Программа наставничества по форме «Преподаватель-студент с ОВЗ»

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

Программа НАСТАВНИЧЕСТВА

Форма работы «Преподаватель-Студент»

Тема: Развитие креативности и творческого потенциала, достижения успеха

2020 г.

Содержание

Раздел 1. Общая характеристика программы

Цель программы наставничества: оказании поддержки обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в успешной социализации и профессиональном самоопределении, достижении успехов в текущей деятельности, устранении недостатков в использовании информационных и медиативных технологий при подготовке к будущим вызовам и переходу на новую ступень карьеры, а также помощи в реализации его личных целей развития.

Роль наставника: способствовать развитию студента, применяя свои знания, опыт, личный пример, а также доступ к ресурсам, и направляя его в процессе развития, а также оказание методической и психологической поддержки обучающемуся, помощь в преодолении трудностей в обучении и общении.

Роль участника: активно участвовать в собственном развитии согласно плану, согласованному с наставником, и использовать возможности и рекомендации, предоставляемые наставником и программой, развитие навыков самостоятельной работы.

Задачи программы наставничества:

1. Адаптация обучающегося в образовательном процессе, развитие его коммуникативных навыков, формирование мотивации к обучению и трудоустройству.

2. Реализовать методическое сопровождение наставляемого в вопросах, обеспечивающих реализацию участника программы в профессиональной среде:

• текущая ситуация

• долгосрочная цель участника

• желаемая позиция

• имеющийся опыт

• план движения к желаемой позиции

• деловые контакты

3. Повысить рейтинг образовательной организации по результатам мониторинга достижения целевых показателей внедрения региональной целевой модели наставничества (через участие наставляемого) в конкурсном движении с программой.

Принципы программы наставничества:

 Инициатива и ответственность участников. Участник в полной мере несет ответственность за свою мотивацию и работу над собственным развитием.

 Личное участие и заинтересованность наставника в развитии участника. Наставник уделяет личное внимание участнику, отслеживает его прогресс в развитии.

 Уважительные отношения наставника и участника. Взрослые и зрелые люди работают вместе, с пониманием относясь к границам и времени друг друга, принимают возможные различия во взглядах и выполняют взятые на себя договоренности.

 Открытость новому и эксперимент. Наставник и участник могут не знать ответов на все вопросы и через эксперимент и совместное творчество исследуют новые подходы.

 Позитивное лидерское влияние. В процессе совместной работы участник и наставник реализуют инициативы, направленные на создание ценности для Пермского края и его жителей.

 Доверие и конфиденциальность. Наставник и участник с пониманием относятся к получаемой информации и не передают ее третьим лицам без взаимного согласия.

Утверждение кандидатуры наставника Свириденко Юлии Валерьевны – преподавателя, осуществлено приказом директора КГБ ПОУ КСК .

Наставничество осуществляется при обоюдном согласии наставника (Свириденко Юлии Валерьевны) и наставляемого (Калякиной Анны Витальевны, студент КГБ ПОУ КСК).

Наставник (Свириденко Юлия Валерьевна) прикрепляется к наставляемому (Калякина Анна Витальевна) на срок 2 года.

Раздел 2. Права и обязанности участников программы наставничества

К зоне ответственности наставника относится:

• согласование действий по корректировке программы наставничества с куратором;

• использование только утвержденных/действующих нормативных документов, определяющих и регулирующих освоение/владение педагогом (студентом) компетентностями в рамках обозначенной проблемы;

• добросовестное ведение документации, установленной программой наставничества;

• решение всех выдвинутых программой задач;

• обмен профессиональным опытом с наставниками;

• соблюдение норм этики взаимоотношений.

Обязанности наставника:

• Подбирать нормативные документы.

• Разъяснять суть документов наставляемому.

• Разрабатывать план реализации программы наставничества себе и наставляемому.

• Подбирать адекватные приемы и средства формирования компетентностей наставляемым.

• Тщательно соблюдать пункты плана реализации программы наставничества.

• Неукоснительно исполнять текущие запросы от наставляемого.

• Оценивать формируемые компетентности у наставляемого.

• Информировать куратора о ходе реализации программы и ее результатах (по запросу куратора).

• Составить отчет по окончанию программы наставничества.

• Подготовить (разместить) информацию о реализации программы и ее результатах на сайте образовательной организации и на портале навигатор наставничества.

• Контролировать наставляемого при разработке последним методического продукта.

Права наставника:

• Запрашивать необходимую для реализации программы документацию у куратора.

• Консультироваться с куратором и более компетентными специалистами.

• Вносить обоснованные коррективы в планы работы наставника и наставляемого, а также в программу наставничества в целом, согласовав их с наставляемым и куратором.

• Выбирать наиболее эффективные приемы и средства обучения наставляемого.

• Предлагать наставляемому участие в мероприятиях, подтверждающих овладение последним формируемыми компетентностями.

• Вносить предложения администрации образовательной организации о поощрении наставляемого за отличные достижения и продукты деятельности.

К зоне ответственности наставляемого относится:

• использование только утвержденных/действующих нормативных документов, определяющих и регулирующих освоение/владение учителем компетентностями в медиативных технологиях;

• добросовестное ведение документации, установленной программой наставничества;

• решение всех выдвинутых программой задач;

• представление опыта формирования компетенций в конкурсах различного уровня;

• обмен профессиональным опытом с наставляемыми;

• соблюдение норм этики взаимоотношений.

Обязанности наставляемого:

• Тщательно соблюдать пункты плана реализации программы наставничества.

• Неукоснительно исполнять текущий запрос от наставника.

• Информировать наставника о ходе реализации программы и ее результатах (по запросу наставника).

• Составить промежуточный (по запросу наставника) и итоговый отчет по выполнению программы наставничества.

Права наставляемого:

1. Консультироваться с наставником вне плана программы взаимоотношений по мере необходимости и согласованию с последним.

2. Вносить обоснованные коррективы в план работы наставляемого, а также в программу наставничества в целом, согласовав их с наставником.

3. Выбирать наиболее эффективные приемы и средства обучения освоения программы наставничества.

4. Участвовать в конкурсном движении наставничества.

5. Участвовать в мероприятиях, подтверждающих овладение формируемыми компетентностями.

Раздел 3. План взаимодействия пары наставник-наставляемый

Раздел 4.Предполагаемые результаты реализации программы наставничества:

Участие в мероприятиях: активное участие обучающегося в различных мероприятиях, способствующих развитию его профессиональных навыков и компетенций.

Победы в конкурсах: достижение обучающимся успешных результатов в конкурсах и проектах, способствующих его профессиональному росту и самореализации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580613-programma-nastavnichestva-po-forme-prepodavat