай на носках легко.
IV. Дыхательное упражнение.
«Шар лопнул». И. п.: ноги слегка расставить, руки опустить вниз.
Вдох – руки развести в стороны, хлопок перед собой – медленный выдох
На звуке «ш – ш – ш – ш – ш – ш» (5-6 раз).
5.4. Подвижные игры
Задачи:
Познакомить с правилами игры. Воспитывать у детей дружеские чувства, умение выполнять правила игры, приучать поступать справедливо
Развлечь детей, способствовать появлению у них хорошего настроения.
Воспитывать справедливость, честность.
«Рыбак и рыбки»,
«Самолеты»,
«Ловишки»,
«Лохматый пёс»
«Космонавты»,
«Лиса в курятнике»
«Гуси, гуси»
5.5. Воспитание культурно-гигиенических навыков
Разделы | Задачи и формы работы |
Навыки личной гигиены | Продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (футболка заправлена в шорты, сандалии застегнуты) Чтение произведения В. Маяковский «Что такое хорошо..» Потешки, стихи. |
Самообслуживание. | Учить детей играть в уголках дружно, после игры убирать игрушки на место. Прибираться в своих уголках Дидактическая игра «Уложи куклу Машу спать». |
Навыки культурной еды | Закрепить навыки культурного поведения за столом, не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом. Заучить потешку «Вкусная каша» |
Воспитание навыков культурного поведения | Продолжать учить детей первыми здороваться со взрослыми. Соблюдать в группе порядок и чистоту. Дидактическая игра «Самая лучшая хозяйка». Потешки: 1. Это Оленьке известно, что взяла клади на место. 2. Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Вовочка хороший! Вовочка пригожий! |
6. Работа с родителями
Задачи:
Консультация «Что и как рассказать ребенку о войне»
Обновить материал в родительском уголке «Как и что читать ребенку дома. »
Оформить материал «Внимание-дорога!».
Индивидуальные беседы. Оказание помощи отдельным семьям.
Памятка "Ядовитые растения нашего края"
7. Итоговые мероприятия
Спортивное развлечение «День победы»;
Игра-викторина по произведениям К.И.Чуковского».
Развлечение «Уроки Айболита»;
Досуг «Важные правила каждый должен знать»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578844-perspektivnoe-planirovanie-obrazovatelnogo-pr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Проектирование процесса физического воспитания в школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.