Доклад «Игры с песком в песочнице»

Доклад

«Игры с песком в песочнице»

Составитель: Решетникова Галина Александровна

Воспитатель МБДОУ №36 г. Ангарска

Актуальность темы:

Песочная терапия благотворно влияет на эмоциональное состояние детей.

На протяжении многих лет психологами, педиатрами, разрабатывалась целая

система песочных игр, которая помогает ребёнку стать полноценной

личностью.

Песочные игры не только доставляют детям большое удовольствие, но и

развивают, знакомят с окружающим миром, благотворно влияют на психику

детей, снимают напряжение, гасят негативные эмоции, помогают легче

адаптироваться к чему-то новому, тренируют терпение. Игры с песком

помогают детям проигрывать реальные ситуации из жизни, выражать свои

чувства в безобидной форме, учатся конструктивному общению.

Песок рождает множество ощущений: он шершавый и послушный, текучий и пересыпающийся. Горячий сверху, прохладный внутри. Мокрый или сухой, мелкий и с камушками. Как часто взрослые, наблюдая за малышами в песочнице, говорят: «Возьми совок – испачкаешь руки!» А ведь так важно потрогать, прочувствовать этот материал именно руками, пальчиками. Попробуйте ощутить, как сухой песок сыплется между ладошками! Это целая гамма переживаний, которая нужна ребенку.

Возня в песке позволяет снять лишнее напряжение, обогащает тактильный опыт. Песок массирует ручки и ножки малыша, поэтому, если на улице тепло и вы уверены в чистоте песка, то ребенка можно пустить на него босиком. Дети любят играть в песке руками, и как известно, это активно развивает мозг малышей, активизирует связи между полушариями. Для игр требуется координация движений рук и глаза, соотнесение того, что делают руки и что происходит в окружающем пространстве, с тем, что видит кроха. Развивается глазомер: надо оценить, сколько нужно песка для той или иной формочки. А присутствие машинок, фигурок позволяет про-играть разные ситуации, целые действия, развивая воображение и фантазию.

Для игр подходит и сухой, и влажный песок. На даче для песочницы можно огородить специальное место. Огораживать хорошо остатками бруса, бревен или использовать старую детскую ванночку. Можно приобрести готовую песочницу – пластмассовую или деревянную.

Необходимо понаблюдать, где и когда в течение дня бывает солнце, и подобрать место недалеко от деревьев или соорудить навес, чтобы песочница находилась в тени.

В городе для игр подойдут песочницы на детских площадках. Поищите такую площадку и потрогайте песок – насколько он подходит вам. Бывает песок крупный, тяжелый – похожий на крошку от кирпичей. Он не годится для детских игр. Обойдя площадки, вы обязательно найдете подходящую песочницу.

Практический материал:

Вот некоторые игры с песком для малышей:

Игра «Здравствуй, песок»

Задания:

Ребенку предлагается прикоснуться к песку поочередно пальцами одной

руки, затем – другой руки, затем – всеми пальцами одновременно.

Ребенку предлагается сначала легко, затем – с напряжением, сжимать

кулачки с песком, затем медленно высыпать песок в песочницу.

Ребенку предлагается прикоснуться к песку всей ладошкой: внутренней,

затем – внешней её стороной.

Ребенку предлагается перетирать песок между пальцами, ладонями. В

последнем случае можно ввести сюрпризный момент – спрятать в песке

маленькую плоскую игрушку: «С тобой захотел поздороваться один из жителей

песка».

Игра «Песочный дождь»

Педагог берёт в кулак песок и медленно сыплет его в руки ребёнка.

Песочек может «поздороваться» с каждым пальчиком отдельно – тогда

воспитатель сыплет песочек на отдельные пальчики (звучит музыка

Н. Любарского «Дождик»).

игра «Пальчики»

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и положить на песок ладонь

с разведенными пальчиками; воспитатель посыпает песком какой-либо палец, а

ребёнок, закрыв глаза, называет этот палец. Дети могут меняться ролями и сами

друг другу сыпать песок, угадывая пальчик.

игра «Чей это след»

Ребенку предлагается ладошками, кулачками надавливать на песок

кончиками пальцев, ударять по его поверхности, перемещать кисти рук в

разных направлениях, делать поверхность волнистой, двигать всеми пальцами

одновременно, имитируя следы животных, пресмыкающихся, птиц и

насекомых (с помощью взрослого).

Игра «Угадай, чья ладошка»

Детям предлагается закапать ладошки в песок, а потом, встречаясь в

песке, угадывать, чья это рука (в ходе игры звучит веселая мелодия

«Стукалка»).

игра «Отпечатки наших рук»

Это упражнение учит оценивать ощущения. Ребенок и взрослый

поочередно делают отпечатки ладоней на песке. Ладонь вдавлена и слегка

погружена в песок. Первым о своих ощущениях рассказывает взрослый. Он

говорит о том, какой песок мягкий или шершавый, какие мелкие песчинки он

ощущает кожей. Затем о своих ощущениях рассказывает ребенок (дети).

игра «Следы на песке»

Упражнение проводится в форме игры. Ведущий предлагает на песке

показать, как ходят разные животные. Сначала идут медведи: ребенок

кулачками делает ямки в песке. Затем прыгают зайчики: кончики пальцев легко

стучат по поверхности песка. А теперь ползут змейки: пальцы ребенка делают

волнистый рисунок на поверхности песка. Бегут жучки-паучки: пальцы

растопырены, ребенок имитирует лапки насекомых. Можно погружать пальцы

в песок.

игра «Песочный круг»

Ребенок и взрослый рисуют на песке произвольный круг и украшают его

разнообразными предметами: ракушками, камешками, пуговицами, семенами,

монетами, бусинами и прочее. Они придумывают название своему «песочному

кругу».

Игра «Волшебное исчезновение»

Взрослый выставляет на песке фигурки (этот процесс также можно

обыграть каким-либо образом, в зависимости от того, какие предметы у вас

имеются). Например: «А сейчас на сказочной полянке появляется волшебная

принцесса Жасмин со своим другом Алладином. У принцессы Жасмин есть

много сокровищ – красивых морских ракушек и камешков. К ним в гости часто

приходят друзья: зайка, котенок, тигренок», – и т.д.

Достаточно 5-6 предметов. Ребенок рассматривает предметы, а затем его

просят закрыть глаза и произнести волшебные слова. Пока ребенок это делает,

взрослый прячет несколько фигурок в песок. Ребенок открывает глаза и

отгадывает, каких фигурок нет. После чего ищет их в песке и сверяет свои

ответы с найденными фигурками. Со временем задание можно усложнять,

увеличивая количество фигурок.

игра «Ладушки- ладошки».

Взрослый и ребёнок обводят на влажном песке силуэт ладоней. Затем Вы

оживляете песочные ладошки: дорисовываете им глазки, ротик, выкладываете

различными камешками и ракушками пальчики. После этого необходимо

затеять беседу с руками. Спросите: «Кто вы, как вас зовут?», «Что вы любите

делать?», «Чего не любите?», «Какие вы?», «Что вас огорчает?», «Чего вам

хотелось бы» и т.д. При этом важно подчеркнуть, что руки хорошие, они

многое умеют делать (перечислите, что именно), но иногда не слушаются

своего хозяина.

Закончить игру нужно «заключением договора» между руками и их

хозяином. Пусть руки пообещают, что в течение 2-3 дней они постараются

делать только хорошие дела: мастерить, здороваться, играть, – и не будут

никого обижать.

Игра «Кто к нам приходил»?

Ребёнок отворачивается, взрослый изготавливает с помощью формочек

барельефные отпечатки, затем ребенок отгадывает формочку, которую

использовал взрослый. Потом они меняются ролями. Формочки

предварительно осматриваются и ощупываются, обводятся их контуры.

Усложнение задания – игра с новыми формочками без предварительного их

ощупывания.

Игра «Сказка «Колобок».

Воспитатель с детьми вспоминают сказку «Колобок», затем ставят её в

песочнице. Строят лес, домик, забор, расставляют героев и разыгрывают сказку

по ролям.

Игра «Едем в гости»

Воспитатель в игровой форме знакомит (закрепляет знания) ребёнка с

пространственными представлениями: верх–низ, право–лево, над–под, из-за,

из-под, центр, угол. Ребёнок по словесной инструкции взрослого пальчиками

«ходит, прыгает, ползает» по песку, изображая различных персонажей.

Воспитатель: Мы идем в гости к зайчику. Где живет заяц? (Заяц живет

в лесу, потому что это дикое животное.) В каком углу песочницы растет лес?

(В правом верхнем углу. Малыши отвечают: «Вверху песочницы»). Кто живёт рядом с зайчиком? (Перечисляются и помещаются в песочницу фигурки /картинки диких животных). С кем дружит зайчик? Кого зайка боится? Чем нас

заяц угостил? Что мы пожелаем зайчику?» и т.д.

Игра «Откапывание спрятанной в песке руки взрослого»

Поиграть с малышом можно и в такую игру – показать, как можно спрятать в песке свою руку, а потом вместе с ребенком находить ее.

Игра «Поиски спрятанных сокровищ»

С помощью этой нехитрой игры в песок можно научить ребенка различать признаки и свойства предметов, с помощью которых он отличается от других.

Ход игры:

В начале игры закопайте в песке несколько сокровищ. Это могут быть небольшие шарики, крупные бусины, ракушки, которые нередко привозятся с моря в качестве сувениров, речные и морские камешки, которые многими родителями используются в качестве материалов для сенсорных коробок, а также желуди, каштаны, собранные детьми осенью для различных поделок.

Попросите малыша разыскать эти сокровища и сгруппировать их по какому-либо признаку. Например, можно сгруппировать предметы по цвету, размеру, форме.

После того, как все сокровища будут найдены и сгруппированы, попросите ребенка посчитать, сколько же он нашел сокровищ каждого вида.

Можно разнообразить игру, сказав детям, что нужно найти сокровища, зарытые в песке грозным капитаном пиратов Флинтом. В качестве сокровищ могут использоваться монеты (современные, оставшиеся с советских времен, привезенные из отпусков). Для старших ребят можно нарисовать карту и пометить крестиком место закопанных сокровищ, а затем вместе с ними смело отправляться на их поиски.

Как использовать игру в песок «Поиски спрятанных сокровищ» для обучения детей буквам, цифрам, геометрическим фигурам?

Чтобы игра превратилась в развивающую, можно закопать в песок различные геометрические фигуры. Также можно спросить у ребенка, какого цвета и размера эти предметы. Ребенок может узнать, что предметы могут быть как разными, так и одинаковыми по нескольким признакам – цвету, форме, величине и другим.

Игра «Найди пару»

Нужно приготовить по паре предметов. Это могут быть два карандаша, два небольших шарика, две счетных палочки, две монеты и другие.

По одному предмету из каждой пары нужно спрятать в песке.

Оставшиеся предметы из каждой пары нужно показать ребенку, чтобы он познакомился с ними поближе, ощупал их.

Предложить ребенку найти к этим предметам пару, но только на ощупь. От малыша можно прятать как один предмет, так и все сразу, опираясь на его возраст и уровень навыков и умений. Игра помогает развивать мелкую моторику у детей.

Вывод:

Любая игра с песком развивает крупную и мелкую моторику, обогащает тактильный опыт ребенка. Малыш познает свойства этого материала, развиваются его творческие способности и фантазия. Игры с песком позволяют снять напряжение, улучшить настроение. Играя вместе в песочнице, можно расширить круг друзей и знакомых: так малыши получают первый опыт отношений со сверстниками. Все это положительно влияет на развитие ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579556-doklad-igry-s-peskom-v-pesochnice