Престижная профессия моя профессия!

Профориентационное занятие

Престижная профессия - моя профессия!

Профессиональное самоопределение – одна из важнейших задач в жизни человека. Вопрос выбора профессии встает перед каждым человеком неоднократно. На каждом возрастном этапе профессиональное самоопределение имеет свои особенности.

Адекватное профессиональное самоопределение – это важное условие достижения успеха в жизни и профессиональной деятельности. Поэтому актуальной становится организация эффективной педагогической работы, направленной на расширение профориентационных знаний обучающихся, формирование их профессионального и профильного самоопределения, на помощь в осознанном выборе профессии, отвечающей общественным и личностным требованиям.

Цель: повышение осознанности и ответственности обучающихся при выборе профессии через формирование у них понятия престижности профессии.

Задачи:

- сформировать у обучающихся представление о мотивах выбора профессии и раскрыть понятие престижности профессии с точки зрения разных наук;

- показать важность понимания, чем человек руководствуется при выборе своего профессионального пути;

- побудить обучающихся к анализу собственных приоритетов и мотивов при выборе профессии;

- способствовать профессиональному самоопределению обучающихся и обоснованному анализу собственных профессиональных намерений и планов;

- развить коммуникативные навыки и укрепить взаимоотношения в коллективе на основе умения договариваться, конструктивно обсуждать мнение, слушать и понимать друг друга.

Оборудование, оформление и дидактическое обеспечение:

- оформление кабинета: плакаты с профориентационной тематикой, пословицы, цитаты известных деятелей, столы для команд;

- средства ИКТ: компьютер/ноутбук, проектор, экран, презентация «Престижная профессия – это?!..» (Приложение 1);

- для каждой команды: профессиограмма(Приложение 2) (у каждой команды своя) – 3-4 экземпляра, 3-4 шариковые ручки, 3 листа А4 для черновых записей.

Методические рекомендации. Представленный сценарий применялся как учебное занятие в программе профориентационной направленности и как классный час. В занятии активно используется статистические данные и результаты социологических опросов, что делает материал актуальным для обучающихся и максимально приближает их к реальной жизненной ситуации. При подготовке важно, чтобы эта информация была свежей и отражала особенности того региона, в котором проводится занятие. Для профессиограмм лучше выбирать профессии из разных областей, наиболее соответствующие задачам конкретного занятия, контингенту обучающихся, особенностям образовательного учреждения и региона.

Ход занятия

Вначале занятия спросить у обучающихся, на что они ориентируются при выборе профессии? Какой должна быть их будущая профессия? Исходя, из каких соображений делается их выбор в пользу той или иной профессии и т. п.

Слова педагога. Ежегодно в нашей стране проводятся десятки социологических исследований, результаты которых очевидны. Большинство из них сводится к констатации следующих положений: во-первых, обучающиеся имеют недостаточное представление о своих возможностях, требованиях профессии и рынка труда; во-вторых, влияние взрослых и школы на выбор профессии мало; в-третьих, выбор профессии большинством выпускников определяется соображениями престижа, а не требованиями рынка труда.

В основе любого выбора, в том числе и профессионального, лежат мотивы, убеждения, ценности.

ТВ, интернет как формы профпропаганды, моделирующие привлекательный, но далекий от реальности образ профессии, активизируют желание быть на виду, в центре внимания, чтобы о человеке знали и говорили, не важно, хорошо или плохо. Так развивается тщеславие – качество, которое сплошь и рядом встречается у политиков, так называемых общественных деятелей, людей искусства, бизнеса. Оно не имеет ничего общего с профессиональной успешностью, более того, блокирует творческие способности.

Кроме мотива привлечения внимания к своей персоне есть еще один мощный мотив – стремление к власти. Проще отказаться от денег и славы, чем от власти. Если стремление к власти – не инструмент достижения каких-то благородных целей, а самоцель, то такой человек опасен для общества.

Наиболее понятный и очевидный мотив – деньги. Известный немецкий психолог Эрих Фромм называет этот мотив «стяжательским» (одержимая жадностью, безнравственная форма накопления материальных благ) и одним из деструктивных, а тип человека, работающего исключительно из материальных соображений – рыночным. Рыночный человек, по Фромму, воспринимает себя как товар, который надо как можно дороже продать.

Все три мотива тесно переплетены и известны с древних времен как славолюбие, властолюбие и сребролюбие. Человек, выбирающий профессию под влиянием этих мотивов, не имеет шансов стать успешным профессионалом. Более того, логическое развитие этих мотивов – патологические состояния, граничащие с психическими заболеваниями.

Среди факторов, искажающих выбор профессии, «престиж» – самый коварный. Деление на «престижные» и «непрестижные» профессии – скорее, следование стереотипам, чем проявление адекватного оценивания своих способностей, интеллектуальных возможностей и объективных обстоятельств. Престиж профессии – это степень ее уважения в обществе. По тому, какие профессии «престижны», можно ставить диагноз обществу.

По социологическим данным почти 30% выпускников выбирают профессию по соображениям престижности, ориентируясь на ее внешнюю оболочку – авторитет, влияние, связи, власть над другими, роскошь и т.д., а не на ее содержание, интерес и свои возможности.

На проблеме выбора профессии по соображениям ее престижности, я хочу сегодня с вами подробно остановиться. Тема нашего занятия «Престижная профессия – это..?!» [слайд 1].

В конце названия темы я поставил три знака препинания. Первый – это многоточие. Сначала я хочу, чтобы вы сами завершили эту на полпути прерванную мысль, мне интересно узнать что, по-вашему, мнению означает понятие «престижная профессия»? Какие профессии для вас самые престижные? Какие профессии вы считаете непрестижными?Выслушать ответы, узнать мнение обучающихся.

Чтобы хорошо разбираться в данном вопросе, нужно взглянуть на проблему выбора профессии по соображениям ее престижности с разных сторон. Я предлагаю это сделать с позиции некоторых общественно-гуманитарных наук. Итак, отвечаем на вопрос «Престижная профессия – это?» Но прежде чем перейти к этому, вам необходимо сейчас поделиться на три команды для выполнения последующих заданий.

Для начала обратимся к этимологии и значению слова престиж в русском языке [слайд 2].

Содержание слайда. Престиж– от фр. prestige– обаяние, очарование, от лат. praestigium– иллюзия, обман чувств). Престиж– влияние, уважение, которым пользуется кто или что-либо (толк. слов. С. И. Ожегова).

Затем каждая команда получает по одной профессиограмме (Приложение 2) и изучает ее в течение 5-7 минут.

Слова педагога. Теперь приступим к рассмотрению понятия «престижная (ые) профессия (ии)» с позиции такой науки как социология [слайд 3].

Содержание слайда. Престиж профессий в социологии представляет собой социальную значимость, авторитет, уважение, влияние, которыми наделяются в обществе различные виды деятельности (профессии). Он определяется на основании сложившейся системы ценностей и является феноменом общественного сознания, в котором отражается существующая в обществе иерархия профессий. Последняя выстраивается в результате оценки имеющихся различий в степени сложности и важности разных видов трудовой деятельности, необходимого для их осуществления уровня образования, ответственности, величины оплаты труда и других факторов.

Если определение не требует пояснений, то предлагается выполнить первое задание.

Задание 1. Опираясь на данную позицию, вам необходимо будет через пять минут привести 5-6 наиболее весомых аргументов, которые должны убедить другие команды в том, что профессия, которую вы представляете, является очень престижной с точки зрения социологии. После представления командами всех трех профессий сами обучающиеся должны сделать вывод, какая профессия является самой престижной, т. е. чьи аргументы оказались более убедительными.

После этого обучающимся приводится статистическая информация, отражающая иерархию профессий, существующую в сознании современного российского общества.

[слайд 4] (прокомментировать содержание).

Слова педагога. Далее рассмотрим престижность профессии с точки зрения экономической теории [слайд 5].

Содержание слайда. Понятие престижа профессии с экономической точки зрения может быть охарактеризовано функциональной значимостью (пользой) профессии для страны, общества. Таким образом, степень престижности профессии определяет важность ее на рынке труда. Престиж профессий может также характеризоваться способностью производства определенных необходимых услуг и товаров.

Подводя итог нашей встречи, напомню вам русскую пословицу о том, что не место красит человека, а человек место. И я хочу, чтобы вы запомнили: когда люди скажут вам «Спасибо» за вашу работу, тогда к вам непременно придет чувство профессиональной гордости – чувство, связанное с переживанием своих профессиональных успехов, и тогда вы в праве с гордостью заявить: «Престижная профессия – это моя профессия! Моя профессия самая престижная!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582259-prestizhnaja-professijamoja-professija