Краткосрочная дополнительная образовательная программа «Ленинградский зоопарк. Скетчинг» художественной направленности

​Г ОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

​ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА

«У ВОЗНЕСЕНСКОГО МОСТА»

АДМИРАЛТЕЙСКОГО РАЙОНА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа

«Ленинградский зоопарк. Скетчинг»

Срокосвоения:12 часов(6 дней)

Возрастобучающихся:6 – 12лет

Разработчик:

Яковлева Марина Витальевна,

педагог дополнительного образования

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная дополнительная общеразвивающая программа разработана в соответствии с направлениями государственной образовательной политики и современными нормативными документами федерального и регионального уровня в сфере образования, а также локальными актами ГБУДО ДТ «У Вознесенского моста» Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

Направленность

Дополнительная общеразвивающаяпрограмма «Ленинградский зоопарк» относится кхудожественной направленности, так какобеспечивает развитие художественно-творческих способностей обучающихся, воспитание культуры восприятия произведений изобразительного искусства; овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости (с натуры, по памяти, представлению, воображению).

Уровень освоения программы общекультурный.

Адресат программы

Программа разработана для детей 6-12 лет с учетом возрастных особенностей
обучающихся.

В этом возрасте свойственно стремление к самоутверждению, самовыражению и
саморазвитию. Детей этого возраста характеризует импульсивность, эмоциональность,
чувственность, мечтательность. Важнейшим средством художественного
познания становится художественная деятельность, которая выступает и как усвоение, и
создание художественных ценностей.

Актуальность программы

Сегодня скетчинг считается одним из самых перспективных и интересных стилей в рисовании. Данная программа разработана для обучения начальным навыкам изображения животных на основе современных тенденций. Юные художники пробуют сочетать различные техники и материалы, откроют для себя изобразительные возможности цветных карандашей, маркеров и гелиевых ручек, и то, как их помощью выполнить иллюзию различных поверхностей (кожа, мех, перья)

Отличительные особенности

Программа отличается от других программ данной направленности тем, что в основе обучения лежит интегрированный подход. Программапредоставляетучащимся больше свободы действий при создании графических образов через подробное изучение референсов (вспомогательных изображений, изучающихся перед работой, для точности передачи деталей), повышающих художественные навыки через быстрое получение и усвоение знаний по светотени и текстурам.

Уровень освоения КДОП

Общекультурный.

Объем и срок освоения

Общее количество часов – 12. Программа рассчитана на 6 занятий.

Цель и задачи

Цель программы

Развитие творческих способностей детей в процессе обучения основам изображения животныхЛенинградского зоопарка.

Достижение поставленной цели осуществляется посредством решения следующих
задач:
Обучающие:

• дать первоначальные сведения об особенностях изображения животных;

• познакомить с основными пропорциями и характерными особенностями изображения формы тела, окраски шерсти или кожного покрова животных;

• познакомить с разнообразными художественно-графическими материалами.

Развивающие:

• создать условия к саморазвитию обучающихся;

• развивать любознательность и интерес в выборе средств и материалов для реализации художественного замысла;

• развивать познавательный интерес детей к изучению мира природы.

Воспитательные:

• воспитывать творческую активность;

• заложить основы бережного отношения к миру природы.

Планируемые результаты освоения

Предметные результаты

В результате освоения программы обучающие будут знать:

• особенности изображениянекоторых животных;

• основные пропорции и характерные особенности изображенияформы тела, окраски шерсти или кожного покрова отдельных животных;

• свойства и особенности художественно-графических материалов.

Будут уметь:

• изображать отдельных животных;

• передавать основные пропорции и характерные особенности формы тела, окраски шерсти или кожного покрова отдельных животных;

• использовать разнообразные художественно-графические материалы.

Метапредметные результаты

В результате освоения программы у обучающихся будут:

• развиты возможности высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• развиты любознательность и интерес в выборе средств и материалов для реализации художественного замысла;

• развит познавательный интерес к изучению мира природы.

Личностные результаты

В результате освоения программы, обучающие будут проявлять:

• самостоятельность в процессе работы над художественным образом, выборе техники, материалов и способов выполнения изображения;

• способности внимательно и терпеливо слушать других, уважать их мнение;

• аккуратность и организованность в процессе выполнения работы.

Организационно-педагогические условия:

Язык реализации: русский.

Форма обучения:очная.

Особенности реализации:

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа может быть реализована в дистанционном формате по всем темам программы

Условия приема на обучение:

Группы разновозрастные. Принимаются все желающие.Количество обучающихся в группе: 15

Формы организации и проведения занятий:

Практические занятия по выполнению творческих работ, презентации, самостоятельная работа, выставка

Кадровоеобеспечение программы: педагог дополнительного образования.

Материально-техническое оснащение программы

Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям. До начала занятий и после их окончания необходимо
осуществлять сквозное проветривание помещения. В процессе обучения учащиеся и педагог
должны строго соблюдать правила техники безопасности труда.

Для освоения программы необходимо наличие в учебном классе следующего
оборудования:

• столы – 8;

• стулья для учащихся и педагога -1 6;

Также для реализации программы необходимы технические средства обучения:

• компьютер - 1;

• проектор - 1;

• экран для проектора - 1;

В кабинете должны быть в наличии наглядные пособия: детские книги, журналы на тему«Изображение животных», открытки, тематические папки с репродукциями и фотографиями на тему «Птицы и животные».

Учебный комплект на каждого обучающегося:

• бумага А4 – 10 листов;

• простой карандаши – 1;

• цветные карандаши – набор 12 цветов;

• ластик - 1;

• тонированная рисовальная бумага пастельных оттенков – 5 листов;

• фломастеры, маркеры – набор 12 цветов;

• гелиевая черная ручка – 1.

Особенности организации образовательного процесса

При реализации программы используются следующие педагогические технологии:

Информационно-коммуникационные технологии предполагают использование на занятиях презентаций, видео или кино материалов, для наиболее полного усвоения теоретического материала. Так же используются на экскурсиях, где наиболее ярко визуализируется содержание изучаемого материала.Применяется на ознакомительном занятии, благодаря наглядности и возможности подбора близкого для учащихся материала повышает уровень мотивации к обучению.

Здоровьесберегающие технологии занимают особое место в развитии ребёнка. Использование данной технологии в образовательном и воспитательном процессе позволяет снизить утомляемость, улучшает эмоциональный настрой, повышает работоспособность учащихся. Обеспечивает условия для физического и эмоционального благополучия, ведёт к раскрытию творческого потенциала учащихся.Применяется при работе над формированием здоровой осанки.

Технология группового и коллективного взаимодействияучит детей договариваться, понимать друг друга, с уважением и интересом относится к работе товарища. Совместная творческая деятельность и общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Технология используется при создании коллективных творческих работ, при оформлении выставок.Применяется как основной принцип программы. Выстраивание диалога с педагогом, партнером, группой позволяют создавать благоприятный микроклимат в коллективе, атмосферу доверия и доброжелательности, а также обучает межличностному взаимодействию в учебно-воспитательном процессе.

Вышеизложенные образовательные технологии дают возможность ребёнку работать творчески, способствуют развитию любознательности, повышают активность, приносят радость, формируют у ребёнка желание развиваться и совершенствоваться.

Выбор данных технологий в программе обусловлен художественно-творческой
деятельностью ребёнка, то есть созданием рисунков, с процессами восприятия и познания, с
эмоциональной и общественной сторонами жизни, свойственными ему на различных
ступенях развития. Кроме того, мышление ребёнка по преимуществу образное, и рисунок,
давая наглядную основу, существенно облегчает процесс «сцепления» ассоциаций.
Наглядность и образность рисунка влияют положительно на
эмоциональную сферу ребенка.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

реализации дополнительной общеразвивающей программы

«Ленинградский зоопарк»

на 2023/2024 уч. год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Содержание:

Тема 1.Вводное занятие. Знакомство. Инструктаж по охране труда

Теория

Инструктаж по технике безопасности.Особенности работы в кабинете Изобразительного искусства.

Профессия художника. Художественные материалы и инструменты.

Знакомствосорганизациейрабочегоместа.Знакомствосхудожественнымиматериаламидляскетчинга,принадлежностями,инструментами,приемамиработы карандашом.Формированиеправильнойпостановкируквовремярисования.Понятия: выразительные средства графики - «линия»,«пятно»,«текстура».

Практика

Выполнениеупражненийнаотработкуштриховки.Инструктаж. Диагностика.

Тема 2. Животные Ленинградского зоопарка

Теория

Знакомство с крупными и мелкими животными Ленинградского зоопарка. Знакомство с анималистическим скетчингом.

Практика

Схематичное изображение отдельных животных.

Тема 3. Особенности рисования слона и носорога

Теория

Особенности рисования с натуры.Композиция листа, работа с изобразительной плоскостью. Знакомство с основными пропорциями и характерными особенностями изображенияформы тела, окраски шерсти или кожного покрова животных.

Практика

Выполнение зарисовок.

Тема 4. Рисуем сов и филинов

Практика

Выразительные средства – линия, пятно, текстура, и их использование в рисунке птиц

Грамотная и лаконичная передача пропорций и индивидуальных особенностей птиц

Тема 5. Белый и бурый медведь

Теория

Среда обитания в природе и особенности содержания животных в зоопарке. Характер, пропорции, внешние особенности медведей. Сходство и различия одного вида животных

Практика

Изображение медведей по референсам.

Тема 6. Контрольное и итоговое занятие

Практика

Самостоятельный выбор сюжета композиции с изображением животных. Выбор формата и художественных материалов для работы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дополнительной общеразвивающей программы

«Волшебство красок и линий»

МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Педагогические практики, технологии и методы

При реализации программы используются следующие педагогические технологии:

Информационно-коммуникационные технологии предполагают использование на занятиях презентаций, видео или кино материалов, для наиболее полного усвоения теоретического материала. Так же используются на экскурсиях, где наиболее ярко визуализируется содержание изучаемого материала.Применяется на ознакомительном занятии, благодаря наглядности и возможности подбора близкого для учащихся материала повышает уровень мотивации к обучению.

Здоровьесберегающие технологии занимают особое место в развитии ребёнка. Использование данной технологии в образовательном и воспитательном процессе позволяет снизить утомляемость, улучшает эмоциональный настрой, повышает работоспособность учащихся. Обеспечивает условия для физического и эмоционального благополучия, ведёт к раскрытию творческого потенциала учащихся.Применяется при работе над формированием здоровой осанки.

Технология группового и коллективного взаимодействияучит детей договариваться, понимать друг друга, с уважением и интересом относится к работе товарища. Совместная творческая деятельность и общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Технология используется при создании коллективных творческих работ, при оформлении выставок.Применяется как основной принцип программы. Выстраивание диалога с педагогом, партнером, группой позволяют создавать благоприятный микроклимат в коллективе, атмосферу доверия и доброжелательности, а также обучает межличностному взаимодействию в учебно-воспитательном процессе.

Вышеизложенные образовательные технологии дают возможность ребёнку работать творчески, способствуют развитию любознательности, повышают активность, приносят радость, формируют у ребёнка желание развиваться и совершенствоваться.

Дидактические средства:

Инструктажи по технике безопасности

Презентации: « Ленинградский зоопарк», «Животные и птицы России», «Рисуем животных».

Работы извыставочногофонда

Тематические папки на тему «Птицы и животные»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

3. Информационные источники:

4. Для педагогов:

1. Бесчастнов, Н.П. Сюжетная график: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Графика» /.Бесчастнов, Н.П.-М.: ВЛАДОС, 2012.-399 с. - (Изобразительное искусство). - ISBN 978-5-691-01873-2. - Текст : непосредственный.

2. Бесчастнов, Н.П.Цветная графика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Графика» /.Бесчастнов, Н.П.-М.: ВЛАДОС, 2019.-176 с. - (Изобразительное искусство). - ISBN 978- 5-691-01966-0. - Текст : непосредственный.

3. Бесчастнов, Н.П. Черно-белая график.: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Графика» /.Бесчастнов, Н.П.-М.: ВЛАДОС, 2019.-272 с. - (Изобразительное искусство). - ISBN 978- 5-691-00890-0. - Текст : непосредственный.

4. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Д. В. Григорьев, Б. В. Куприянов. - М.: Просвещение, 2011. - 80 с.- (Работаем по новым стандартам). - ISBN 978-5-09-022883-1. - Текст: непосредственный.

5. Хамм, Дж.Как рисовать животных. - Москва: Попурри, 2016. - 128 c. - ISBN 978-985-15-0739-5. - Текст: непосредственный.

6. Харт, К. Учимся рисовать с Кристофером Хартом. - Москва: Бомбора, 2023. - 144 c. - ISBN 978-504-10-9657-1. - Текст: непосредственный.

7. Чаговец, Т.П. Словарь терминов по изобразительному искусству. Живопись, графика, скульптур:учеб. пособие для студентов вузов - М.: Лань,2019. – 208 С. ISBN: 978-5-8114-1463-5.- Текст : непосредственный.

8. Шматова, Ольга. Самоучитель по рисованию маркерами, линерами и фломастерами. - М.: Эксмо, 2021.- 112 с. - ISBN 978-5-699-96658-91. - Текст: непосредственный.

2. Для учащихся и родителей:

1. Баррингтон, Б. Пошаговые уроки рисования/ Б. Баррингтон. - СПб.: Питер, 2021. - 160 c. - ISBN 978-5-496-030147-4. - Текст : непосредственный.

2. Баррингтон, Б. Учимся рисовать за 6 недель. Материалы, техники, идеи. / Б. Баррингтон. - Москва: Эксмо, 2023. - 144 c. - ISBN 978- 5-041-81580-6. - Текст : непосредственный.

3. Селиверстова, Д.А.Рисование. Первые шаги. - Москва: Эксмо, 2023. - 352 c. - ISBN 978- 5-699-64205-2. - Текст: непосредственный.

1. Интернет-источники:

1. ИНФОУРОК: [сайт]. - 2023. - URL:https://infourok.ru/masterklass-po-izo-chelovek-v-dvizhenii-2694838.html (дата обращения: 14.11.2023). - Текст : электронный.

2. Иллюстрация, какой она была раньше: [блог]. – 2023. - URL: https://fuckyeahvintageillustration.tumblr.com/(дата обращения: 18.11.2023). - Текст : электронный.

3. Российская книжная палата : [сайт]. - 2023. - URL: http://bookchamber.ru/isbn.html (дата обращения:19.11.2023). - Текст : электронный.

4. Русский музей: [сайт]. – 2023. - URL: https://www.rusmuseum.ru/(дата обращения: 21.11.2023). - Текст : электронный.

5. Уроки рисования и живописи:[сайт]. - 2023. - URL:https://artrecept.com/risunok/chelovek/kak-risovat-cheloveka-v-dvizhenii/(дата обращения: 12.11.2023). - Текст : электронный.

6. Школа рисования и живописи:[сайт]. - 2023. - URL:https://izokurs.ru/blog/chelovek-v-dvizhenii-ob-osnovah-risovaniya/(дата обращения: 14.11.2023). - Текст : электронный.

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580649-kratkosrochnaja-dopolnitelnaja-obrazovatelnaj