Тематический день в средней группе «Знакомство с маленькой капелькой»

МБДОУ ЦРР ДС 54

Тематический день в средней группе

«Знакомство с маленькой капелькой»

Разработала: воспитатель высшей

квалификационной категории

Чернышкова Ирина Николаевна

г. Озерск 2024г.

Тематический день в средней группе

«Знакомство с маленькой капелькой»

Цель:развитие познавательно-исследовательской активности детей.

Задачи:

1. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды.

2. Развивать у детей познавательное отношение к природе, развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность.

3. Формировать умения детей обобщать полученные знания, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

4. Прививать любовь к природе.

Материал: бумажная заготовка для создания модели с нарисованной на ней капелькой воды; цветные карандаши, фломастеры; текст сказки "Путешествие капельки", ободки с изображением тучки и солнышка, материалы для проведения опытов с водой.

Ход:

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто пришел сегодня к нам гости. Вы ее узнали? (Ответы детей). Правильно, это капелька воды. Скажите, зачем нужна вода и кому она нужна? (Ответы детей). Посмотрите, как много всего вы назвали. Вода необходима растениям и животным, для многих из них водоемы являются домом, вода очень нужна человеку, не только пить и готовить еду, но еще использовать ее в домашних делах, в целях гигиены и многое другое. Давайте все ваши ответы зарисуем на листе с нашей капелькой, чтобы все знали, как же важна вода. (Дети зарисовывают модель «Кому нужна вода»).

Воспитатель: Вы правы, вода очень ценное и необходимое для всего живого вещество. Ребята, а зачем нужно беречь воду? (Ответы детей). Конечно, воду необходимо беречь потому, что запас пресной воды на нашей планете уменьшается в связи с плохой экологической обстановкой; реки загрязняются, высыхают, исчезают некоторые небольшие речки, а глубоководные реки мельчают. А как мы с вами можем бережно относиться к воде? (Ответы детей). Предлагаю вам зарисовать правило, которое будет нам напоминать, что кран с водой нужно всегда закрывать. (Дети зарисовывают знак и помещают его в умывальной комнате).

Воспитатель: Сейчас я прочитаю вам сказку "Путешествие капельки".

Жила-была маленькая капелька. Она и ее подружки сидели в большом облаке, весело смеялись и разговаривали. День ото дня облако становилось все больше и больше, пока в один день не пролилось на землю дождем. «Прощайте!» — только и успела крикнуть Капелька, как уже летела по направлению земли. Капля просачивалась в землю между корнями растений и постепенно попала в небольшой ручеек. «Ой, куда это я попала? А сколько здесь воды! И куда это мы бежим?» — удивлялась Капелька. Ручеек же, весело журча, нес нашу Капельку к реке.

Вот тут-то Капелька удивилась еще больше. Никогда в своей жизни она не видела так много воды! Все казалось ей новым и интересным. Заметив маленьких рыбок, плавающих в реке, она подумала: «А это кто такие? Надо обязательно с ними познакомиться!» Но не успела, так как стало пригревать солнышко, и Капелька испарилась, превратилась в пар. Теперь она уже не стремительно падала вниз к земле, а плавно парила вверх к облакам. «Я лечу!» — прошептала Капелька. Когда она была уже достаточно далеко от земли, то почувствовала, что становится прохладно. «По-моему, я снова превращаюсь в водяную капельку», — подумала она. В это время как раз рядом с ней проплывало красивое белое облако, и Капелька с радостью к нему присоединилась. Облако состояло из множества других маленьких капелек, которые наперебой рассказывали друг другу о том, какие интересные приключения с ними случились на земле.

Далее идет беседа о круговороте воды в природе, с демонстрацией опыта с горячей водой и образованием пара.

Воспитатель: Теперь давайте поиграем. (Проводится подвижная игра «Ходят капельки по кругу»; роли солнышка и тучи могут исполнять как взрослые, так и дети).

Воспитатель: Ребята, посмотрите в нашей группе развернулась целая лаборатория для проведения опытов с водой. Вы можете выбрать, какие эксперименты с водой вы хотите провести и позаниматься в нашей водной лаборатории.

В групповом помещении организовано три места для проведения опытов с водой:

Первая лаборатория

Оборудование: тазик с водой, сосуды разной формы и размера, резиновые шарики, воронки, маленькие игрушки на ниточке.

Опыты: «Вода – это жидкость», «Вода не имеет форму», «Вода прозрачная».

Вторая лаборатория

Оборудование: тазик с водой, мисочки, тарелочки, губки, предметы и материалы, разные по составу.

Опыты: «Дождик из губки», «Какие материалы впитывают воду», «Какие предметы легче или тяжелее воды».

Третья лаборатория

Оборудование: тазик с водой, прозрачные одноразовые стаканчики, цветная гуашь, кисти, салфетки, чайные ложки, сахар.

Опыты: «Цветные ручейки», «Радужная вода».

Дети по желанию проводят опыты с водой, а вечером раскрашивают картинки с изображение водоем, дождя, купающихся детей и т.д.

Список литературы и интернет- ресурсы

• https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/11/27/puteshestvie-kapelki

• Рыжова Н.А. Волшебная вода. Учебно-методический комплект по экологическому образованию дошкольников. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 1997. (Серия «Наш дом – природа»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580049-tematicheskij-den-v-srednej-gruppe-znakomstvo