План самообразования "Технология "Утренний круг" в работе с детьми младшего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 45»

План самообразования

«Технология «Утренний круг»

в работе с детьми младшего дошкольного возраста»

Воспитателя 1 квалификационной категории

Шадриной

Ольги Яковлевны

г. Глазов

План работы по самообразованию «Технология «Утренний круг» в работе с детьми младшего дошкольного возраста»

Одной из приоритетных задач социально-коммуникативного развития детей являются развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации.

Утренний круг предоставляет большие возможности для формирования детского сообщества, развития когнитивных и коммуникативных способностей, саморегуляции детей.

«Утренний круг» — это ритмически организованная, эмоционально и сенсорно наполненная играми, направленная на стимуляцию активного участия ребенка в общей игре, на развитие его коммуникативных возможностей часть режимного момента, проводимого в определенное время. Это начало дня, когда дети собираются все вместе для того, чтобы вместе порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости (что интересного будет сегодня?), обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах и т. д. Именно на утреннем круге зарождается и обсуждается новое приключение (образовательное событие), дети договариваются о совместных правилах группы (нормотворчество), обсуждаются «мировые» и «научные» проблемы (развивающий диалог) и т.д.

Рекомендовано организовать перед завтраком со всеми детьми, присутствующими в группе. Обсуждение в младшем дошкольном возрасте занимает от 5 до 20 минут

Цель: создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Задачи:

1. Создание эмоционального настроя на весь день;

2. Установление комфортного социально-психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками; (учить объяснять словами свое эмоциональное состояние);

3. Социально - коммуникативное развитие (развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками) и речевого развития детей (обогащение активного словаря; развитие связной речи.)

Актуальность темы: Большинство дошкольников (особенно младшего возраста) болезненно переживают приход в детский сад: их рано разбудили, оторвали от дома и любимых игрушек, то есть малыш обижен на всех. Проанализировав методическую литературу, я заинтересовалась формой организации детей – утренним кругом. Утренний круг – это своего рода начало рабочего дня маленького человека, которое организуется не самим малышом, а взрослым: воспитателем. Утренний круг- одна из форм организации образовательного процесса с детьми в утренний отрезок времени. Это начало дня, когда дети собираются вместе, чтобы порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости и предположить, что интересного будет сегодня, обсудить совместные планы, договориться о правилах. Таким образом, проведение утреннего круга – «задать тон» всему дню, то есть создать положительный, эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая.

План работы на год:

Итоги работы

Ожидаемый результат.

Для детей: - у детей формируются навыки коллективного труда, то есть умения распределять обязанности роли, вырабатывать правила поведения. - уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, чувства уверенности в себе и своих силах; - активное развитие речевой деятельности, пополнение словарного запаса.

Для педагогов: - повышение профессионализма по данной теме; - внедрение новых методов в работе с детьми и родителями; - самореализация.

Для родителей: - родители станут активными участниками образовательного процесса, повысится педагогическая грамотность; - возрастет роль ДОУ у родителей как ведущего звена в организации образовательной работы с детьми.

Литература:

1.Н. П. Гришаева «Технология «Утренний круг»;

2.Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе;

3. Янушко Е. А Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста;

4.Общеразвивающие упражнения в детском саду. Книга для воспитателя детского сада / П. П. Буцинская.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579277-plan-samoobrazovanija-tehnologija-utrennij-kr