НОД в подготовительной группе «Путешествие в мир театра»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Зеленогорский детский сад № 6 «Улыбка»

Конспект занятия

«Путешествие в мир театра»

в подготовительной группе

Составитель:

музыкальный руководитель

Ирина Владимировна Зимина

2024г.

Цель:

Расширять знания детей о многообразии театрального искусства

Задачи:

1. Познакомить с понятием «антракт».

2. Закрепить знания об основных театральных понятиях

2.Формировать устойчивый интерес к театральному искусству, потребность каждого дошкольника обращаться к театру, как источнику особой радости, эмоциональных переживаний.

3. Совершенствовать речь детей, умение четко выражать свои мысли.

4. Развивать музыкальные и творческие способности посредством различных видов музыкальной деятельности, умение выражать свои эмоции через исполнительство.

5. Прививать любовь к театру, желание узнавать новое

Оборудование:

Мультимедийное оборудование (проектор, экран, колонки), ноутбук, 

музыкальный центр, карточки с изображением видов искусства, сотовый телефон, иллюстрации составляющих театра (фойе, гардероб и др.), раскраски для детей, театральные маски, атрибуты для «собачек» (лапки, бабочки), волшебная палочка, иллюстрация Филармонии и Большого театра.

Ход:

Под музыку заходят дети, встают в круг.

Муз. рук:

Здравствуйте, ребята! Я рада встрече с вами. Сегодня у нас гости, давайте друг друга поприветствуем веселой песенкой - приветствием.

(Музыкальное приветствие)

Здравствуй, солнце золотое!  Делают круг руками

Здравствуй, небо голубое! Пружинка

Шлем привет мы всем вокруг. Машут в одну сторону, в другую

Я твой друг и ты мой друг! Показывают на себя, на других

Шлем привет мы всем гостям. Машут гостям

Очень, очень рады вам! Наклоняются к ним и вытягивают руки вперед

(Звонок телефона)

М.Р:

О, Буратино звонит. Я отвечу, ребята, вдруг что-то важное.

(Разговор, запись)

Голос в телефоне (запись):

«Дорогие ребята. Обращаюсь к вам за помощью. Папа Карло рассказывал мне, что у Карабаса – Барабаса есть театр. Я хотел бы там очень побывать, но я совершенно ничего о театре не знаю.. А еще говорят, что театр – это искусство. Почему? Расскажите мне все, пожалуйста. Очень жду вашего ответа!» Буратино

М.Р:

Ну что, ребята, поможем Буратино узнать об искусстве и театре? А, чтобы он все запомнил, наше занятие Наталья Юрьевна будет снимать на камеру, а потом мы его отправим Буратине по электронной почте. Хорошо? (да)

М.Р:(подходит к мольберту)

Как вы думаете, что такое искусство? (ответы детей) Действительно, все то, что человек не может выразить словами, он выражает через разные виды своего творчества (то, что лучше у него получается: у кого-то танец, музыка, рисунок и т.д) Своими произведениями автор хочет о чем-то рассказать другим людям. – это и есть искусство. Мы с вами знаем, что видов искусства очень много,

Посмотрите, перед вами лежат лепестки. Возьмите себе любой лепесток, переверните его и посмотрите, какой вид искусства у вас изображен. А для Буратино мы выложим цветок искусства, чтоб он точно ничего не забыл.

Выкладываю я - сердцевинку (на ней изображены все виды искусства). К искусству относятся:

(дети по очереди прикрепляют лепестки и говорят, что за вид искусства у них изображен)

(Дидактическая игра «Виды искусства)

М.Р:

Ребята, про искусство мы поговорили, а про что же еще нас спрашивал Буратино? (театр) Давайте присядем на стульчики. Скажите, мне пожалуйста, какой театр у нас в России самый главный и где он находится?(Большой театр в Москве). (картинка). Вы действительно, правы. Скажите, а есть ли у нас в городе Кемерово театры? (да) А какие это театры, как они называются?(дети называют)

М.Р:

Театров очень много, но у всех у них есть что-то общее, то, из чего состоит театр.(переворачиваю мольберт с иллюстрациями, которые хаотично расположены)

Давайте вспомним

- Представьте себе, что вы пришли в театр. Куда вы сначала попадете? (гардероб). Что мы там делаем? (раздеваемся, приводим себя в порядок) Замечательно, правильно (прикрепляю иллюстрацию с гардеробом первую).

-После того, как мыс вами привели себя в порядок проходим дальше и попадаем (в фойе).(прикрепляю иллюстрацию с фойе). Для чего в театре фойе? (познакомиться с артистами, посмотреть костюмы, инструменты, узнать больше о спектакле, отдохнуть и т.д).

- Далее мы проходим в…. (зрительный зал – иллюстрация). Усаживаемся поудобнее на свое место, которое написано в билете, и ждем, когда начнется представление. Скажите, после какого звонка начинается спектакль? (после 3). Прекрасно, вы настоящие знатоки театра.

- Когда мы сидим на своих местах, перед собой мы видим…. (сцену) Но в музыкальных театрах раньше перед сценой были…. (оркестровые ямы) -(картинка), но сейчас, оркестр чаще всего сидит на сцене или музыкой управляет звукооператор.

- сцена закрыта…. Занавесом. Когда начинается спектакль - занавес открывается и перед нами…. (сцена) (иллюстрация) .

- На сцене артистами могут быть как взрослые так и дети.

Вы настоящие театралы.

М.Р:

А вы знаете, что во время спектакля или концерта бывает антракт – это то время, когда артисты и зрители отдыхают, на сцене меняются декорации, зрители делятся своими впечатлениями, могут посетить буфет и выпить там чашечку чая. Приглашаю вас пройти в наше театральное фойе и немного отдохнуть.

(встают со стульев, выходят)

М.Р:

Ребята, в театре служат не только артисты, но есть и другие профессии. Давайте вспомним несколько с помощью загадок.

(Загадки о театральных профессиях)

• 1. Есть в оркестре дирижер,

А в театре…. (режиссер)

• 1. Из картона помидор

Ловко сделал…. (бутафор)

• 1. Чтобы лучше видел зритель,

Есть в театре…. (осветитель)

4.Был человек, а стал актер

Его преобразил…. (гример)

5.У костюмов есть размер,

Это знает…. (костюмер)

6. Пусть на улице тепло,

Но на сцене снег и дождик

Нарисует нам его

Замечательный…. (художник)

М.Р:

Вы все правильно ответили.

А теперь давайте пройдемся по нашему фойе. Посмотрите – артистический столик.(открываю ткань) Какие - то маски (дети говорят, что это театральные маски). Театральная маска – это символ театра.(показываю).

Этот символ дошел до нас ещё со времён существования Древней Греции. Обычно одна маска как бы смеется, а у другой - уголки губ опущены вниз, вместе они символизируют КОМЕДИЮ и ТРАГЕДИЮ – два основных жанра сценического искусства.Маски скрывали лицо актера, это позволяло актеру исполнить свою роль намного лучше. Актер как бы становился тем героем, какая на нем надета маска

М.р:

Пока идет антракт, мы попробуем стать актерами, потренируемся в изображении эмоций. Встаньте, пожалуйста, круг. Есть у меня волшебная палочка. (беру)

(дети встают в круг)

-Волшебной палочкой вращаю,
Всех вас в гномов превращаю.
Друг на друга посмотрите

И себя развеселите (Дети изображают радость, веселье)
- Ну-ка, хватить веселиться,
Нужно всем вам разозлиться! (Дети изображают злость)
- Ну, нельзя же вечно злиться,
Предлагаю удивиться! (Дети изображают удивление)
- А такое развлечение:
Покажите огорчение. (Дети изображают огорчение)
М.Р:

Какие вы молодцы, у вас так хорошо получается. Мне очень понравилось, как вы изображали эмоции героя, вы настоящие артисты. Мы с вами показали мимикой свои эмоции, но ведь можно эмоции показать в песне и музыкой. Тем более, что музыка звучит в каждом театре. Помните нашу песенку про двух утят. Какие были утята в песне по характеру? (веселый, грустный) Давайте ее исполним.

(песня про двух утят)

М.Р:

Прекрасное исполнение. Пройдем дальше по нашему театральному фойе.

(Видим изображение Филармонии)

М.р:

Посмотрите, что это за театр? (Филармония) Чем отличается Филармония от других театров? (выступают музыканты). Давайте заглянем в нее. Проходите в зрительный зал и занимайте места

(дети сели на стулья)

М.Р:

Музыка – один из видов искусства. Многие композиторы писали замечательные произведения, которые покорили весь мир. И сегодня я вам предлагаю окунуться в мир классической музыки и послушать произведение очень известного композитора – Антонио Вивальди, из его знаменитого альбома «Времена года». А исполнит эту музыку оркестр под управлением дирижера Яниса Хрисомалиса

(Фрагмент концерта. Слушание Вивальди «Весна»)

М.Р.

Концерт подошел к концу, нам пора покидать зрительный зал и потихоньку собираться домой. Но прежде, чем оказаться в гардеробе мы вновь попадаем в фойе.

(Вышли, посередине зала стоит коробка)

М.Р:

Ребята, посмотрите, здесь ждет нас какой-то сюрприз. Но сначала я у вас хочу узнать, какое у вас сейчас настроение? (ответы детей) А я знаю, почему. Вы сегодня, что делали? (ответы детей) Ну, раз у нас так все хорошо, открываем коробку.

(Открываю коробку).

М.Р:

Это же элементы костюма собачек.С помощью этих героев мы покажем Буратино как нам понравилось путешествие по театру, и подарим ему тоже хорошее настроение.

Посмотрите на меня. Бантик одеваем на шею,а «варежки-лапки» на ручки и превращаемся в театральных собачек. Под звучание музыки изобразите свое настроение от нашей виртуальной экскурсии по театрам.

(танцевальная импровизация «Театральные собачки»)

М.Р:

Молодцы. Какие вы веселые, озорные собачки получились. И…. так виляла хвостиком; и интересно мыл ушки, а….так резвилась и радовалась. Значит, действительно, у вас у всех прекрасное настроение.

(Кладут атрибуты в коробку)

М.Р:

Наталья Юрьевна, вы сделали снимки, сняли видео для письма Буратино?

Н.Ю.:

Да, конечно

М.Р:

Ну, вот и настало время покидать наш виртуальный театр и возвращаться в группу. На этом наше общение с искусством закончено. За то, что вы проявили, знания, умения, творческие способности, культуру, я хочу подарить вам символ театра. Вы можете его раскрасить таким, каким вы его хотите видеть. А потом из ваших рисунков мы сделаем выставочную галерею. Договорились?.

(Раздала, прощаюсь)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579241-nod-v-podgotovitelnoj-gruppe-puteshestvie-v-m