Рабочая программа по русскому языку для восьмого класса (надомное обучение)

Рабочая программа учебного

курса по русскому языку для ученика 8 класса Весютова Александра.

Пояснительная записка.

Статус документа.

Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, программы основного общего образования (Программы по русскому языку к учебникам 5 -9 классов. М. Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. М., Просвещение, 2009).

Структура документа.

Рабочая программа включает в себя следующие разделы:

пояснительная записка,

содержание программы,

требования к уровню подготовки учащихся,

литература для учителей,

литература для учащихся.

Данная программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы, Москва, «Просвещение», 2008 год. Авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др.

Русский язык является средством общения не только русского народа, это один из официальных языков ООН. В Российской Федерации он является государственным языком, на котором говорят люди разных национальностей, проживающие на территории РФ, русский язык является и средством межнационального общения. Это один из развитых языков мира, он отличается богатством и разнообразием словаря, словообразовательных и грамматических средств, стилистическим разнообразием. На русском языке созданы художественная литература и наука, имеющие мировое значение.

Свободное владение русским языком - надёжная основа каждого русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока.

Цели преподавания русского языка:

- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к русскому языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

- освоение знаний о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Задачи преподавания русского языка:

- формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке( его устройстве и функционировании), развитие языкового и эстетического идеала( т. е. представления о прекрасном в языке и речи;

- формирование коммуникативной компетенции у учащихся, реализующейся в процессе следующих практических задач: формирования прочных орфографических и пунктуационных навыков ( в пределах программных требований), овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Место предмета в федеральном базисном плане.

Согласно федеральному базисному плану на изучение курса отводится 68 часов, из расчёта 2 часа в неделю.

Учебно-тематический план.

1. Общие сведения о языке 1 часа.

2. Повторение изученного в 7 классе 6 часов.

3. Синтаксис и пунктуация 3 часа.

4. Словосочетание 2 часа.

5. Простое предложение 2 часа.

6. Двусоставные предложения 6 часов.

7. Второстепенные члены предложения 4 часов.

8. Односоставные предложения 10часов.

9. Простое осложнённое предложение 1 час.

10. Однородные члены предложения 5 часов.

11. Обособленные члены предложения 8 часов.

12. Слова, грамматически не связанные с членами предложения 6 часов.

13. Синтаксические конструкции с чужой речью 3часа.

14. Повторение и систематизация изученного в 8 классе 2 часа.

15. Развитие речи 8 часов.

Содержание программы.

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ. Понятие государственного языка. Русский язык как государственный язык РФ. Русский язык как средство межнационального общения народов России. Международное значение русского языка.- 2 часа.

РАЗДЕЛ 2. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ . Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи. Правописание дефиса в существительных , прилагательных, наречиях. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложных предложениях.- 7 часов.

РАЗДЕЛ 3. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ. Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса с морфологией. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания и их функции. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи. - 3 часа.

РАЗДЕЛ 4. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова. Виды словосочетаний по способу связи слов. Синтаксический разбор словосочетаний. Нормы сочетания слов и их нарушение их в речи.- 4 часа.

РАЗДЕЛ 5. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Предложение как минимальное +речевое высказывание. Синтаксическая структура простого предложения. Грамматическая( предикативная) основа простого предложения. Порядок слов в предложении. Интонация. – 2 часа.

РАЗДЕЛ 6. ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Главные члены двусоставного предложения, способы выражения подлежащего. Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения. Составное глагольное сказуемое и способы его выражения. Составное именное сказуемое и способы его выражения. Тире между подлежащим и сказуемым. – 7 часов.

РАЗДЕЛ 7. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Прямое и косвенное дополнение. Согласованное и несогласованное определение. Приложение как разновидность определения, знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот; знаки препинания при нём. – 8 часов.

РАЗДЕЛ 8. ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Понятие об односоставном предложении. Группы односоставных предложений. Определённо-личные предложения, их структурные и смысловые особенности. Неопределённо-личные предложения, их структурные и смысловые особенности. Обобщённо-личные предложения. Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности. Назывные предложения. Неполные предложения. Синонимия односоставных и двусоставных предложений. – 12 часов.

РАЗДЕЛ 9. ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Понятие об осложнённом предложении. – 1 час.

РАЗДЕЛ10. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены предложения, связанные сочинительной связью, и знаки препинания при них. Обобщающие слова при однородных членах, знаки препинания при них. Стилистические особенности предложений с однородными членами. – 11часов.

РАЗДЕЛ 11. ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения. Обособленые обстоятельства. Обособленные уточняющие члены предложения. Поясняющие, присоединительные члены предложения. Их смысловая и интонационная особенности. – 16 часов.

РАЗДЕЛ 12. СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении. Вводные слова, словосочетания и предложения, знаки препинания при них. Вставные конструкции, особенности их употребления. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и словосочетаний. – 9 часов.

РАЗДЕЛ 13. СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ С ЧУЖОЙ РЕЧЬЮ. Основные способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью и знаки препинания в них. Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. Цитаты и знаки препинания при них. – 6 часов.

РАЗДЕЛ 14. ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ. Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация, синтаксис и культура речи. – 6 часов.

РАЗДЕЛ 15. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. 10 часов.

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ - 7 по следующим темам: 1) повторение изученного в 7 классе; 2) главные и второстепенные члены предложения; 3) односоставные предложения; 4) однородные члены предложения; 5) обособленные члены предложения; 6) слова, грамматически не связанные с членами предложения; 7) итоговая работа за курс 8 класса.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.

Учащиеся должны знать и понимать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

Учащиеся должны уметь работать с текстом, определять его стилистическую принадлежность, задавать по прослушанному тексту вопросы, отвечать на вопросы по содержанию текста, разделять текст на абзацы и т. д.

Учащиеся должны уметь производить разборы (всех видов), владеть правильным способом действия при применении всех изученных правил, строить пунктуационные схемы простых предложений, самостоятельно подбирать примеры на все орфографические и пуктуационные правила.

Литература для учащихся.

Тростенцова Л. А. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Москва. « Просвещение», 2009г.

Ахременкова Л. А. К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык. – М. , «Просвещение». 2005г.

Богданова Г. А. Рабочая тетрадь в 2 частях, М..Издательский дом «Генжер». 2010г

Литература для учителя.

1.Перечисленные в списке для учащихся пособия.

2. Словари различных видов.

3. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 8 классе. Книга для учителя. М.,»Просвещение». 2010 г.

4. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку ,8 класс. М., «Просвещение». 2006 г.

5. Костяева Т. А. Тесты: Проверочные и контрольные работы по русскому языку.8 класс. М., «Просвещение»,2004г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫК

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58097-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-dlja-v