Критерии выставления оценок по творческим предметам: ИЗО, музыка и технология

Критерии выставления оценок по творческим предметам:

ИЗО, музыка и технология

Критерии оценивания по творческим предметам в школе основаны на требованиях Федерального образовательного стандарта и предполагают выставление отметок по пятибалльной шкале.

ИЗО

Изобразительное искусство изучается на протяжении первых семи лет обучения.

Перед тем как поставить оценку, учитель анализирует работу ученика:

• понимание задания;

• раскрытие темы рисунка;

• совпадение с образцом или реальным изображением;

• импровизация;

• удержание темы;

• последовательность выполнения работы, что выражается в сочетании цветов, использовании техники цвета и тени, штриховки;

• степень владения цветоведением;

• аккуратность.

Контроль выполнения программы образования по ИЗО основан на:

• степени самостоятельного выполнения задания обучающимся;

• характере деятельности: преобладание репродуктивного подхода или творческий процесс;

• качестве рисунка: близость к оригиналу, соблюдение пропорций;

• применении изученных приемов рисования.

В соответствии с этим:

1. Высший балл ребенок получит в случае полного раскрытия в изображении своей художественной компетенции. Проект при этом имеет законченную композицию, в нем сохранена цветопередача. Кроме репродуктивного подхода школьник включается в творчество.

2. «Хорошо» ставят за рисунок в рамках предметной грамотности, но с небольшими неточностями. Есть связь графического и цветового изображения, но фиксируются неточности композиции. Допущенные помарки требуют незначительной коррекции со стороны учителя.

3. «Удовлетворительно» по рисованию – это минимальная предметная грамотность и наличие ошибок в построении композиции даже после коррекции педагогом. Обучающийся не владеет цветопередачей, у него отсутствует творческий подход к выполнению задания.

4. «Неуд» ставят ученику, который не показывает художественной грамотности, не знает основных элементов рисования, не может работать по образцу.

Оценивание на уроках ИЗО возможно за устные опросы:

1. На высший балл ученик должен полностью владеть материалом, давать исчерпывающие комментарии по теме, а также проявлять познавательный интерес к дисциплине.

2. На четверку обучающемуся достаточно хорошо знать тему и уметь приводить примеры по ней.

3. На удовлетворительно ученик слабо ориентируется в теме и терминах.

Технология

По этой дисциплине в аттестат идет балл за 9 класс. Если у младшеклассников упор делается на творчество, то в среднем звене за основу берут практическую составляющую этого урока. Независимо от уровня обучения дети проходят теорию и практику, по которым осуществляют оценивание.

При выполнении тестов, контрольных работ:

Оценка «5» ставится, если учащийся: выполнил 90-100% работы

Оценка «4» ставится, если учащийся: выполнил 70-89% работы

Оценка «3» ставится, если учащийся: выполнил 30-69% работы

Оценка «2» ставится, если учащийся: выполнил до 30% работы

При устной проверке:

Оценка «5» ставится, если учащийся: Полностью освоил учебный материал, умеет изложить материал своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

Оценка «4» ставится, если учащийся: В основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

Оценка «3» ставится, если учащийся: Не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки при его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя;

Оценка «2» ставится, если учащийся: Почти не усвоил учебный материал, не может изложить учебный материал своими словами, не может подтвердить ответ конкретными примерами, не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя

При выполнении творческих и проектных работ:

Музыка

Музыка преподается первые восемь лет. При составлении норм оценивания учитываются три направления деятельности: слушание, изучение музыкальной литературы и грамоты, а также вокал.

Значимые моменты при прослушивании:

• отклик на композицию.

• высказывания школьником мнения о прослушанном.

• проявление интереса к самостоятельному прослушиванию музыки.

В соответствии с этим:

1.Оценку «5» ставят при полном погружении в процесс,

2.«4» – школьник слушает композицию без особого увлечения,

3.«3» –ребенок рассеян и не проявляет интереса к музыкальному произведению.

4.Двойки по этому виду контроля не выставляются.

При изучении музыкальной литературы и грамоты:

1. На высший балл ученик должен полностью владеть материалом, давать исчерпывающие комментарии по теме, а также проявлять познавательный интерес к дисциплине.

2. На четверкуобучающемуся достаточно хорошо знать тему и уметь приводить примеры по ней.

3. На удовлетворительно ученик слабо ориентируется в теме и терминах.

Сложности возникают при оценивании вокала. Не все дети имеют слух и поют.

1. Если ребенок «чисто» исполняет песню, попадает в тональность, чувствует ритм, проявляет актерское мастерство, ему поставят пятерку.

2. Если песня исполнена по нормам, но без эмоционального компонента, то педагог поставит четверку.

3.Тройку заслуживает школьник, который поет фальшиво и не попадает в такт.

4.Двойки за вокал не ставятся.

Несмотря на то, что ИЗО, технология и музыка – предметы творческой направленности, балльная система по ним сохраняется такой же, как и для остальных дисциплин.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579824-kriterii-vystavlenija-ocenok-po-tvorcheskim-p