Конспект интегрированной образовательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в страну математики»

Конспект интегрированной образовательной деятельности

в подготовительной группе

« Путешествие в стану математики»

Программное содержание.

Воспитательная: Развивать интерактивность, чувство взаимопомощи, доброжелательное отношениек окружающим, организованность.

Оздоровительная: Формировать правильную осанку детей.

Развивающая: Развивать внимание, мышление, память.

Образовательная: Расширять представления детей об окружающем мире. Закреплять знания о составе числа из 2 меньших, о «соседях» числа и о днях недели, уметь составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Выполнять задания в движении прыжки в длину, в высоту с места, добиваться мягкости и точности выполнения движений.

Материал и оборудование: магнитофон, следы с цифрами, плоская рейка (2 шт.), обручи, кольцо на подставке, труба, палки на стойках, цифры, конверты с фигурками для деления числа на 2 меньших, картинки для решения задач.

Утром в группу принесли письмо.

Воспитатель: дети, нам принесли письмо, давайте посмотрим от кого. Открываем конверт.

Письмо Царицы Математики!

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика, мне нужна ваша помощь. Дело в том, что в моё математическое царство попала Баба-Яга она утащила с собой математические знаки « +» и «-». Теперь дети не могут решать задачи и примеры. Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности.

Царица Математика.

Воспитатель: Ребята, это письмо прислала Царица Математика, ну, что поможем Царице, навести порядок в её математическом царстве-государстве?

Дети:Да, поможем!

Воспитатель: Я думаю, нам придётся справляться с трудностями, быть внимательными, смелыми и ловкими. Вы готовы?

Дети:Да, готовы!

Воспитатель. Ребята, в конверте лежит схема нашего пути.

Схема движения: 11 шагов прямо, З шага влево, поворот налево ,11 шагов прямо, 22 шага прямо.(Войти в зал.)

Воспитатель: Ребята, мы успешно прочитали схему и теперь МЫ В математической стране и нас ждут различные препятствия и задания.

Воспитатель: В одну шеренгу стройся! На 1-й, 2-й рассчитайтесь. 2-е номера -2 шага вперёд…У нас получилось 2 команды.

1- команда. девиз:

Нам пилюли и микстуру

И в мороз и холода

Заменяет физкультура

И зарядка по утрам.

2-команда. Девиз:

Всем полезен звонкий смех

Поиграем и узнаем,

Кто смелей и ловчее всех?

Воспитатель: Чтобы пойти на поиски знаков нужно собрать рюкзак, ведь дорога предстоит дальняя и трудная. Все вещи лежат на скамейке, а чтобы к ним добраться, нужно преодолеть препятствия. На скамейке лежат чашка, чайник, носки, бусы и т.д.

Задание 1.

1. Пройти след в след.

2. По узкому мостику приставным шагом (пятка к носку)

3. Взять нужный в походе предмет и принести в рюкзак.

Воспитатель: Почему остались лишние вещи?

дети:Эти вещи в походе не понадобятся.

Воспитатель: Рюкзак мы собрали, отправляемся дальше выполнять задания.

Загадка:Братьев этих ровно 7

Вам они известны всем

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом

Попрощается последний-

Появляется передний. (дни недели)

Вопросы для каждой команды:

1. Назовите дни недели

2. Какой сегодня день недели?

3. Который по счету вторник, четверг?

4. Назовите соседей понедельника, среды, пятницы.

5. Кто соседи чисел 7, 4, 2, 5, 3.

б. Нам нужно разложить числа от 10 до 1.

Задание II.

1. Прыжки из обруча в обруч.

2. Прыжки в высоту с места (25-ЗОсм)

3. Прикрепить цифру и бегом вернуться на место.

Воспитатель: Молодцы, вы всё сделали правильно.

Задание выполнено. Путь наш продолжается,

ведь нам нужно спасать знаки.

Задание III. для капитанов.

1. Разложи числа 5 и 6 на два меньших.

Капитаны выполняют задание.

Воспитатель: Мы с вами отгадаем загадки - задачи. 1 команде2 команде

1) Ежик по грибы пошёл 8 рыжиков нашел 6 грибов в корзинку. Остальные на спинку. Сколько рыжиков несёшь. На своих иголках ёж? (2)

2) Жил да был морской конёк, Был он очень одинок,

Как-то на морской опушке .Встретил он себе подружку И теперь в его квартире .Стало жить коньков. . . (2)

3) Сколько ушей у двух кошек (4)

Что такое начало греметь? Ульи строит наш медведь Ульев сделал он лишь 7 На 2 меньше чем хотел Сколько ульев хотел Сделать медведь? (9) С одного берега на другой Собираются переплыть утята и цыплята. Кто первым доплывёт до берега (Утята, цыплята не умеют плавать) Сколько солнышек на небе ночью?

Воспитатель: Ответили, правильно. Молодцы! Сейчас проверим, как с заданием справились капитаны. Работа выполнена правильно. Наш путь продолжается.

Задание IУ.

1. Пролезть в трубе

2. Пролезть в кольцо правым боком

3. Взять конверт и вернуться на своё место.

Команды задание выполнили все правильно и в руках и вас конверты. Откройте и посмотрите, что лежит внутри.

Дети.У меня «+», у меня «-», а у меня в конверте мячи, цветы, вишни.

Воспитатель: Дети, у кого в конверте лежат предметы, придумайте с ними задачи.

Дети составляют задачи на сложение и вычитание и рассказывают их.

ЗаданиеV.

Составление задач детьми.

Воспитатель: Вы все молодцы, задание выполнили, знаки освободили и даже решили задачи.

Появляется Царица Математика.

Царица Математика: Дорогие дети, спасибо вам за помощь. В моём царстве порядок, за помощь я хочу вас угостить конфетами. Вы должны, определитькакую геометрическую фигуру напоминаетваша конфета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/57998-konspekt-integrirovannoj-obrazovatelnoj-dejat