Конспект итогового занятия по ФЭМП «Поиски Иванушки в сказках» для детей 4- 5 лет

«Поиски Иванушки в сказках»

Цель: Формирование элементарных математических представлений

Задачи:

Образовательные:

• закрепить количественный и порядковый счет в пределах 5;

• закрепить понятия «больше», «меньше», «поровну»;

• закрепить способы уравнивания двух множеств;

• закрепить пространственные понятия: перед, после, первый, последний;

Развивающие:

• развивать творческое воображение, внимание, фантазию, коммуникативные навыки;

• обогащать речь детей, словарный запас;

Воспитательные:

• воспитывать интерес детей к русским народным сказкам,

• способствовать созданию у детей дружеских взаимоотношений.

Оборудование:книжки-сказки « Репка», « Курочка Ряба», « Маша и медведь», плоскостные герои сказки «Репка», манная крупа, тарелочки на каждого ребенка, «пирожки» треугольной и овальной формы по 5 штук, короб, схема движения, иллюстрации к сказке « Гуси- лебеди»

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, драматизация сказок, чтение сказок.

Предполагаемый результат: дети знают геометрические фигуры, владеют количественным и порядковым счетом в пределах 5, знакомы с двумя способами уравнивания двух множеств.

Ход:

1.Вводная.

-Ребята, вы любите сказки? Какую бы сказку вы бы хотели сегодня почитать?

- Давайте поищем её в нашей библиотеке

-Куда же подевались все книги?

В центре книги- картинка с расстроенной Машенькой.

- Кто это у нас в гостях? Как выдумаете из какой сказки эта девочка?

- Как вы думаете почему Машенька расстроилась?( вспоминаем сказки, в которых Машенька расстроенная- вывожу на сказку « Гуси- лебеди»)

Машенька расстроилась , потому что потеряла своего братца Иванушку, давайте поможем ей его найти. Как выдумаете , где он может быть?

А вот и конверт – давайте посмотрим что же там внутри- а там схема движения- я думаю она нам поможет найти Иванушку. Давайте рассмотрим схему- куда отправляемся сначала ( в познавательный центр)- где будет следующая остановка ( в центре музыки)- где будет третья остановка ( в коррекционном центре)

2. Основная

Чтобы начать поиски Иванушки нам надо выполнить зрительную гимнастику

Зрительная гимнастика « Лучик солнца»

А теперь давайте послушаем в какой сказке мы будем искать Иванушку в познавательном центре

Дед весной её сажал, 
Да все лето поливал. 
Выросла на славу, крепкая, 
В огороде этом …  ( Репка- достаю конверт с героями сказки)

-Ребята, как вы думаете, что нужно сделать? (Надо расставить героев сказки по порядку)

(Дети расставляют героев сказки в нужном порядке)

-В какое время года созревает урожай?

-Кто первый тянет репку? 
-Кто последним тянет репку? 
-Кто стоит за бабкой? 
-Кто стоит перед кошкой? 
-Можно ли сказать, что мышка самая сильная? 
-Как вы думаете, почему героям удалось вытянуть репку? (Герои сказки очень дружны между собой, поэтому они и смогли вытянуть репку).

-В народе говорят: Где дружба прочна, там хорошо идут дела. 

- Мы с вами молодцы- но нашли ли мы здесь Иванушку? Нет . Я предлагаю отнести книгу со сказкой « Репка» в книжный центр.

 - Где же мы будем искать Иванушку дальше? ( в центре музыки)

Заревели бабка с дедом: 
- Как теперь нам быть с обедом? 
Мышка по столу бежала 
И яичко вдруг упало. 
-Про кого эта сказка? Как она называется? Какой формы было яйцо? Вот и у меня есть тарелочки с сюрпризом.

Дети садятся за столы, перед каждым стоит тарелочка с манной крупой.

– Я буду загадывать загадку, а вы рисуйте отгадку.

• 1.Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны,-

Ну, пожалуй, и довольно! –

Что рисуем? (Треугольник)

-Похоже на яйцо? Нет, тогда отгадывайте дальше.

• 2. Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня….. (квадрат)

-Получилось яйцо? Слушайте третью загадку.

• 3. Вот такая есть окружность –

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал,

Получился вдруг …..(овал)

-Что у вас получилось? Похоже на яйцо? Да. Нашли мы Иванушку в этой сказке? Нет. Я предлагаю отнести книгу со сказкой « Курочка Ряба « в книжный центр

Где будем искать Иванушку дальше( Если дети затрудняются , то возвращаемся к рассматриванию схемы движения ( Будем искать в коррекционном центре)
Маша по лесу гуляла, 
Заблудилась, потерялась, 
К мишке в домик забрела, 
Вместе с мишенькой жила.

- О какой сказке идет речь? (Маша и медведь)
-Кто помнит, как Маша вернулась домой? 
(Она напекла пирожков, сама залезла в короб и попросила мишку отнести пирожки бабушке и дедушке)

-Маша напекла пирожки с капустой треугольной формы, а пирожки с картошкой овальной.

-Положите на верхнюю полоску 5 пирожков с капустой, а на нижнюю 4 с картошкой. 
-Сколько пирожков с капустой вы выложили ? (5) 
-Сколько пирожков с картошкой вы выложили ? (4) 
- Каких пирожков больше? 
- А на сколько пирожков с капустой больше чем пирожков картошкой? 
- Как сделать Маше, чтобы пирожков было поровну? (Надо убрать один пирожок с капустой) 
-Как еще сделать Маше, чтобы пирожков было поровну? (Надо добавить один пирожок с картошкой)

- Что можно сейчас сказать о количестве пирожков? ( Сейчас пирожков поровну) 
- Мы справились и с этим заданием. Куда нам двигаться дальше? Сказок больше не осталось. Давайте повнимательнее рассмотрим атрибуты к это сказке и я по очереди выслушаю ваши предположения, где я могу найти Иванушку? ( Картинка с радостным Иванушкой спрятана в коробе.

- Мы молодцы- Иванушку нашли и теперь ему пора возвращаться к Машеньке ( мы возвращаемся в книжный центр и там находим иллюстрацию с радостной Машенькой. Вот какие мы молодцы помогли Машеньке найти Иванушку и книжки со сказками вернули в книжный центр, а теперь давайте расскажем Иванушке как же долго мы его искали и что делали

3.Рефлексия

- Ребята кто был расстроен в начале занятия и почему?

- В каких сказках мы побывали?

-Какое задание понравилось больше всего? ( Можно спросить нескольких детей)

- Какое задание было наиболее трудным?

- Как вы думаете, почему все у вас получилось?

-Будьте всегда такими же дружными и помогайте друг другу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580137-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-fjemppoiski-